合适朗读的国学经典 试论小学语文教育中的国学元素

王香萍

摘 要：在小学语文教育中，国学元素有着不行忽视的位置与作用，其不只是现代小学教育的重要内容，也是对国家、民族精力的一种传承。因而，为了从全体上进步我国民族文明本质，并对国家优异文明进行更好的传承与发扬，关于国学元素的运用研讨，广阔小学语文教师应给予满足重视。

关键词：小学语文 国学元素 使用研讨

前语：国学元素在小学语文教育实践中的科学运用，不只可以带领学生对我国传统优异文明的博学多才有更全面、深化的知道，也可以对其间包含的民族文明财富有更好的汲取。因而，其教师应对语文教育与国学之间的联络进行精确把握，并活跃运用国学元素去规划、安排各项语文教育活动，促进学生身心健康展开。

一、国学元素使用现状

首要，在教材编列上。作为学生获取语文常识的重要载体，教材内容编列得是否合理，对学生学习、探求国学常识作用有着直接影响，也关系到学生学习担负能否减轻。可是就我国小学语文教材现在的编列来讲，有许多内容编列得都缺少合理、系统性，也很少会触及国学内容，学生一般只可以了解其外表内容，学习功率难以得到明显提高。一般除了《古诗两首》之外，简直就没有其他国学内容了，且侧重寻求的是对生字、词汇的学习把握，而对相关诗句内容并未到达深化知道。

其次，授课内容与方法上。就当时的小學语文教育来讲，教师往往都比较重视文言文教育，而常常会忽视白话文解说，教育方法也一般都演化成了模式化，使得许多学生都形成了必定的敷衍心思。尽管因为年纪特色影响，小学生往往还难以对古诗词发生透彻了解，但并不代表教师可以给予忽视，或者是敷衍教育，而是应该选用更灵敏多样的教育策略，以及更适合小学生的学习方法来展开各项语文教育活动。

二、国学元素使用探求

（一）吟诵国学经典

比较于小学语文教材中的其他文章来讲，国学有着较为明显的文学性，对词语、语句的运用也愈加精确。因而，为了进一步提高我国小学生的国学本质，应加强对一些国学经典的吟诵，让学生的文明底蕴得到更好的培育展开。一起，在吟诵过程中，也可以鼓舞学生堆集一些精辟的诗词、语句，在促进语感不断增强的基础上，逐步进步学生的全体写作水平。

例如，在解说《孔明借箭》这篇文章时，就可以带领学生进行有用吟诵，在吟诵中，学生不只可以对古人书写记叙文的方法有更深化的感触，也可以对“国学”中对诸葛亮、周瑜等人的语言和动作描绘有进一步了解。别的，在吟诵中，对诸葛亮那种过人的才智有更深化的领会，了解其是怎样从各个层面去考虑、处理各种问题的，以此来培育、提高学生的发散性思维，充沛体现、展开其个性特色。

（二）加强故事熏陶

比较于诗篇内容，学生对我国许多妇孺皆知的“国学”经典故事也具有浓厚爱好。对此，教师应给予充沛重视，并科学、恰当地使用这些经典的国学故事，更好地熏陶学生的道德品质，使其真实领会到国学的博学多才。

比方，在展开《花木兰》的相关教育活动时，教师就可以侧重引导学生去了解、感触花木兰的精力，对花木兰与中国传统女子之间的差异有更精确的知道，而在了解、领会了花木兰共同人格魅力之后，则要带领学生将其精力与我国“国学”精力做出恰当比较，协助学生恰当屏蔽一系列杂乱的错误思维，建立正确的思维价值观。

（三）优化教育方法

就当时的小学语文教育来讲，许多教师在授课之前，都未对学生认知特色、展开需求做出全面了解，对相关教育内容也未做出进一步优化与收拾，常常盲目地为学生灌注一些较为单板僵硬的语文常识，选用较为单调单一的授课方法，而学生也只能选用死记硬背的方法去把握一些并不经典的常识信息，不只很难取得抱负教育作用，也会导致学生逐步发生厌学、冲突等不良情绪。因而，为了促进学生语文归纳本质、文学涵养的不断提高，必需要重视其教育方法的进一步优化。

比方，在展开《示儿》的相关教育活动时，除了相关的生字词之外，教师也可认为学生适当地拓宽一些与杜甫相关的成果，或者是其与儿子之间的情感，以此来促进学生学习爱好的不断增强，进一步拓宽其语文学习视界。别的，在规划、安排小学语文教育活动中，侧重凸显“国学”元素，在加深学生对中国传统优异文明魅力的感触外，也可以将其主观能动性全面激起出来，招引更多小学生活跃主动地投入到国学常识的学习探求傍边，真实推动我国语文教育事业的可持续展开。

结语：总归，在本质教育理念不断推动布景下，广阔小学语文教师应充沛知道到，国学元素，是今世最有价值的教育资源，是对民族精力更好的传承。因而，在教育实践中，教师应科学灵敏地运用国学元素去规划、安排各项教育活动，活跃将国学带入语文课堂，与校园文明进行有机交融，对学生的道德品质发生耳濡目染的影响，引导学生真实做到自我完善与展开。

参考文献：

[1]陈巧芸.浅谈小学语文教育中的国学元素[J].教育教育论坛，2014，（11）：87-88.

[2]王华萍.剖析小学语文教育中的国学元素教育[J].新课程·小学，2014，（8）：139-139.

[3]周书容.试析小学语文教育中国学经典元素的浸透[J].读书文摘，2016，（25）：216.