炼油废水处理工艺 炼油工艺学教育改善实践探究

程琦赟

摘 要：炼油工艺技术是化学工程与工艺专业石油化工方向中一门重要课程，该课程中的常识对化工专业的学生常识体系的构建及在将来炼油化工范畴作业有侧重要的效果。结合该课程的特征和职业校园的学情，为进步教育质量，从教育内容、教育办法、手法等方面论述了该课程教育改善的实践探求。

关键词：炼油工艺 课程教育 改善实践探求

导言

炼油工艺学是石油化工专业的一门骨干专业课程， 具有明显的石化特征，是一门理论联系实践、培育学生运用根底理论处理实践问题才能，但事实上工艺学上的“ 教” 与“ 学” 都存在瓶颈。教师遍及感到学生学习爱好不高， 课不简单讲； 学生则以为课程内容单调庸俗， 难以深人。那么， 问题的关键在于怎么组织教育， 采纳哪种教育办法。依据新的专业培育计划[1]，近年来侧重结合炼油化工职业开展对人才需求的实践要求，提出了以培育学生的概括才能、建立体系的、工程观念为主的教育思维，对该课程教育进行了改善探求。

一、炼油工艺学教育进程中存在的首要问题

1.教科书中的根本理论编列杂乱，内容零星，短少新颖性，中职学生很难习惯；

2.在讲诉理论课时的内容一味都是理论常识为主，缺少多样化的教育办法；

3.在对理论课的教育进程中，主体都是教师，学生仅仅作为承受常识的客体，不利于对学生实践才能的培育；

4.在课程的组织中，理论课多于实训课的实数，炼油工艺学触及到的科目较多，包含化学、数学、物理等的学科，中职校园中的大部分学生根底都很单薄，这些常识不只单调难明，而且很难激起学生学习的爱好。

二、改善炼油工艺学课程教育的探求实践

1.结合学情和课程特征调整课程教育内容

炼油工艺学是一门以有机化学、物理化学、化工原理、化学反响工程等课程等为根底，首要介绍原油及其产品的性质， 石油产品的运用性能， 以及石油品出产进程的工艺原理、出产办法、工艺流程、工艺要素剖析、设备和操作条件的优化等常识和技术的骨干课程。该课程具有常识体系杂乱，内容较多，所触及常识面宽，各种规格规范、工艺流程图、设备图多，理论与实践结合严密，工程实践性强等特征的课程。结合本课程的上述特征和职业校园学生的实践状况，咱们对课程内容进行了调整，以石油产品的出产工艺为主线，分石油的常减压蒸馏、推迟焦化、催化裂化、加氢裂化等七大模块进行。选用模块教育法[2]卓有成效。模块依照由简略到杂乱进行设置，对教材进行恰当取舍补充，编制相应的作业頁。在石油产品简略的加工工艺中的内容学习中，重视根底理论与工艺学的结合，在教育进程中， 通过已有的仿实在训或多媒体，生动启示学生运用已学过的根底理论， 能动地剖析问题， 以抵达培育学生剖析问题和处理问题的才能，并能在其他模块的学习中触类旁通。

2.不断激起学生学习爱好，进步教育质量

有名人说过：“爱好是最好的教师。”许多教育教育阅历阐明，充沛激起学生的学习爱好是优化讲堂教育，进步教育质量的有效途径之一。炼油工艺学是一门实践性很强的专业课程，与学生之前所学课程有很大的差异，特别是在课程的前半部分首要触及石油及油品的很多根本概念及物化性质，假如不能激起起学生的学习爱好，很可能会使学生感到单调、庸俗，进而影响整个课程的教育效果。为此，咱们通过选用不同的办法来激起学生的学习爱好。例如序言部分的第一节课，咱们首要给学生一个炼油化工出产设备及进程的全貌，从老百姓的衣、食、住、行，到国民经济的开展、国防等不同层面论述炼油工业在国民经济和社会开展中的重要位置与效果，使学生认识到往后从事炼油职业作业是人生的正确挑选；通过介绍我国炼油工业光辉的开展前史以及现在国内外炼油技术水平的距离，结合本课程所要学习的内容及其要处理的问题，激起学生尽力学好本课程的爱好和热心，建立学石油加工、将来生动投身炼化职业的决心。在讲课进程中经常刺进一些有关国际及我国原油挖掘、加工项意图开展、原油价格、汽油和柴油价格改变等方面的最新消息，这样除了使学生感到炼油职业的确关系着人们的日常日子外，生动了讲堂气氛，也进步学生对讲堂内容的重视程度。别的，在讲课进程中依据国内和本省石化职业的开展动态介绍一些从事炼油化工科研、规划及出产的单位状况，结合作业局势，岗位开展状况，不断激起学生的学习爱好，对进步了讲堂教育效果有很大的好处。

3.改善教育办法，进步教育质量

在中职校园，传统的理论教育办法即“教师讲、学生听”满堂灌现已很难调集学生学习的生动主动性，其教育效果可想而知，为此，从教育办法与手法上进行改善，通过选用多种教育手法和办法，如使命教育法、比照的办法、引导式、探求式等办法，可增强师生间的教育互动，培育学生的概括才能，然后进步课程教育效果。

（1）使命教育法

现通过使命教育法对不同模块进行教育实践探求。以模块“原油的常减压蒸馏”为例，选用使命教育法，将理论和实践有机地结合在一同，得到了杰出的教育效果。

清晰教育使命

1.依据学情，编制并不断完善作业页，断定要抵达的方针：（1）识读常减压蒸馏设备的工艺流程和原理，做到了解的程度；（2）把握工艺流程中各种外表的运用和操控的办法，（3）把握对常减压蒸馏设备设备及在其上操作条件及剖析。

2.断定此次课程要抵达的仿实在训方针。（1）做好对常减压蒸馏设备在开工前的准备作业和开工之后的操作；（2）把握针对常压塔液面升高时的事端处理有关操作；（3）学会对常减压蒸馏在停工时的操作。

断定教育进程

在本次的教育进程中，可在实训室进行体系仿真，实训室内安有多媒体、黑板和电脑，将学生进行了分组进行学习。

1.使命的引进。因为学生在学习此课程之前现已学过了化工单元仿真模仿的操作，首要，教师要有探求性的引领问题，如设备体系是否能被看做是单元仿真进行简略组合后的操作呢？通过相似问题的提出，然后激起学生的爱好，而且清晰此次学习的要点。endprint

2.是清晰此次使命的练习操作。依据作业页引领问题，在学生思考问题的一同，教师要一边解说，一边演示操作，如：开工前怎么进行准备作业；开工的详细操作演示。在完结演示之后，要给每个小组的同学分配相应的使命。之后，学生要依据教师进行演示的操作自己着手进行实践，于此一同，教师要针对学生的操作进行辅导，对学生不了解的当地要进行耐性的解说。在学生对整个开工体系的操作娴熟之后，教师要在体系仿真中有意的设置问题，如损坏体系的物料平衡，制作常压塔液面升高事端，让学生自己着手操作，直到体系康复平衡。在事端处理中，能有效地练习学生处理和剖析问题的才能。一同，在此进程中，教师要注意调查每个学生在操作时的体现，针对着手才能较强的学生进行要点方面的培育，关于在此方面体现较差的学生，要进行在根底常识和根本实训方面的针对性练习，在事端处理作业完结之后，进行下一项操作。

3.对完结使命教育往后的点评。相应的使命点评内容包含学生之间的自评、互评和教师对学生体现的总体上点评，学生进行小组之内的评论，并通过评论，总结在本次学习中存在的缺陷和缺乏，并由每个小组一致报告给教师，再由教师对学生进行在总体上的点评，最终进行课后作业的安置。

（1）比照式教育法

因为炼油工艺课程明显的特征，对没有任何出产阅历的学生而言，学习、回忆和了解石油炼制进程的根本原理、工艺特征及影响要素剖析等方面都存在必定困难。为了处理这一问题，除了充沛使用仿真教育外，讲堂教育中还可选用比照教育法。如催化重整和催化加氢这两个典型的加工进程，催化重整反响是强吸热进程，而催化加氢反响是放热进程，因而二者在流程设置和反响器结构规划上存在差异。催化重整反响选用多个反响器串联，每个反响器前设置加热炉， 以供给反响需求的热量，保证反响的进行；催化加氢反响器中，催化剂是分层装填的，中心有冷氢取热体系，意图是取走反响放出的剩余热量，防止床层温升过大。教育中通过相似的比照，既突出了各种的工艺特征，也加深了学生对各种工艺进程的了解与回忆，然后能够触类旁通。

（2）引导式教育法

炼油工艺课程是化学工程学科根底理论的拓展与详细运用， 因而，教育中应多让学生参加讲堂教育，激起他们的求知欲和探求精力，引导他们将根底理论运用到专业课程的学习中，逐渐练习他们剖析和处理实践工程问题的才能，真实让学生体会到理论学习和实践相结合的必要性。如：在石油减压蒸馏塔工艺特征的学习中，咱们知道了减压蒸馏塔操作的根本要求是“防止分化、尽量深拔”，而完成这一要求的关键是“尽量进步气化段的真空度”， 引导学生化工原理中的根本理论， 逐渐引出减压塔顶选用大管径管线、塔顶设循环回流且塔顶不出产品、塔顶和塔底缩径等工艺特征。

（3）探求式教育法

在教育还可选用探求式教育办法，在作业页中，教师设置探求、开放性的问题，由学生结合所学内容，使用各种资源，查阅相关材料，并进行收拾、概括和总结，进行评论沟通，站到讲台上来论述自己的主意，咱们一同评论。这种以学生为主体的教育方式，打破了学生被迫听讲的定势， 极大地调集了大部分學生的学习主动性， 激起了学生的学习爱好，不只增强了学生对所学专业常识的了解和把握，一同也使学生的表达才能得到了练习。这种教育办法不只有助于学生拓展常识面，了解学科开展前沿，也使学生从中亲自体验到获取常识的趣味，培育和进步了学生的自学才能，促进了学生概括本质的进步。

4.选用现代化教育手法，多媒体课件的运用与完善

依据学生对讲堂教育的反应状况，结合教师上课有的反思与了解，收集相关资料，不断修正和完善课程多媒体课件，削减文字信息量，添加图、表、动画和视频等体现方式，使教育内容图文并茂、静动结合，力求教育方式生动、直观、生动，并有意图性的增设讲堂教育的师生互动沟通。别的，在讲堂教育选用多媒体课件的一同，仍保留了传统的板书教育手法，由板书给出一个模块或单元上课时教育内容的常识结构与层次、要点与难点等，使学生不时都能够明晰。这种多媒体课件辅佐讲堂教育手法的运用对教师提出了更高的要求，通过屡次的讲堂教育，咱们体会到选用多媒体课件辅佐讲堂教育，教师有必要做到充沛备课、节奏恰当、讲堂有互动、课件常更新，这也使本课程的教育效果得到了明显进步。

结语

炼油工艺是一门最能体现出产与操作特征的课程，让学生把握并运用它是很不简单的。在教育中， 咱们从实践状况出发，重视量体裁衣、对症下药，在课程教育改革中不断地进行有利改善，不断创新教育思维，修订和完善和本校实践相符合的教材，探求新的教育形式，不断进步教育水平，尽力进步学生概括本质和多方面才能，培育出习惯社会开展的技术型人才。

参考文献

[1]付梅莉 《石油化工出产技术专业人才培育计划》 石油工业出版社 ， 2010年.ISBN978-7-5021-7665-5

[2]管美丽 模块教育法在《炼油工艺学》中的运用 考试周刊，2012（51）：134-134endprint