小学信息技术课件ppt 信息技术支持下的小学音乐讲堂

王海霞

摘 要：跟着科学水平的相对进步，信息技术正逐步走进各学科的教育讲堂中，现已成为教育工作者广泛注重和喜爱的一种教育东西。信息技术被运用到小学音乐教育中，能激起学生对音乐常识的把握和爱好，让学生更情愿承受音乐常识，本文首要针对信息技术支持下的小学音乐讲堂进行扼要论说，并且提出相应的运用战略。

关键词：信息技术 小学音乐运用

在小学开设音乐讲堂的首要意图是从小培育学生的音乐本质，发掘学生的音乐潜能，进步学生的归纳本质，促进学生整体本质得到全面开展，为学生本质教育的开展奠定根底。因为现在我国许多校园在教育中都存在一些问题，音乐讲堂达不到应有的效果，教育方法存在少许缺少，尽管信息技术现已逐步运用，可是并未对教育效果带来显着改进，导致学生对音乐的承受才干还比较低。只要充分发挥、正确使用信息技术，改进这些问题，才干使音乐教育的有效性得到进步。

一、现在我国小学音乐教育中存在的缺少

（一）教育设备、音乐器件缺少

现在，许多校园都缺少根本的教育设备，比方专用音乐教室、教育音响设备等，音乐器件也存在缺少状况，如钢琴、手风琴，等等。大多数小学一般每周只组织两节音乐课，乃至一些教师也会占用这两节课。

（二）教师水平有限

许多校园的音乐教师奇缺，一些校园只要一名教师，有的乃至没有，由其他学科的教育兼任。

（三）教育方法不正确

一些校园因为遭到设备缺少等条件的约束，音乐课只是在各自的教室里面上，教育内容就是教育生唱几首简略的歌。不只枯燥无味，而是忽视了音乐教育的方针和方向，没有到达开设音乐课程的意图。

二、使用信息技术进步小学音乐讲堂教育的战略

（一）创设情境激起学生学习爱好，培育学生对音乐的感知才干

在音乐教育中假如教师留意音乐审美教育的培育，就可以培育学生的情趣。可是，教师就先应该培育学生的学习爱好，“爱好是最好的教师”，在爱好的驱动下，让学生自主学习、考虑，自然而然地培育自己关于音乐的感知才干。例如：在教授《新年好》这堂课时，教师事前可以从互联网下载一些关于新春的图片和视频，营建新春的空气，一同装备一些轻松生动的音乐，让学生先感知这些音乐愉快的旋律，领会这種欢喜的气氛，让学生在这样的学习空气中，回忆深入，了解了歌曲的内容和意境后，学起来也事半功倍，一同还自然而然地培育了学生关于音乐的认知和艺术情感。

（二）运用信息技术创设音乐情境，调集学生的学习积极性

信息技术能调集学生学习的积极性，将它引入小学音乐教育讲堂，可以将音乐教育内容经过美丽的画面、动听的旋律出现出来，然后烘托一种浓郁的音乐空气，可以加深学生对音乐形象的感知和了解，并调集学生上课的积极性。所以，在小学音乐讲堂上，咱们应充分使用信息技术的教育优势，为学生创设生动形象、直观传神的音乐情境，使学生发生感同身受之感，如此，便能调集学生的学习积极性，学生也会遭到音乐艺术的感染和启示。例如：在学习《六合之间的歌》这首歌曲时，我就运用信息技术让学生观看了大自然中有着改动万千的事物和现象的视频短片，如千年古树、火山爆发、空中楼阁、热带雨林、奥妙的世界、地震、海啸等，望着电脑投影屏幕上奇特壮丽的六合万物，学生都被震慑了，他们眼睛眨都不眨地盯着屏幕，认真地观看着，似乎自己也融入奇特、壮丽的大自然中，经过引入信息技术创设直观式教育情境，既激起了学生对探究大自然奥妙的愿望，一同也为引出这首歌曲做了杰出衬托。

（三）运用信息技术丰厚教育内容，开阔学生的常识视界

在传统教育进程中，教师的教育方法都是在黑板进步行板书教育，而信息技术具有资源广大、信息量大的教育长处，将它运用于小学音乐讲堂，教师只需点击鼠标就能将教育内容以直观化、立体化的方法出现在学生面前，并且能增大讲堂容量、丰厚教育内容，然后到达开阔学生视界、拓宽学生音乐常识的意图。例如：在学习《乃哟乃》这首歌曲时，因为归于土家族歌曲，并且极富民族特色，所以在教唱这首歌曲的一同，我运用信息技术让学生观看了有关土家族日子地域、习俗文明的图片和录像材料，如土家山寨、土家族公民住宅――吊脚楼，土家族名扬海内外的手艺艺术品――织锦，并播放了土家族公民过最热烈的传统节日――社巴节时的视频，颜色绚烂的画面、动听动听的声响，当即引起了学生留意，他们都目不斜视、专心致志地观看着。经过引入信息技术丰厚了教育内容，扩展了讲堂容量，并且使学生对土家族的日子地域、民族风情有了详细的了解和知道，开阔了学生的常识视界，有利于促进学生对这首歌曲更深层次的了解。

（四）运用信息技术，优化教育进程，增强音乐教育效果

因为小学生年纪小、认知才干较低，停止的画面和口头上的描绘并不能使学生感遭到音乐中。这时就可引入信息技术，将具有不确定性的音乐形象以图文并茂、声像兼备、动态结合的方法展示出来，然后优化教育进程，进步音乐教育的有效性。例如：在学习《狮子王进行曲》这首歌曲时，因为面临的教育对象是一年级小学生，无论是在认知才干仍是在感知才干上，水平都相对较低，因而，在听这首歌时，学生经过厚重的低声旋律可以幻想到狮子的形象，可是狮子到底在干什么呢？关于这个问题学生或许就了解不了。所以，在课前我使用信息技术制作了狮子正在熟睡的幻灯片，并在讲堂上播放给学生看，当再次赏识音乐时，学生就能很容易地想到狮子正在睡觉，并且打着鼾声……这样，我就将笼统的音乐常识变得详细化了，协助学生了解了音乐形象，起到了优化教育进程、增强音乐教育效果的效果。

三、结束语

在小学音乐讲堂教育中，教师要改动以往传统的教育方法，充分发挥信息技术的优势，来补偿传统教育的缺少，然后进步自己的教育质量，以丰厚多彩、轻松和高效的教育方法来营建杰出的讲堂空气，这样才干和学生们一同在音乐学习中得到共同进步和开展，运用信息技术能进步学生对音乐常识的把握和了解。

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