2018全国高校思政会议 互联网布景下的高校思政教育的改善讨论

摘 要：在现代互联网加快展开的布景下，我国高校思政教育教育作业迎来了新的机会和应战。高校要正确把握互联网下的思政教育，思政教育作业者应镇定地面对现代互联网所带来的应战，讨论新的教育办法及思路，才干更好改善高校的思政教育，确保在新的局势及观念下，思政教育能继续坚持对学生的引导，取得更好地思政教育教育。

关键词：互联网 高校思政教育 改善讨论

当时互联网的现已融入到大学生日子中，但许多高校的思维政治教育课程中仍是连续传统教育，教育内容显得枯燥无味，让学生无法及时触摸到社会上的焦点、热门。满意不了学生的需求，引来了大部分学生的不满。当时首要是更好的把互联网与传统的交融，让思维政治教育走进大学生的日子中，是高校思维政治教育改善的要点。一起也对高校思政教育改善供给了重要的方向。

一、互联网年代高校思政教育面对的机会

1.教育得到扩展

在互联网的新年代，高校正学生的思政教育可运用许多互联网渠道进行展开。如：思政教师可经过网络的聊天工具、手机APP等方法对学生实施网络在线远程教育，将教师教程的重要观念及内容经过网络教育方法传给学生。也可运用网络渠道实施思政教育的作业，打破传统教育方法中约束，结合年代改动让学生在校园讲堂之外也可学到自己感兴趣的常识。互联网年代思政教育构建网络在线教育体系，需求体系学习、视频互动、远程教育，学习和查看的结合。这样既进步师生间的交流也及时查看学习作用。经过网络教育学习渠道使学生更快更的把握学习常识，更能确保在其认识中建立正确的价值观。

2.教育点评晋级

互联网的高校思政教育渠道不被部分高校所知，我国的互联网教育运用率很低，所以互联网提出教育渠道点评体系的晋级。网络教育点评不再限制学生对教师进行的网络点评，让其点评内容得到晋级。其次，经过软件、通讯技能让学生和教师彼此点评，晋级这个点评体系其首要意图，供给学生对教师的课前课后的点评及教师对学生的学习态度，学习状况及作业完结状况等，学生和教师都可以经过登入数据渠道，了解其取得的点评。

二、互联网对高校思政教育作业面对的应战

1.思政教育弱后危险

中国传统的思政教育首要是交学主讲堂上与教师面对面交流学习，有教师决议思政教育的教程。学生只能在教师的教育引导下学习常识及价值观念。在这个教育过程中教师和学生之间的联系十分明确。即便这种传统的思政教育存在坏处，但无法否定教师的教育和威望作用，思政的教育也是得到了充沛发挥。在一方面互联网年代环境下思政教育的教育方法也越来越多，另一方面网络教育渠道也得到了推行，教师可经过网络聊天工具渠道和网络教育渠道对学生进行引导教育。在网络教育中学生的位置得到显着进步，也进步了学生的学习自主性，这样让学日子跃参加思政教育，学生和教师可以互补其常识和信息，必定景象下学生也可以引导言辞的走向，思政教育的教师在去作业威望上遭到很大的应战。

2.其认识和价值观念遭到巨大的冲击，高校在思政教育作业的过程中，大部分高校思政教育内容首要都是在宣扬：马克思主义干流认识形态和社会主义中心价值观。但在现代互联网环境中，伴随着qq、、微博、APP 等互联网渠道，人们在互联网环境中不再是单纯的承受各种信息，一起也是这些信息的传达与制造者。针对现代社会人们存在的各种问题都能提出自己的观念和见地，也能点评政府所做得任何办法，在这种思维的影响下，人们简单受外来的价值观和认识的影响。人生观和价值观首要构成的时期是大学时期，大学生的人生观和价值观很简单遭到互联网上错误引导，导致大学生的观念发生误差。也就是说在互联网年代，高校思政教育教育面对最大的应战，高校在思政教育网络渠道上作业是，有必要侧重培育正确的人生观和价值观。

三、互联网布景下高校思政教育改善的挑选

1.进步思政教育教师的个人本质及作业水平，高校思政教育工程中思政教育的教师是大学生遭到思政教育首要的引导者，他们的思政教育理念，品德本质及教育水平都会给对学生的个人品德观构成首要影响，也是高校学生品德本质发生的直接作用，因而想要改善高校思政教育，有必要进步思政教育教师的本质及作业水平。但依据相关材料的查询，我国大部分高校的思政教育者本身并没有与互联网交融，其教育的观念没有依据社会的展开而改动，这样导致了高校思政教育适当弱化乃至可以说跟社会现已脱节了，这些问题降低了高校的思政教育质量和功率，使得学生对思政教育发生了必定的抵抗。为了防备这些问题的发生，高校应进步思政教育教师的个人本质及作业水平，可网络教育训练等方法进行，让思政教育教师在训练中可以自我进步对学生发生真面的影响。当然，各高校可以经过彼此交流、彼此学习、彼此交流加强思政教育，把握第一手教育资源及信息，让学生在品德修养上能跟上现代社会的展开和诉求。

2.在互联网思政教育渠道实施教育时要正确引导学生的认识观念。高校思政教育其方针是在多元价值观和传统文明的磕碰下，一向坚持着其认识形态性，坚持以社会主义中心价值观作为重要的攻略，让大学生建立起正确的人身观和价值观。但在互联网年代，人们的本质和网络的虚拟性仍是存在必定距离，不理性的思维和言辞在网络上举目皆是。因而，高校在实施思政教育的一起运用互联网渠道改善教育，其教育环节都要预先做好言辞引导，坚持正确的价值观念，防止在教育中呈现多元化价值多元化倾向。在思政教育中要要点防止负面信息对思政教育的影响。高校经过互联网渠道对学生的价值观念进行引导，经过各种专题或论题等方法对网络言辞进行正确引导，为高校思政教育作业发明杰出的环境。

3.高校运用互联网教育渠道，坚持教育讲堂的充沛性。运用互联网技能处理思政教育中的问题，但也没办法替代教师在人才培育中的作用。高校要在互联网年代中队思政教育作业进行改善应从教育方法、教育内容、教育渠道等都方面下手。在思政教育教育改善中有必要认识到改善教育的意图是进步思政教育教育的作用。在这方针引导下，引进互联网教育渠道使高校思政教育要从当时的教师和解学生听的教育方法，晋级成教师在教育中和学生要彼此交流讯息。在教育中也要坚持以高校思政教育课程为体、互联网教育为用的准则。高校在进行思政教育教育要合理的运用互联网教育渠道，将其作为思政教育的延伸，不能让互联网教育渠道反客为主。

4.充沛发挥思政教育教师的主导性。在互联网年代，运用互联网教育渠道实施思政教育作业，对高校思政教育教育是新的一种事物。在运用互联網教育渠道对大学生进行思政教育教育中，坚持教师对言辞的正确引导，发挥思政教育教师在作业中的主导。高校教师在认识到互联网教育渠道为思政教育教育带来便当，也要在运用互联网教育渠道自动发挥主导作用，承当授人以渔的职责，确保思政教育教育作业可以从传统常识教授的以常识教授转变成已思维教授为主。在教育中，要引导学生正确对待各种网络言辞，学会反思，进行价值的挑选，而不是在互联网环境中趁波逐浪。

四、结语

在互联网年代的环境中，高校思政教育教育作业面对着严峻的应战。网络信息让大学生发生各方面极端深远的影响，关于在现代互联网环境生长的学生来说，互联网现已成为他们日子中不行缺失的一部分，因而导致教师威望在思政教育教育的作业中不断削弱，而学生的置疑精力对高校思政教育教育作业带来了严峻的应战。加上互联网的多元价值观念和多元文明影响，导致了思政教育作业的价值观念传输，面对严峻应战。因而，高校在思政教育教育中有必要正确运用互联网教育渠道改善高校思政教育作业的展开。

参考文献

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[3]朱慧芸.互联网视域下高校思政教育课程的改善途径[J].亚太教育，2016（25）：138-138.

作者简介：曾瑜芬（1977-），女，汉族，广州民航职业技能学院学生赞助管理中心职工，助理研讨员，硕士，首要从事心理健康教育和思政研讨。