重视培育学生促进学生的全面发展 施行六个“重视”，促进“以学生为中心”的英语教学

唐哲

（桂林市逸仙中学 广西桂林 541002）

摘 要：在英语教育中，把“以教师为中心”的教育方法转变为“以学生为中心”的教育方法，这是本质教育的重要标志，也是培育和造就新世纪新式的合格人才的必要要求。 近年来，笔者在英语教育中，活泼遵循“以学生为中心”的教育思维，仔细施行六个“重视”收到了较好的教育作用。现简述如下，供同行讨论。

关键词：观念更新 人物转化 实践动身 实践强化 情形创设 办法辅导

一、重视观念更新，树立科学的教育理念

在传统的“应式教育”的格式中，构成和推广的是“以教师为中心”的教育方法。这一教育方法的坏处是清楚明了的。它的动身点和归宿点表面上在为学生“应试”效劳，实质上是在为教师完结教育使命效劳；它的侧要点是放在教师的“教”上，而不是放在学生的“学”上，它杰出的是教师的“主导”位置，而忽视了学生的“主体”位置；它热衷于搞“满堂灌”、“填鸭式”的教育办法，而不长于展开活泼、有用的师生双方活动。实践证明，以“以教师为中心”的教育观念是一种非科学非正确的教育观念，“以教师为中心”的教育方法是一种陈腐落后的教育方法，它不能适应英语教育变革开展的需求。而适应本质教育的呼喊而发生的“以学生为中心”的教育观念则具有其无法比拟的、极高的科学性和极强的辅导性。近年来，笔者重视树立执行了这一科学的教育理念，然后受到了显着的作用。

二、重视人物转化，树立调和的师生关系

英语教师应该把新的先进教育理念及时转化为教育行为，使教育理念与教育行为有机结合起来。为此笔者从本身的人物定位下手。英语教师在教育活动这场戏中应当扮演怎样的人物呢？笔者以为，应该是策划者、编剧人、安排者和导演，并兼任辅导教练，把学生作为自己的火伴和朋友，力求成为学生们学好戏、排好戏、演好戏及其做人的最佳促进者，根据这样的定位与施行，教师与学生逐渐树立了相等、民主、调和的师生关系，促进了彼此之间的情感沟通。这关于学生的学习动机、心情和喜好，对调集发挥其学习的活泼性和发明性都发生了活泼的影响。一起笔者也十分重视教师的人格魅力的展现，用以能摸学生的心灵，激起学生的热心，尽力引导他们当好学习的主人，以主人翁的姿势投入到英语的教育活动中。

三、重视从实践动身，扩展使命型教育途径

在英语教育中，教师应本着从实践动身的准则，根据学生的学问根底及认知水平与日子经验，切忌所教育办法违背学生的喜好与喜好，着力掌握好如下两个环节。一是在教材的选用上，要力求灵敏地和发明性地运用教材，对教材的内容、编列次序和教育办法进行恰当的取舍或调整。在教育途径上，要选用最佳的教育办法，特别要乐于选用新课标倡议的使命型教育办法。教育中，力求着眼于学生的未来，立足于学生现有的实践情况，合理地建立教育使命方针，缜密地取舍教育办法，精心肠安排教育活动，切实地掌握好表现好使命型教育的活动的三大特征，即以进步归纳本质为教育方针；以“学”和学习进程为教育要点；以使命为驱动，以学生为中心。

四、重视实践强化，培育学生的归纳才能

英语教育的最终方针在于培育学生的英语归纳言语运用才能。英语归纳言语运用才能的构成是树立在言语技术、言语常识、情感心情、学习战略和文明认识等素质整合开展的根底上。这种才能的构成需求有一个较长的进程，这个进程就是“实践”的进程。可以说没有“实践”的进程就没有归纳才能的构成。在英语教育中，教育务必要重视加大学生学习运用英语的实践力度。不管在言语、词汇和语法的教育中，仍是在听、写的言语技术的练习时，不管是在情感心情的强化上，仍是在学习战略的引导中，都要杰出学生的“实践”份量和“实践”功率。总归英语教师要为学生创设出充沛的参与时刻和空间，以便让学生得到更多的英语体会和感触，取得更多运用英语、掌握英语的外交才能。那种托言于学生根底差、自学才能不强而弱化“以学生为中心”位置，大搞教师“一言堂”，施行“满堂灌”的单项教育方法的做法是不可取的。为加强学生的实践，笔者尽可能地多运用一些扮演类、比赛类、仿照实在日子情形类的教育活动，尽可能地多提出一些有利于促进学生考虑的根究性问题，以便让他们自动深化根究新知，即便在“作文修改”这一教育环节，笔者也留意为学生供给实践的渠道，让学生彼此阅览、修改火伴的作文。实践证明，这种办法对增强学生的实践才能有着显着的促进作用。

五、重视情形创设，进步教育的活动作用

创设活泼、宽松和充满生机的讲堂环境是至关重要的。学生学习英語的自动性、活泼性同学习喜好有着亲近的联络。喜好越是稠密，学习英语心情就越会高涨。因而教师要长于经过多种办法来激起学生的学习喜好。近年来，笔者一向很重视经过用实在情形的创设来激起学生的学英语的喜好。教师借助于电脑、投影仪等先进的多媒体手法，向学生展现图、文、声、像相结合的五光十色的教育内容，充沛发挥多媒体设备的优势，以营建杰出的教育空气，它既可激起学习喜好，有助于直观形象教育，又能增大讲堂容量，有助于教育功率的进步。教师在运用多媒体进行教育时，应当留意掌握好适宜的衡量，切不可逾越教育内容的需求，寻求方法把戏，形成喧宾夺主。

六、重视办法辅导，增强自主的学习才能

“逐渐完成学生学习办法的革新”，这是《根底教育课程变革大纲（试行）》提出来的使命要求。新课程规范特别强调，此次英语课程变革要倡议体会、实践、参与、协作与沟通的学习办法。因而作为一名英语教师，在施行“以学生为中心”的教育方法的教育进程中，应自觉地以只重视教师的“教”转移到重视学生的“学”的方面上来，特别重视学生的自主学习才能的培育。在这方面，笔者侧重留意抓好以下几点：一是培育学生的学习自动性，让他们乐于学习，自动参与，自动求知；二是培育学生的学习独立性，逐渐从依靠讲堂、书本和教师向逾越堂、书本和教师转化，学会自我调控；三是尊重学生的独立特性和差异，为他们供给发明开展的条件，引导他们发挥各自优势；四是增强学生的学习体会性，让他们触摸更多的言语实践活动，并在实践中长常识，增才能。一起笔者常常地辅导学生参与协作学习活动，加强言语的相等互动的沟通；还常常让学生自己安排英语的背诵、讲演、小品、演唱、对话等比赛活动，以增强自主学习才能的练习。