工程办理专业课程设计 根据翻转讲堂理念的工程办理专业课程设计

潘思明++陆绍凯

摘 要：为了培育契合年代需求的工程办理专业本科学生，本文以《知道工程办理》、《工程项目办理》和《工程项目评价》三门课程为例，研讨了依据翻转讲堂理念的课程规划。本文以为，这三门课程的翻转讲堂教育规划应该留意以下几点：一、应该充分运用移动学习这一渠道，使学生便当快捷的获得各种学习材料；二、应该依据不同课程意图挑选翻转材料；三、要依据学生在不同年级的学习需求与环境挑选教育办法，然后促进学生的终身学习；四、挑选的教育办法和材料要与学生的才能相匹配，使学生的才能出现阶梯型进步。

关键词：翻转讲堂 工程办理 课程规划

社会展开一日千里，怎样培育契合年代需求的人才是一个永久的论题。当下的人才培育应该从以“教授常识”为主的应试教育向以“才能培育”为主的素质教育、立异教育改变。教育思想观念的改变和人才培育方法的革新，必定引起教育方法与办法的变革。跟着社会的展开，社会生产对工程办理专业的同学提出了更高的要求——既要懂技能，又要懂得办理。为了培育出满意年代需求的工程办理专业人才，校园拟定了相应的人才培育方案，典型的课程包含《知道工程办理》、《工程项目办理》和《工程项目评价》。

翻转讲堂（也称Flipped Classroom或Inverted Classroom），就是在信息化环境中，课前教师供给教育视频等学习资源，学生在课外时刻完成对教育视频等学习资源的自主学习，而师生在讲堂时刻则是面对面答疑解惑和互动交流等活动的一种教育方法。在信息丰厚兴旺且通讯技能日益老练的今日，翻转讲堂是一种较为可取的教育方法。笔者承担着三门课程的教育使命多年，具有丰厚的教育经历。下面依据翻转讲堂的理念，针对这三门课程并结合教育实践谈几点课程规划的观点。

首要，应该充分运用移动学习这一渠道，使学生便当快捷的获得各种学习材料。全国高级校园教育技能协作委员会以为“移动学习是指依托现在比较老练的无线移动网络、国际互联网，以及多媒体技能，学生和教师经过运用现在较为遍及运用的无线设备来更为便当灵敏地完成交互式教育活动，以及教育、科技方面的信息交流”。现如今信息技能高速展开，一日千里，为移动学习供给了必要的技能条件。在现在的高校中，绝大多数学生现已具有了移动学习的硬件条件。比如说智能手机的遍及为我们随时随地学习供给了或许性，而且许多学生现已用过或许重视过移动学习，也感触到了它的便当性、趣味性及丰厚性。可是，经过了解现实情况，笔者以为有以下几方面能够改善：1.相关专业教育人士在制造移动学习材料时应充分考虑将专业常识和学生的爱好相结合，进步学生学习的持久性和自动性；2.移动学习需求考虑学生学习时刻琐细的特色，相关的学习内容不宜太多。3.充分运用、APP等干流的手机运用作为移动学习材料的接口，为自动学习供给便当。

其次，应该依据不同的课程意图挑选翻转材料。在常识爆破的年代，各种学习信息充满着感官认知，教师需求依据不同课程的教育意图从中遴选出适宜的教育材料。以《知道工程办理》这门课程为例，其开设的首要意图是让学生建立起对工程办理专业相关常识的整体理性认知，因而选取的翻转材料以环绕特定项意图专题纪录片为主。而《工程项目办理》的课程意图是学习专业技能，在翻转材料的挑选上就倾向于以专门解说详细理论、东西和办法的小视频为主，一起配以相应的习题操练。《工程项目评价》的课程意图则是归纳运用相关常识处理特定项意图复杂问题，因而翻转材料的挑选不仅是特定常识的介绍，还要包含工作论坛等专业实践人士所供给的名贵经历与实践事例解说。

再次，应该依据学生在不一起期的学习需求与环境挑选翻转教育的份额，然后促进学生的终身学习。大部分大一重生的自主学习才能还不是很强，加之公共根底课的学习压力较大，此刻不宜展开过多的翻转讲堂。在大三大四时学生经过几年的学习对自己的专业有了必定的了解，此刻课程相对也不是很严重，在这样的环境下能有更多的精力在课下自动学习新常识、收集材料。因而在大三大四时，教师能够自动的增多翻转学习的内容以逐步过渡到终究根本依托学生自动学习的程度，为学生的终身学习打下了杰出的根底。

终究，挑选的翻转互动办法应该与学生的才能展开相匹配，使学生的才能出现阶梯型进步。从大一到大四，学生要逐步具有书面和口头交流才能、逻辑思维才能（剖析问题、处理问题的才能）、人际关系和团队协作才能（能在团队中与别人進行有用协作）、数据剖析与处理才能和能将商业与办理常识运用到实践中的才能。因而，学生在自动学习相关常识后，在讲堂上的互动方法要逐步增多，终究到达个人陈述、小组讨论、书面论文陈述，PPT演示以致特定专业东西的运用有机运用的效果。

定论：在通讯技能日益老练的今日，智能手机、iPad和笔记本电脑的遍及，信息变得愈加简单获得，学生和教师随时运用移动学习成为一种或许。为了有用进步移动学习的效能，在规划相应的翻转讲堂时应该要点重视材料挑选、学习机遇和才能培育三个方面的要求，然后更好发挥翻转讲堂在培育人才中的效果。

参考文献

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