小学美术教室安置 多媒体技能在小学美术教育中的使用剖析

申红赫

摘 要：在我国科学技能不断开展的新年代布景下，多媒体技能在教育中现已得到了全面的运用与开展，在小学美术教育中多媒体技能也得到了杰出的运用。本文经过论说与剖析了在小学美术教育中运用多媒体技能的首要优势、以及加强多媒体技能在小学美术教育中运用的首要办法两个首要方面，旨在进一步进步小学生学习美术的爱好与活跃性，在年代不断开展的实践情况下杰出运用先进技能，进步美术课程的教育作用与质量。

关键词：小学美术 美术教育 朝鲜族 多媒体技能 首要优势

科学技能在得到了敏捷的开展，在教育教育领域中多媒体技能现已得到了较为广泛的运用，多媒体技能在很大程度上是一种较为有用的教育方法，可以全面激起学生的学习活跃性与学习爱好，因此在小学美术教育中活跃运用多媒体技能是推进学生对美术发明给予杰出了解的重要途径与方法，为小学美术课堂教育功率及质量的进步供给了杰出的技能支持。关于朝鲜族的小学生来说，在美术教育中充沛运用多媒体技能可以直观的为他们展现出生动形象的著作，寻找到五光十色的美术资料[1]。

一、小学美术教育中运用多媒体技能的首要优势剖析

1.美术赏识具有极高的直观形象性

在朝鲜族小学的美术教育中教师活跃运用多媒体技能，很大程度上可以完结对美术赏识课程作用的杰出改变，教师只需要简略的将美术著作赏识的数据在电脑光驱上进行装置就可以播映。对媒体技能可以有用掩盖教育课件中多方面的常识，可以有用进步朝鲜族学生的美术课程学习爱好，除此之外课件中包括的图片以及声响等资源大多数来自于现实生活、电视节目或者是相关的书本与电影等，与CAI技能的全面结合可认为学生的学习带来很多视觉及听觉上的信息[2]。例如：在“物体的立体构成”的教育过程中，多媒体技能可以有用的经过网页的阅读赏识到世界各地多种不同风格修建的摆设及装修，学生在这个过程中能夠领略到不同空间以及不同地域的修建风格。

2.工艺规划具有杰出的快捷性

在朝鲜族小学的美术教育过程中，教师可以经过运用多媒体技能让学生们使用电脑进行美术著作的操作规划，这种方法不仅在操作方法上灵活多样，还可以全面激起学生的学习活跃性及学习爱好，可以让朝鲜族的学生在作业完结中获得杰出的成就感。朝鲜族的小学生在美术发明才能以及绘画才能上并没有较高水平，经过多媒体技能的运用可以有用补偿学生在这一方面上的短缺。

二、加强多媒体技能在小学美术教育中运用的首要办法

1.进一步丰厚情形化教育，有用进步学生的立异认识

小学美术教育的打开是为了全面培育学生发明立异才能，进一步激起学生的想象力，经过多媒体技能的运用，可以让朝鲜族学生全面丰厚教育情境，让学生感受到朝鲜族之外的文明常识及生活方法，开辟视界的一起还可以有用培育学生的立异才能[3]。例如在《戏剧脸谱》的教育过程中，在传统的教育形式中教师仅仅简略的让学生们在课本上调查脸谱的多种形式，可是这种方法关于朝鲜族学生来说就比较单一，朝鲜族学生极有或许对戏剧脸谱的相关常识非常生疏，所以并不能获得杰出的教育作用。经过多媒体技能的运用，教师可认为学生播映多种戏剧的脸谱类型，让学生们观看相关的视频，然后进一步丰厚学生的常识与视界。

2.活跃发挥对面媒体本身优势，进步学生的剖析才能

在小学美术教育中教师面临的授课对象是天真烂漫的儿童，在小学阶段他们对周围的新鲜事物都有着稠密的爱好与好奇心，在美术课程教育中教师活跃运用多媒体技能在很大程度上可以进一步丰厚教育手法，会集学生注意力的一起还可以全面进步学生的调查与剖析才能。在《窗外的景色》教育过程中，可以经过多媒体技能向学生们展现多种形状的窗户，让学生们对窗户具体情况的直观感知，活跃引导学生对不同的形状进行调查，然后有用的进步学生的调查事物才能及问题剖析才能。经过在小学教育中活跃运用多媒体技能可以促进朝鲜族学生全面了解多民族的文明，并增强本身的归纳性才能[4]。

结语

综上所述，对媒体技能的运用一方面可以对小学生听觉及视觉发生刺激作用，另一方面还能进一步激起学生的学习活跃性及爱好，调整学生的学习思想及学习心情。本文围绕着在小学美术教育中运用多媒体技能的首要优势、以及加强多媒体技能在小学美术教育中运用的首要办法两个首要方面打开了剖析与论说，意图是为了在年代不断开展的实践情况下杰出运用先进技能，进一步进步小学生学习美术的爱好与活跃性。

参考文献

[1]宗世英.计算机多媒体技能在美术教育中的运用[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2003，04：105-107.

[2]高天萍.试论以多媒体技能为根底的思想导图在小学语文教育中的运用[J].学周刊，2016，12：132-133.

[3]周红叶.化静为动，化繁为简—多媒体在小学美术教育中的运用讨论[J].美术教育研讨，2016，20：151.

[4]张琪妍.论多媒体技能在美术课程教育中的运用[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2011，01：116-117.endprint