运用现代信息技术优化英语讲堂 情境教学法在初中信息技术讲堂中的运用探研

杨国文

（深圳市塘尾万里校园 广东深圳 518103）

摘 要：跟着新课程变革的逐渐深化和开展，情境教育法逐渐成为一线教师实践和研讨的热点问题。情境教育法的运用，让咱们的讲堂教育变得愈加生动有趣，在必定程度上亦进步了咱们的讲堂教育质量。本文首要针对如安在初中信息技术讲堂中有用运用情境教育法打开论说，希望能进一步激起初中生的信息技术学习爱好。

关键词：情境教育法 初中信息技术 运用 学习爱好

在初中信息技术讲堂中创设生动、详细和恰当的教育情境，能够进步学生参加教育活动的热情，一起也能够进步学生的信息技术素质。 在初中信息技术讲堂教育中创设教育情境，对进步讲堂教育质量、进步学生的学习功率具有不可估量的效果。可是惋惜的是，现在情境教育法在初中信息技术讲堂中的运用并不老练，还存在许多不足之处，这也在必定程度上影响了情境教育法在初中信息技术讲堂中的有用运用， 关于咱们讲堂教育质量的进步是十分晦气的。 那么，终究如安在初中信息技术讲堂中有用运用情境教育法呢？下面，我结合《信息技术与咱们的日子》一课谈谈自己的几点观念。

一、结合日子实践运用情境教育法

咱们闻名教育学家陶行知老先生从前说过这样一句话：“教育只要经过日子才干发生效果并真实成为教育。”而咱们的现代教育理论亦以为：“应该把国际引进咱们的教室。”根据此种状况，咱们应该活跃的在初中信息技术讲堂中结合日子实践运用情境教育法，把咱们的信息技术讲堂与学生的日子实践严密结合起来，让他们充沛的感遭到信息技术就在咱们身边， 拉近信息技术与日子的间隔。例如执教《信息技术与咱们的日子》一节的时分，在讲堂导入阶段，我提出这样的问题：“当你们在日子中遇到问题的时分，你们有没有想过使用信息技术来解决问题呢？ 比方，经过互联网查阅相关的学习办法？经过互联网查阅天气预报？”问题抛出之后，同学们纷繁点头称是。在我的鼓舞之下，同学们还举出了许多在日子中运用信息技术的实例。 比方，妈妈做菜的时分总喜欢上网查阅相关的做法； 旅行的时分父母总喜欢先上网查阅相关目的地的信息等。讲堂教育空气十分调和，而正是在如此调和的教育情境中，我也成功的完结了新课的导入，同学们在接下来的学习进程中体现的十分活跃，这一点让我感觉到十分欣喜。

结合咱们的日子实践，运用情境教育法，是一种十分有用的教育办法，它能够让初中生更好的感遭到信息技术在咱们日子中的重要效果，在情感上拉近了同学们对信息技术学习的间隔，可谓是一举多得。

二、结合角色扮演运用情境教育法

角色扮演是初中生十分喜欢参加的一项活动，为了充沛调集初中生信息技术学习的活跃性， 咱们还能够结合角色扮演创设情境。这种情境创设办法打破了传统的信息技术讲堂教育烦闷的现状，无疑给咱们的讲堂教育注入了一股新鲜的生机。例如在执教《信息技术与咱们的日子》的时分，在上课之前我事前要求班里的学生自主报名参加角色扮演活动。首要，编拟剧本；然后，进行排练。正式在讲堂中进行角色扮演的时分，同学们排出了许多精彩的短剧，有《我与信息技术的根由》《妈妈与信息技术的一天》等，赢得了傍观同学们的共同好评。在这样的角色扮演活动傍边，同学们不只充沛体验到信息技术对咱们日子的重要性，还有用调集了讲堂学习的高兴空气。 关于初中生信息技术学习爱好的进步无疑是十分有协助的。

结合角色扮演运用情境教育法尽管有用，可是却需求咱们全体师生的共同努力才干终究完结。 在这个进程中，教师不能作为一个傍观者，应该尽或许的参加到同学们的角色扮演傍边，给予其必要的指導。有或许的话教师亦能够亲自参加到角色扮演活动傍边，营建一个其乐融融的师生互动局势。唯有如此，才或许真实进步讲堂教育的有用性，成功创设讲堂教育情境。

三、结合协作学习运用情境教育法

新课程规范倡议咱们的初中信息技术教师应该在讲堂教育中充沛的尊重学生的主人翁位置，应该让学生成为讲堂学习的主人。在这样的大布景下，协作学习法亦遭到越来越多的注重。 我在详细的教育实践中发现，结合协作学习，亦能够有用运用情境教育法，即协作学习情境。还是以《信息技术与咱们的日子》为例，在正式教育阶段，我要求同学们针对“信息技术怎么改动人们的学习日子方式”这一问题打开协作学习和评论。在协作学习的进程傍边，同学们评论的十分剧烈，各自宣布自己的观念。在同学们协作评论完之后，我要求各个小组派一名代表进行讲话。 在同学们讲话的一起，我也对各个代表的讲话进行概括和分类，并对他们未提及的范畴进行了必要的弥补，尤其是人工智能范畴。为了增强同学们关于人工智能范畴的了解，我还使用多媒体播放了一段机器人跳舞的视频，不只增强了同学们的直观感触，更增强了讲堂教育的兴趣性。

除了上述几种情境教育的运用战略之外，咱们还能够结合兴趣游戏运用情境教育法，结合社会调查运用情境教育法，结合着手实践运用情境教育法等。总归，结合协作学习在初中信息技术讲堂中运用情境教育法，不只能够充沛调集每一位学生的主观能动性， 更能够让他们在协作学习的进程中有用把握相关的信息技术知识， 还能够有用调集咱们讲堂教育的活跃空气。这种情境教育办法的运用亦是十分有用的。