传统节日校本课程 传统节日校本课程开发初探

王媛

摘 要：我国传统节日蕴含着丰盛的文明，内在丰盛，节日活动丰盛多彩，每一个节日都具有丰盛的教育价值和教育资源，咱们依托传统节日开发课程资源，让传统变得绘声绘色，让风俗变得可亲可近，并经过学习活动进步学生对本国传统节日的温情和敬意，并由此爱上传统文明。

关键词：传统节日 开发 校本课程

我国的传统节日内容五光十色，它包含饮食文明、民间艺术文明、诗词文明、戏剧文明、文娱文明等，文明内在丰盛，节日活动多采多姿，无一不是代代相传的文明财物，单个的节日方式尽管风格悬殊，但都保留了必定程度的祖先才智及阅历作用。每一个节日都蕴涵着丰盛的教育的材料。

处在当今信息化多元化展开的孩子，关于许多传统节日渐渐忘记。他们更喜爱热烈风趣的西方节日。关于传统节日来说是个巨大的应战。2005年，中央政府下发文件《关于运用传统节日宏扬民族文明的优异传统的定见》，文件指出：“我国传统节日，凝聚着中华民族的民族精力和民族情感，承载着中华民族的文明血脉和思维精华，是维系国家统一、民族团结和社会调和的重要精力枢纽，是建造社会主义先进文明的名贵资源。”宏扬和展开我国传统节日，不只需求群众建立维护意识，作为未来国家的主人翁，儿童更需求承受这方面的教育。传统节日文明具有丰盛的教育价值和教育资源，是对儿童进行传统文明教育的名贵资源，咱们有必要不断维护、开掘、承继、立异民族节日，这将传统节日文明引进小学课程体系奠定了根底。

一、方针的建立

节日文明是除了必修课程之外的巨大资源，而且靠近小学生的日子，是开发当地课程的优秀挑选。 传统节日蕴含了丰盛的文明，各个地域也有许多不同的文明、风俗，假如让学生都要有所了解也是有很大难度的。如何将传统节日与咱们语文的学习发作相关，让学生在学习的进程中更多的了解传统文明，并爱上传统文明。

据此咱们将课程方针确定为：依托传统节日主题的校本语文教育资源，安排学生展开吟诵学习及实践活动，堆集关于古代传统节日的语文材料，使学生了解、感触传统节日的文明。

二、课程的内容

1.主要内容：

（1）了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。经过开设传统文明课程，让学生对传统节日的来龙去脉有一个明晰的知道。

（2）经过展开一些主题活动，如“传统节日知多少”、“传统在身边”、“我与传统节日”等；过节之前，引导学生上网查找、搜集各种节日的由来及相关传说，了解我国各地传统节日风俗；过节时鼓舞学生制造贺卡、小报，吟诵诗词、讲风俗故事……让传统变得绘声绘色，让风俗变得可亲可近，进步学生对本国传统节日的温情和敬意。

（3）了解不同节日的相关文明知识。

凭借古代蒙学读物、古代诗词、文学著作、神话传说，扩展阅览面，堆集与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文明内在。

2.施行的方式：

《2011版语文课程标准》《国务院关于根底教育变革与展开的决议》和《根底教育课程变革大纲》都明确提出：在确保施行国家课程的根底上，鼓舞当地开发合适本地区的当地课程，校园可开发或选用合适本校特色的课程。现在咱们当地许多校园都开设了阅览课，所以咱们这门课程就作为阅览课开设。针对的年级主要是高年级，课程的方式是诗词吟诵与归纳实践活动相结合的。

三、课程施行

节日的气味既表现在丰盛的阅览材料里，在阅览中感触节日，还表现在学生的日子中，展开丰盛的活动是不可或缺的。

1.诗词吟诵活动

以往咱们要求学生进行诗词堆集，就是为了背诵而背诵，假如和节日严密相连就会让诗词的学习与学生的日子发作相关，所以咱们就一个节日一组诗词，既有和节日相关的，还有与节日主题想联络的诗词组诗。在吟诵一首首诗词的进程中，节日的风俗、节日的夸姣就与学生萍水相逢，在安排学生展开节日吟诵诗词的活动，将学生学习的诗词整理成诗集，整理成诗画著作，使得节日真实地走进儿童的内心世界。再展开古诗词吟诵大赛，我国传统的诗篇文明就这样从小滋润到每个孩子的心田。

2.綜合实践活动

每一个节日都有它共同的文明，以及相关的主题。咱们结合节日的主题展开各种有利的实践活动，将活动课程化，不是为了活动而活动。如中秋节降临之时，校园专门请甜品师傅到校园来教育生做月饼，活着面粉，分着馅料，到最后做出月饼烤熟，学生的这种体会现已不单单是做月饼吃月饼这么简略了，而是生长进程的一次共同的日子阅历。再到重阳节的时分带上孩子去敬老院为白叟扮演节目，在为他们每个白叟做点事情，用举动支付自己对白叟的贡献，这样的教育的作用是说教所达不到的。