小学思品课视频 谈小学思品课的高兴教育

杨春芬

摘 要：让学生在高兴的空气内进行学习，然后培育学生的学习爱好，是学生学习各科常识的必要根底，尤其是在小学思想品德课程教育中，对学生的思想品德教育在学生的品格生长过程中可谓是有着不行代替的作用，可是由于在大多数学生的认知中，思品课是单调的，所以，咱们就要在怎么培育学生关于思想品德课程的爱好上进行研究。

关键词：小学思品 高兴教育 学习爱好

导言

学生学习爱好的建立对学习小学思想品德课的常识有着至关重要的作用，在新课程规范的要求下，更需求学生可以对思想品德这一学科发生稠密的学习爱好，然后翻开自主的学习，本文就从怎么培育小学生关于思想品德课的学习爱好，怎么进行小学思品课的高兴教育这一视点动身，探讨了一些培育学生养成思想品德学习爱好及怎么增强小学思想品德课程的爱好性的一些办法。[1]

一、营建调和讲堂空气，让学生参加其间

轻松愉快的讲堂空气愈加有利于学生的学习和考虑。那么怎么营建小学思品课教育中调和的讲堂空气呢？首要教师可以改变一下自己的思想，不只要把自己当成教书育人的教师，更应该成为学生的好朋友，在讲堂教育中建立调和相等的师生关系，应该从朋友的视点动身，跟学生进行沟通多听听学生的心声，多多给予学生浅笑和鼓舞，拉近师生之间的间隔，在学生心中建立亲热且和蔼可亲的教师形象，。比方，当上课铃动静之后，教师在走进教室后，只见班级里的学生全都如泉流一般的涌入教室，由于咱们都在课间活动中玩的兴致勃勃，导致刚坐在教室里后仍是手忙脚乱的姿态，这个时分教师不能着急的开端上课，可以面带浅笑的对同学们说：“同学们好，咱们在课间必定玩的很高兴把，是不是还有的小朋友没有做好开端上课的预备呢，这姿态，教师现在在讲堂门口等着咱们，咱们把思想品德的书本拿出来，看看谁先做好开端上课的预备哦”，比及教师重新走进教室后，同学们的心都从课间活动中回收来了，都在聚精会神的等候教师开端讲课了。经过这样的开场方法，营建出一节课调和的讲堂空气，让学生愈加自动的投入到思品课的学习中来，是进行思品课高兴教育的首要过程。[2]

二、爱好游戏导入，让思品课变得饶有风趣

爱玩是一切孩子的天分，因而，当时爱好游戏导入的教育方法现已浸透到各个学科中，在小学思想品德教育运用爱好游戏导入的教育法也可以获得必定的教育作用。经过精心规划一些风趣的小游戏，由此来招引小学生积极自动的参加到思想品德课程的教育中，有用的进步了小学思品课的教育质量，让小学在寓教于乐的过程中真实把握思想品德的常识，进步本身的本质和道德品质。经过爱好游戏导入的方法来调集学生的学习积极性，让思品课的讲堂教育变得饶有风趣，引发学生的学习爱好。比方，咱们在学习《对不良引诱说不》这节课中，可以规划这样的一个爱好游戏，教师可以提早做一个十分美观的盒子，在盒子的显眼处写上这样一句话“制止翻开盒子，否则会带来噩运”，然后在盒子里放一些写着“疾病”、“地震”等字样的小纸条，上课的时分，学生必定会关注到教师手上的美丽盒子，和盒子上写的字，然后让英勇的学生的来翻开这个盒子，并读出纸盒中纸条上的内容，在同学们的震动中，还可以再经过解说“潘多拉的盒子”这个童话故事来引进这次的新课。经过爱好游戏的导入，引发学生的学习爱好，让思品课变得饶有风趣。

三、创设情境，激活学生对思品课的学习爱好

在小学思想品德课程教育过程中，经过运用一些道具或许言语结合教材内容来创设一些跟本次教育内容相符的情境，可以快速的让学生代入到情境中，使学生发生感同身受的感触，促进学生快速的融入到学习中，然后学到常识。比方，咱们在学习《我和动物交朋友》这节课时，由于这节课的教育内容十分的貼近咱们的日子，一起小学生们也很喜欢小动物，依据这节课的特色，可以创设这样的情形导入，教师可以先经过发问的方法：“同学们，在悠远而冰冷的地球南极，有一群心爱的动物，他们不怕冷还爱吃鱼，咱们猜猜是什么动物呢？”，学生争相答复答案，然后教师在提一些其他动物的问题，咱们在猜动物的一起，教师开端经过这样的情境引发学生对小动物的喜欢，然后经过反诘的方法，咱们这么喜欢小动物，那么咱们是否情愿跟小动物交朋友呢，接下来咱们要学习的就是《我和动物交朋友》，经过创设情境的方法，来激起学生对思品课的学习爱好，到达高兴学习的意图。[3]

四、结合多媒体教育方法，启示学生的思想

在小学思品课的教育过程中，采纳当下盛行的信息技术多媒体教育方法，使用这个先进的渠道，使学生的学习爱好大大进步，由于多媒体的教育方法不只给予学生感官和声响上不同体会，并且这种新式的教育方法，还可以使学生的注意力愈加会集，把学生的思绪从其他的搅扰中拉回来，并且多媒体设备可以将单调的讲义常识转换成视频或许图片等方法，使学习内容愈加直观，便于学生的了解和把握，让学习变成一件简略的工作。比方，在学习《咱们的大地妈妈》这节课时，经过多媒体方法播映一些当今地球严峻污染的图片，天不再是蓝的，白云也不见了，明澈的河水变的干枯和污染，经过这些直观的图片或许视频，更能引起学生内心深处的共识，感触当时咱们的地球妈妈正在饱尝怎样的伤痕，引导学生去考虑当时咱们面对的环境污染的急迫形势，沉溺其间的去宣布一些自己的见地，然后将这节思品课的教育方针深化。这样学生就会以愈加积极自动的情绪投入到往后的学习傍边来，激起学生高兴学习的爱好，进步学生自动学习考虑的才干。[4]

结语

学生关于思品课的学习爱好被激起之后，学习作用就会大大进步，这是单纯的讲堂教育所不能到达的作用，因而咱们在教育过程中应该重视对学生学习爱好的培育。经过营建调和的讲堂空气让学生可以参加其间，选用爱好的教育方法，激起学生的学习爱好，引发学生自动学习的愿望，选用高兴教育的方法，让学生在讲堂中学到的常识可以学以致用。学生学习思想品德课程的爱好被激起之后，才干更好的展开讲堂教育，进步学习功率。

参考文献

[1]陈宇成. 怎么在小学思品课中激起学生的情感体会[J]. 读与写（教育教育刊），2015，12（11）：251.

[2]郭宏燕. 让思品教育与高兴为伴——浅谈小学思品课中爱好的浸透[J]. 现代外交，2014，（05）：149.

[3]李世革. 怎么有用进步小学思品课的教育质量[J]. 我国校外教育，2013，（25）：88.

[4]易开齐. 浅谈小学思品课教育的方法办法[J]. 科学群众（科学教育），2012，（07）：78.