新课改的三种教育形式 新课改下小学篮球课教育形式的讨论

摘 要：新课程布景下，小学篮球教育得到了重视。篮球是体育教育的重要组成部分，可以增强学生的身体素质，协助学生从深重的学习状况中得到放松。可是现阶段，我国小学篮球在教育方式上存在必定的缺乏，传统观念影响较大。而新课改下要求立异篮球教育方式，激起学生学习爱好，成为教师教育的重要研讨课题。

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跟着国家体育事业的前进，篮球教育得到了长足的开展，成为体育教育中的要点项目。传统的篮球教育方式单一、内容单调，与现代化体育教育开展各走各路。因而，立异教育方式成为小学体育教育的燃眉之急，尊重学生的主体位置，重视教育趣味性，进而前进教育功率。[1]

一、小学篮球教育现状

1.教育场所剖析

跟着新课改的执行，各小学开端重视篮球教育的开展，一些校园为学生供应足够的篮球教育场所；可是在大都小学中依然存在缺乏，在篮球器件上存在显着的缺乏，一般状况多是小学篮球器件只能供应几个班级运用。榜首，小学不同的年级阶段学生在其身高、体重、体质上有着显着的差异，可是目前我国小学篮球架高度根本是一致高度，进而呈现低年级学生在投球进程中，身体动作把握不规范，下降投中次数进而形成学生参加性下降；第二，篮球场所有限进而形成学生活动空间狭小，对学生才干的前进形成约束。所以，为学生供应足够的教育条件依然是当下小学体育教育开展的要点。[2]

2.体育教师队伍建设

榜首，篮球本身归于一种竞技类型的体育项目，有必定的技术要求。而教师作为学生的直接领导者，对学生技巧的把握有着重要的效果。所以，还需求教师本身具有较高的篮球技术，进而在教育中进行有用引导。当然，校园在教师数量装备上也要足够。但依据现阶段体育教师装备看，教师队伍建设缺乏，短少专业的篮球教师，教师归纳素质平平。另一方面，受传统教育观念的影响，我国教育方式极为单一、教师内容短少趣味性，进而形成教育效果平平；第二，在教育时刻上显着缺乏。小学阶段体育教育时刻一般在一周1--2节，而且讲堂时刻有限，使得学生在篮球操练上得不到有用的前进。[3]

3.教育短少多样性

小学阶段，学生把握根本的篮球技术、根底常识即可，依据不同学生的身体素质、爱好爱好等进行分层教育，以习惯学生的在该阶段的学习要求。比方：教师在对1--2年级学生教育时，教师可以以游戏的方式进行教育，进而激起学生的学习爱好，为后续教育奠定根底；在3--4年级学生教育时，教师进行相关篮球技术引导，让学生触摸有关篮球常识、篮球技术或许经过比赛方式前进学生的技术把握；而在5--6年级教育时，教师需求进行相关的内容前进，环绕篮球技术打开教育，而且操练学生的团队协作认识，由于篮球作为一种竞技类项目一般以小组方式比赛，所以需求培育学生的小组协作认识。这也是新课改布景下校园教育所遵从的根本教育方式。可是依据现阶段各小学体育教育内容看，校园而且没有采纳这种教育办法，使得教育短少多样性；另一方面，在教育方式上，一些校园为了便利办理以学生的学习成果作为衡量，可是这样教育方式对体育教育具有必定的约束，成果高的学生并不必定对篮球学习有较高的热心，而且不同的学习爱好爱好纷歧，加之教育人数较多和教育时刻的约束，教师无法做到统筹每一名学生的学习状况，形成教育效果平平，学生逐步失掉篮球学习爱好。

二、新课改下小学篮球教育前进办法

1.添加篮球教育资源投入

关于一些资金投入有限的校园，校园需求与教师进行沟通，对教育器件进行恰当的修理或是替换，保证教育质量。而且教师在教育进程中，需求尊重学生差异性，由于每个学生的身体条件不同进而呈现显着的差异性。例如：体重、身高级。因而，校园需求装备可以习惯全校学生的篮球架，进而满意教育需求，完成学生整体性前进。[4]

2.添加篮球教育比重

榜首，校园需求恰当添加篮球教育课时，保证学生有足够的操练时刻，一周3-4节篮球教育为佳；第二，保证篮球项目在体育教育中的比重，让学生有足够的操练时刻，了解篮球这项运动。另一方面，教师需求前进本身教育水平，只要本身具有较高的篮球技术水平才干在教育中更好的引导学生；打破传统教育的捆绑，多样化教育办法。在教育进程中，教师可以凭借问题式教育办法，首要提出问题--引发学生考虑--找到解决问题的办法。在进行动作办法教育时，教师需求统筹每一个学生的把握状况，有针对性的引导，激起学生自主学习认识，前进学生主体认识，引导学生学会挑选合适的操练办法；第三，在教育办法上教师可以采纳分层式教育办法，针对不同的学生身体特色、学习才干进行针对性教育。例如：关于一些身体较弱的学生，教师可以进行一些根底性的辅导，按部就班逐步前进学习难度；而关于有一些篮球技术根底的学生，教师可以挑选一些前进内容，这样一来，有用的完成了学生整体性前进，添加学生自傲。[5]

3.双向教育点评

体育教育中教育点评是有必要的，而且需求双向的，即：教师对学生的点评、学生关于教师的点评、学生对学生的点评。进行教育点评可以推进学生学习前进，也是对教师教育的查验。在进行教育点评进程中，需求进行总结性点评、学习进程、教育进程点评，进而起到彼此推进效果，保证教育功率、学生学习效果。

结语

新课程布景下，小学篮球教育对学生身体素质有较大的协助性效果。从小学阶段奠定根底，为学生往后篮球技术培育打下杰出的根底，进而让学生爱上篮球这项运动，而且具有较高的水平，这也是新课改布景下的教育理念。

参考文献

[1]翟欢.“小集体”教育方式在高校篮球公体课教育中的使用研讨[J].湖北体育科技，2014（11）.

[2]马怡冰.浅谈篮球教育中教育法的使用及其影响[J].黑龙江科技信息，2014（36）.

[3]李海明.对怀柔镇中心小学高年级学生篮球课教育现状的研讨剖析[J].华夏教师，2015（06）.

[4]胡宏南.小学体育课中篮球内容教育的问题及改善办法[J].体育科技文献通报，2015（11）.

[5]贾恩峰.体育专业杰出班篮球裁判课中协作教育方式的使用研讨[J/OL].安庆师范学院学报（自然科学版），2014（25）.

作者简介

名字：陈忱 性别：女 出生日期：19751218 民族：汉 原籍：山东省枣庄市市中区 学历：本科 工作单位：枣庄市台儿庄区运河大街西关小学 职称：一级教师 研讨方向：小学体育 科室：艺体组