基础教育和义务教育 小学生明礼诚信从基础教育抓起

刘瑞滨

（哈尔滨市雷锋小学，黑龙江哈尔滨，150001）

我国生生世世素以文明，礼仪之帮著称于世。中华民族历史悠久，文明源源流长，为人类文明展开做出了特殊的奉献。“明礼诚信”也是中华民族优异的传统美德之一，是社会公德的重要内容，也是《公民品德建造施行大纲》中初次提出的根本品德标准之一。它实践包含着“明礼”和“诚信”两个标准。了解和阐释“明礼诚信”，需求别离了解 “明礼”与“诚信”。还需求把二者结合起来知道，以便更好地掌握它们的内涵联络。“明礼”是人的行为外在表先，是考究“礼仪”、“礼让”，首要包含重礼节和将礼貌，简略的说就是讲文明，重视公共文明和公共品德，包含保护公共秩序，恪守交通规则，不随地吐痰，不乱扔废物，不在公共场所大声喧闹、不打乱公共秩序。小朋友在这些日子细节中，养成懂礼节、讲礼貌的习气，归根结底，是养成尊重别人、相互礼让的品德精力。“诚信”是人的心里状况，“诚”首要讲的 是诚笃、诚笃，不招摇撞骗，“信”是讲信誉、信赖，不诈骗坑弱，做到诚笃待人，以信誉取信于人，对别人讲信赖。今日，在小学生中进行这项教育，既是宏扬中华民族优异文明、承继优异传统美德，也是协助孩子们从小建立国家利益高于一切的观念，使爱祖国、爱团体的思维更好地深化幼小心灵。为了更好地遵从精力，以下是我的具体措施.认知懂事，促其行为。

一、“行是知之始，知是行之成”

对学生进行思维品德教育的进程就是培育学生知、情、意、行的进程，学生要养成杰出礼仪和行为习气，首要是以"知"为初步，遵从知、情、意、行的内涵规则，最终以构成自觉、自主、主动的行为习气为归宿。知是行为的先导，是发生行为的思维根底。对学生进行礼仪教育，首要要对学生进行思维教育的灌注，教给学生应具有杰出质量，协助他们剖析社会日子上和团体日子中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守标准的重要意义，辨认和抵抗不文明的行为习气和言行举止。养成讲文明、讲礼仪，守信誉的自觉性。

捉住《小学生日常行为标准》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为标准的练习，以促进他们从小养成杰出的文明礼仪行为习气。咱们以《小学生日常行为标准》作为进行礼仪教育的重要依据。使用班会、晨会、中队活动逐条宣讲《标准》和《礼仪惯例》让学生句句了解，不时对照，付之举动，并紧扣以"文明礼貌--做人的根本素质，诚笃守信--为人的根本准则，学会关怀--让国际充溢人情味，学会协作--发挥1+1>2效应，学会竞赛--21世纪的必备素质"为中心礼仪惯例进行思维教育，联络日子实践中一些品德品德行为问题进行剖析。经过学习、对照、评论，使学生知道到守标准、讲礼仪是一个人最根本的行为要求和准则。它既是社会展开的需求，又是自我完善的需求，从而使学生发生对文明的愉快情感，给杰出文明行为习气的养成打下思维根底。

二、强化练习，展开活动

《标准》施行的进程的根底，是学生文明习气的养成进程，而习气的构成又在于练习，它的特色是规定性和重复性，对学生礼貌用语、干事准则、标准性要求进行重复练习。建立典型演示，引导礼仪方向。美国教育家洛克从前说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最简单而最有用的办法，是把人的应该干事情的典范放在他们眼前，用典范人物的先进思维、高尚情趣、优异质量、典范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化，经过典范的演示效果，给学生一个更理性、更直观的知道。1、名人演示。如咱们联络思维品德教材中的 《考究礼节》中的周公进行思维教育等。2、教师演示。教师自己规矩情绪，树杰出的师德形象，关怀酷爱学生。教师好的师德形象，直接影响着学生，熏陶着学生的思维质量。3、学生演示。经过自我知道、自我练习、自我完善，促进杰出公德行为习气养成。4、搞活班活动阵地，学生杰出品德的养成，让学生在活动中浸透。班队活动是学校正进行传统美德礼仪教育的主阵地，使班队活动内容更充分，班队活动的最大特色就是让学生亲自参加实践，这就为学生供给了杰出的机遇活动，活动对小学生来说是自在的、轻松的、愉快的。他们会斗胆地、毫不顾忌地、真实地表现出自己的行为。班队活动是学生自己办理自己、自己教育自己的有用方法，在活动中咱们把《小公民建造》同爱国主义教育、团体主义教育等有机结合。例如展开一些“公共场所活动礼节练习”、“名人明礼诚信故事竞赛”、“没有诚信，咱们的社会会怎么”主题班会，以及一些助老、助小、助残、助弱、扶贫等关怀别人的小实践活动。

三、营建环境，优化空气

优化教室环境是养成教育中的一个重要外部條件，创建一个整齐、美丽、文明的空气，给学生以一种杰出的环境，对熏陶学生的品德情趣，具有很强的耳濡目染的效果。教室正前方有国旗悬挂、教室后墙有班训、教室有名人名言、图书角、黑板报、学习园地、卫生角，在走廊楼道悬挂“请使用礼貌用语”等宣扬牌。整个教室规模比较整齐、新鲜、美丽，好象每个旮旯都在说话。活跃的言论宣扬，优异、文明的环境熏陶，也更促进了杰出公德的养成。

四、查看督导，全程浸透

杰出的文明行为习气的构成是一个困难的进程。因为小学生年纪小，正处于国际观构成阶段，杰出的文明行为习气在构成进程中不稳固。特别是一些平常行为习气自控能力差的学生，一旦遇到适合的土壤和气候，不良行为就会从头萌生。为此，教师要加强查看督导，强化学生的知情认识，尤其是强化学生平常诚信完结作业和为人处世的言行一致，另在班级惯例活动中设监督员，展开“明礼诚信”行为练习活动，经过查看督促，使之自我完善，定时评选出“明礼诚信”小标兵，为同学书典范。 最终家校合作，左右开弓，同步进行教育，引导学生在家在校都要做到“明礼诚信”。