美育教育的重要性 浅谈美育教育在小学体育教育中的重要性

郝涛民

摘 要：美育是培育学生知道美、爱好美和发明美才干的教育，也称审美教育或美感教育。体育课是一门以身体操练为首要手法，以增进中小学生健康为首要目的的必修课程，是校园课程体系的重要组成部分，是施行本质教育和培育德智体美全面开展人才的重要途径。其间说到“美”，体育中的美不只包含身体美还包含心灵美等。美育是体育教育中必不可少的内容。

关键词：美育教育 小学体育 教育

校园体育教育中的美育是培育和刻画全面开展的人必不可少的教育内容。美育浸透在体育教育中。然后取得美的外表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作，成为“德、智、体、美”全面开展的有用人才。

一、体育教师要具有美的形象和审美知道

在体育课中施行美育教育，体育教师本身的形象至关重要。必需要重视进步教师本身的文明涵养及道德涵养水平，如外表之美、服饰之美、言语之美、形状之美。体育课的讲堂的特色决议了教师的言语特征有必要是简练、精粹、精确、谨慎。教育中，言语是师生感情沟通常识教授的枢纽和桥梁。言语新鲜流通，情景交融，独具匠心，通俗易懂，能对学生发生激烈的感染力。

教师是讲堂教育中美的导游。教师时时刻刻重视本身美的涵养。讲堂教育师生之间既教授常识也进行情感沟通。体育教师更要深刻地领会“身”教重于“言”教的实在意义，在讲堂上教师要展示自己精确而完美的演示，达观而开畅的性情，热心而丰满的状况，明晰而嘹亮的口令，“动如风，站如松”杰出的形体言语，在耳濡目染之中影响感染学生。讲堂中教师言谈举止就是学生的模板，对学生有着无足轻重的影响。教师要珍爱这种特别的师表效果，严于律己，为人师表。

二、体育教师协助学生建立正确的审漂亮

校园体育教育中的美育教育，首要表现为培育完善的人体。小学生正处于身体发育期，对学生进行形体、姿势美的教育尤为重要，作为校园体育教师，更要以常参与体育活动，使身体坚持调和健美，使用本身形体美、姿势美的感召力，激起学生对美的寻求。进而在教育中依据学生的生理、心思需求，组织与美的形体、姿势的相吻合的能表现、感触、训练美的运动项目。

三、体育教师教育学生刻画一个健康美丽的身形

身体形状是一个人外在气质的表现方式，其质量的好坏不只会影响到个人的生长和开展，并且还直接关系到整个民族的本质和形象。小学生中最常见的肥壮、近视、脊椎侧弯、驼背等。少年正处于身体发育的高峰期，骨的弹性好，可塑性大。所以，培育学生刻画一个健康美丽的身形，首要要向学生介绍青少年生长发育的根本常识，使其懂得，不良的姿势不只易形成体形反常，还会影响心肺功用，损害身体健康。其次加强体育训练，常常从事体育训练可使学生全身骨骼、肌肉全面增强。在体育操练过程中，协助他们纠正不良身形，教会学生眼保健操、怎么保护好咱们的视力。只需每个人经过按部就班，锲而不舍的操练，并在日常日子中留意养成正确的身体姿势，杰出的日子习惯，就能有逐步纠正不良的日子状况，特别，小学生到了高年级芳华发育期更应该教育好学生取得健美的形体。

四、体育教师要培育学生的审美情味

寻求美是体育运动的魂灵，美融会在体育运动的每一个动作中，体育运动的美是经过形体美、技能美、动作美等方面表现出来的。娴熟调和、美丽大方的体育动作，给人以坚毅、洒脱的美感。体育教师应具有正确、娴熟、调和、美丽的演示才干。在教學中力求把每个动作都演示完善，经过完善的演示动作把体育运动的美充沛展示在学生面前，让学生在赏识，经过完善的演示动作把体育运动的美充沛展示在学生面前，让学生在赏识、感触体育运动美的一起，激起学习的情味，在学生进行操练时，要强调动作的精确、标准、美丽，以美丽的动作，美的魅力激起学生的审美情味，到达形与神的有机一致。

五、体育教师对场所器件美的安置，培育美的发明才干

环境美不美直接关系到人的心境，关于体育教育来说，它关系到体育课的质量，更关系到学生健康的生长。场所器件安置的美是体育教师对学生进行美育教育的直观表现。线条明晰、图形新颖、有条有理、五光十色的器件场所安置，不只会给学生一个完美的形象，一种耳目一新，赏心悦目的感触，并且能直接培育学生知道美、判定美、赏识美、发明美的才干。因而，体育教师平常应多学些美学常识，课前仔细备课，从教材中去考虑美、发掘美，依据教材的特色，精心策划，并充沛使用美学中的线条、图形等美学常识，把场所规划得漂亮明晰，器件放置得调和有序，营建一个赏心悦目的学习环境。让学生身处美丽的环境中，由简略的喜爱发生爱好，进而发生较强的求知欲，激起学习创意，启迪美的艺术思想，培育学生对美的赏识、判定、发明才干，熏陶美的情趣。

六、经过多种教育办法，培育对美的表现力和发明力

教育中要运用五光十色的教育办法和教育手法，寓教于乐、寓美于教，如行列队形教育能够运用跑各种图形如蛇形跑、分队、合队、裂队、并队等。或跳绳、把戏踢毽等办法、手法进行教育，进步学生操练爱好，在开展反响的一起丰厚学生美的幻想力、发明力和表现力。跟着体育运动的开展，伴奏体育操练在校园体育教育中已被广泛运用，让学生在美丽动听的音乐伴奏下进行身体操练，不只能够缓解和消除由运动引起的单调感和疲劳感，并且能够让学生进入美的境地。

七、体育教育中的音乐是美的另一种表现

教育中运用伴奏操练，要留意把握好音乐的节奏和旋律，课的预备部分进行预备活动操练时应配以明晰明快的音乐；根本部分应依据教材的内容、特色，挑选相宜的音乐，使音乐的节奏、旋律与操练的内容相吻合，到达一致调和；完毕部分进行放松活动时，应配以轻松愉悦的音乐。实践证明，伴奏操练不失为一种对学生进行美育教育的有用的教育办法。

八、体育教育中的心灵行为美

心灵美是道德观念的反映。人的道德观念，是在必定的方式的表现出来的内在美。在体育教育中，咱们经过学生有目的地参与各种个人和团体的活动，对学生进行多方面行为美的培育。它包含活跃、坚决、英勇、决断、忍受等意志品质；发奋、感动、快乐、愉快、幻想等美的情感；联合、和睦、怜惜、体谅、密切协作等道德风尚；光明磊落、有礼貌、守纪律、责任感等杰出风格。

总归，体育教师本身要有必定的审漂亮念，这将直接影响到体育教育的质量，影响体育课中的美育教育。体育与美育的结合更能发挥培育人效果。体育教师既要培育自己对实际中美的感触、判别、点评的才干，研讨美感的生理、心思根底，又要了解学生的审漂亮，这样才干表现美育在体育教育中的重要性。

参考文献：

[1]顾汝荣.对当时小学体育教育窘境的分析研讨[J].学苑教育，2014年11期