小学班主任心理健康教育 小学班主任教育工作中心理健康教育的重要性

摘 要：小学阶段的学习对学生来讲十分重要，小学阶段打下的根底对学生往后的学习生计和养成好的行为标准有着重要的效果。而此阶段不仅仅要注重学生文化知识的学习，学生的心思健康教育也不能忽视，确保学生在展开的过程中构成独立健全的品格和杰出的质量，全面进步学生的心思素质，促进学生的全面展开。

关键词：小学班主任 心思健康教育

班主任是学生教育办理工作中的主力，尤其是小学班主任，要注重对学生进行心思教育工作，并能够活跃立异心思健康教育的局势和教育道路， 将当时小学班主任教育工作的重心和学生的心思特点合二为一，活跃展开心思健康教育工作，经过有用发动，推进班主任教育工作的前进，促进学生身心健康生长。

一、小学生心思健康教育的现状

因为现代社会的快节奏和剧烈竟争，小学生身边的全部也在飞速地改变，接受的心思压力也在增加[1]。家长对孩子的溺爱；把教育孩子的职责交移给祖父母辈；对孩子的希望过高，都给他们造成了不必要的心思压力。近年来我国社会结构开端发生改变，直接影响到人们的行为方法、价值体系以及思维观念，想要快速习惯并不简略，心智尚不老练的小学生或许愈加跋前疐后。部分小学生的逆反心思、攻击行为或轻生现象就是很好的例子，小学生心思健康教育含义殷切，因而，加强小学生心思健康教育便成为各校园甚至班主任的重要工作[2]。

为了标准和教导中小学心思健康教育工作，1999年教育部公布《关于加强中小学心思健康教育的若干意见》，2002年教育部拟定《中小学心思健康教育教导大纲》。文件一经宣布，各地小学都活跃采纳办法加强学生心思健康教育，一起也取得了阶段性的成果[3]。可是有必要供认的是，心思健康教育工作依然存在很大缝隙，力度不行、方式单一、课程化倾向严峻、对心思健康教育知道不行全面等问题，导致许多小学生的心思问题没有得到应有的处理[5]。最主要的一点是因为教育理念一直没有改变，依然过火的垂青学生的成果，一昧着重升学率，然后献身了学生本该予以加强的心思健康教育。

二、小学班主任在工作中进行心思健康教育的办法

榜首，重视学生的心思改变。班主任在对小学生进行心思健康教育时，必定要注意查询他们的心思改变。小学生的思维质而不俚，但在许多问题上或许简单呈现过错的判别和了解，遭到外界的一些要素的搅扰。因而，教师要对学生进行仔细的查询，一旦发现学生的心思上有改变的趋势，就要及时与学生沟通交流，发掘问题所在，协助学生处理生长过程中的心思担负，对症下药地进行心思健康教导，进步心思健康教育的功率[4]。

第二，班主任要尊重学生，给学生满足的个人空间。小学生纵然年岁不大，可是现已具有独立的思维意识，在某些方面有自己特别的见地和判别。班主任在对其进行心思健康教育的过程中，要试着尊重和了解学生的心思需求和思维意识，不能将自己的志愿强加到学生身上，让学生感到压力倍增。每个学生的特性都是绝无仅有的，他们有自己主意，教师在教育的过程中要对症下药，在尊重学生志愿的前提下，再让学生自由地展现和发挥。

第三，在班级办理中融入心思健康教育的内容。小学班主任是班级的引导人，在校园与学生触摸的时间最长，对学生也了解得最全面，因而，将心思健康教育融入班级办理之中不失为一种有用手法。着手办理好这个大家庭，班主任将引领学生在参加的过程中养成活跃、健康、调和、向上的思维观念，发挥学生的主观能动性，让小学生在学习中逐步具有杰出的心思素质和行为习惯，互相了解和尊重，一起还能加强师生之间的友情。

第四，在丰厚的活动中融入心思健康教育。活动的气氛很简单耳濡目染地对学生的心思产生影响，许多时分，教师能够使用校园或者是班级组织的活动来对学生进行心思健康教育。例如每年的学雷锋活动月，校园会有相应的活动组织，而借此机会，教师能够协助学生建立正确的价值观念和思维意识，孩子们幼小的心灵将遭到活动的熏陶。在日常活动中也能够对学生进行思维教育，大多数班主任每周都会展开不同主题班会，在谋划班会的过程中，要考虑如何将健康向上的思维传达给学生，对学生进行多方面的心思健康教育。

综上所述：加强小学生的心思健康教育是校园教育工作的要点内容，班主任作为小学生心思健康教育的中心力气，在尽力进步自己的教育水平的一起还该进步心思教导才能，充沛尊重学生的独到见地，活跃探索和立异心思健康教育工作的思路。在學生家长以及社会对校园教育提出更苛刻要求的情况下，班主任应该自觉担起重担，时间重视学生的心思改变，从根本上意识到心思健康教育的重要性。

参考文献

[1]潘丹. 中小学生心思健康教育的现状[J]. 求知导刊， 2015，23（24）：54-54.

[2]田学岭. 中小校园心思健康教育现状的查询[J]. 周口师范学院学报， 2006， 23（5）：125-129.

[3]肖巧， 玲熊伟. 我国中小学心思健康教育研讨现状的可视化剖析[J]. 教育谈论， 2016，4（9）：105-109.

[4]杨延茂， 张重阳. 关于中小学生心思健康教育现状及对策探求[J]. 科技信息， 2012（24）：329-329.

[5]刘春丽. 中小学心思健康教育现状与考虑——以淮北市48所中小学为例[J]. 高考， 2017，10（3）：15-16.

作者简介

鲁爱霞（1981.8—），女，汉族，山东威海人，本科，小学教师，研讨方向：小学数学研讨，小学班主任研讨。