机器人校本课程 浅析机器人校本课程对中学生立异才能的影响

叶华朝

摘 要：跟着社会进步的程度不断进步，社会各行各业的發展关于立异才能有着越来越大的依靠。因而，在我国的教育改革进程中，就将进步中学生的立异才能作为了教育改革的一个首要的方向。中学生立异才能的进步不只仅可以为学生往后的个人展开供给助力，还可以完成人才和社会展开需求的全面接轨，满意社会各个职业对人才的需求。新阶段，我国许多中学展开了机器人校本课程，以此来对学生的立异才能进行培育。本文从这三个方面临机器人校本课程开设的效果进行剖析和讨论，希望可以为中学机器人校本课程教育展开供给一些参阅。

要害词：机器人教育 思想立异 立异才能 激起爱好

机器人校本课程开设首要是指导育工作者经过立异性和实践性较强的课程组织，来对中学生的思想才能、实践才能以及探求立异才能进行培育，然后到达培育中学生立异认识，进步中学生幻想力，进步中学生立异才能的意图。经过小学的学习，学生有了必定的学习根底，可是思想才能和立异才能却存在缺乏。再加上中学时期是学生思想生长的要害时期，因而，经过丰厚风趣的实践活动不光可以有用的进步学生们的立异认识，还可以为学生们团队协作认识和交流表达才能的进步创设杰出的条件。

一、校本课程的内在剖析

校本课程首要是指以教师小组为单位对讲义教材进行开发，在对教材进行编写的进程中，教师可以与相关范畴的专家进行协作，可是编写的主体仍是教师。一起讲义教程的首要形式在于教育实践、教育评估以及教育开发三个环节，这需求教师在编写教材的进程中，充沛的结合中学生的学习情况、课程的教育特点以及教育方针进行编写。因而，将校本课程与机器人教育相结合，可以有用的结合机器人教育的特点来设置相应的教育活动和实践活动，然后为学生立异才能的进步奠定根底。

二、机器人校本课程可以对中学生的立异认识进行有用培育

在机器人教育展开进程中，关于学生的立异认识培育首要包括两个首要的方面，即自动立异和协作立异：

1.自动立异方面

在传统的教育进程中，教育办法和教育环节往往不可以杰出学生的主体位置，学生只能被迫的进行学习，导致学生的自主学习才能和立异才能得不到进步的空间。经过机器人校本课程的开设，可以为学生供给一个宽广的实践学习渠道，为学生们的独立考虑、自主学习和探求立异供给了宽广的空间。比方说，在每次上课之前，我会先为学生安置一些探求性的问题，让学生经过查阅资料和着手实践的办法去寻觅处理办法，然后在进步学生学习爱好的一起，耳濡目染的培育学生的自主立异认识。

2.协作立异方面

在机器人校本课程开设的进程中，机器人比赛对错常常见的一种实践活动。这一活动的展开，意图是为了在培育学生立异认识的一起，促进学生和教师之间的交流和交流，进步学生的团队认识。为了获得超卓的成果，教师与学生之间，学生与学生之间我那个网需求进行亲近的交流和协作，一起战胜难关。在这一进程中，学生的协作立异认识自然而然的得到了培育和进步。

三、机器人校本课程可以对学生的立异思想进行有用培育

在经过机器人校本课程对学生的立异思想进行培育的进程中，首要是需求教师经过合理的引导办法来激起学生们的立异思想。因而，本文分别从学生的幻想力培育、科技立异认识以及立异爱好的培育三个方面来进行剖析和讨论。

1.加强对学生幻想力的培育

假如从人类展开的进程进行研讨，就会发现幻想力是推进人类社会不断展开的中心动力。因而，在机器人教育展开的实践进程中，必需要采纳有用办法来对学生的幻想力进行培育。比方说，在为学生们讲到机器人走出基地的判别办法这一常识的时分，我首要会为学生们介绍机器人走出基地的判别规范，机器人可以对基地前的黑线进行辨认，可是这一辨认进程中会遭到光线的影响。接下来，我会为学生们设置一个考虑题：“怎样才可以处理光线对机器人出基地的判别影响问题呢？”经过这一问题，促进学生们去考虑和探求，然后有用的进步学生们的幻想力。

2.加强对学生科技立异认识的培育

机器人教育的课程展开，首要是为了经过理论和实践两个方面的教育来对学生的立异认识和着手才能进行培育。因而，假如想要起到较好的教育效果，就必需要改变教育观念和教育办法，在实践的教育进程中杰出学生的主体位置，为学生的幻想和立异供给宽广的空间。在教育展开的进程中，必需要鼓舞和引导学生养成斗胆幻想、勇于质疑的精力，让学生可以将自己的主意充沛的表达出来，然后为他们科技立异认识的进步奠定根底。

3.进步学生们的科技立异爱好

很多的教育实践和研讨发现，学生们的学习爱好是进步学习功率和水平的条件和根底。关于学生立异才能的培育相同如此，立异才能的进步必需要树立在学生学习爱好的进步之上。机器人教育关于中学生来说是一门十分新颖风趣的课程，在实践的学习进程中，学生们会接触到集积木、电动机、传感器、小灯泡、等多种别致的资料，并且以实践为主体的机器人教育课程也可以为学生们供给一种不同的学习体会，然后有用的激起学生们的科技立异爱好，为立异才能的进步奠定坚实的根底。

四、机器人校本课程可以对学生的立异才能进行有用培育

立异认识和立异思想的培育是为了学生立异才能的培育进行衬托，在学生具有必定的立异认识和立异思想之后，就应该引导学生进行自主的学习和实践。也就是说，对学生立异才能的进步要落真实实践的教育活动之中，只是经过理论教育是远远不够的。比方说，我通常会结合学生的学习才能和学习情况，针对不同的层次设置针对性的学习使命，激起学生立异愿望，引导学生对学习使命进行实践和探求。以“处理机器人走出基地判别受光线影响的问题”为例，在学生提交处理计划之后，对他们的计划进行点评和剖析，进一步进步他们的理论常识系统和着手实践能才能。机器人校本课程展开的特征在于可以为学生们供给一个宽广的实践和立异渠道，特别是编程和操作的教育要害，不光可以有用的训练学生们的逻辑思想，还可以为学生们的学习带来丰厚的趣味，然后激起他们科技立异的爱好，让学生们可以在把握常识的一起，进步自己的立异才能。

结语

总的来讲，机器人校本课程的展开关于中学生立异才能的进步有着极其重要的效果，在课程的展开进程中，可以将学生学习主体的位置有用的杰出出来，让中学生把握更多的学习的自动权，然后关于学生学习爱好和学习功率的进步有着十分大的协助。一起，经过机器人教育课程的展开，也可以对学生的信息本质、协作认识和实践才能进行全面的培育，然后促进学生的归纳本质进步，为学生往后的展开和生长供给强壮的助力。endprint