中等职业学校班主任 新时期中等职业学校班主任工作方法讨论与实践
冯伟伟
摘 要：班级是校园教育和办理的基本单位，也是班主任进行教育作业的依托力气和安排确保。作为一名班主任，只要在班级办理中完结细化，充分发挥学生的主体作用，展现学生的自我办理才干，以生为本，这样才有助于前进学生参加班级办理的活跃性，发掘学生的发明潜能，前进学生的整体本质，达到有用的班级办理方针。
关键词：树立誓词 自我办理 杰出班风 参加竞赛
班级是校园教育和办理的基本单位，也是班主任进行教育作业的依托力气和安排确保。有正确价值取向的班团体对每个学生的健康展开有着巨大的教育作用。但要想构成一个杰出的班集空气，需求每一位班主任做很多深入详尽的作业。班级办理怎么，直接关系到校园教育质量的前进，教育方针的完结，学生思维、品德等各种本质的养成。班级是一个特别的团体，在这个团体中的每一个成员——是处在生长进程中的人，且每个学生特性差异很大。根据这一特色，我在班级办理前进行了斗胆探究，有用地克服了以往班级办理的坏处，取得了杰出成效。
一、群策群力，树立班级誓词
一个赋有战斗力的班团体，首先要具有一颗颗具有高度凝集力的心。怎么让一颗颗心凝集起来？团体的誓词是处理问题的最佳方法。班级誓词是全体同学的一起斗争方针和行进的方向，班团体假如没有一起寻求的斗争方针，就会失掉行进的动力。所以，一个杰出的班团体应该有一个包括面广的团体誓词，这个誓词应是远期、中期、近期方针的结合，逐渐完结方针的进程会发作梯次鼓励效应，构成强壮的班级凝集力。作为班级引导者的班主任应捉住本班学生思维、学习、日子实践，充分发挥团体的才智，群策群力拟定出合适本班的斗争誓词。在完结班级誓词的进程中，要充分调集班级成员的活跃性，使誓词完结的进程成为教育与自我教育的进程，每一团体方针的完结，都是全体成员一起努力的成果，要让他们共享团体的欢乐和美好，然后构成团体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个作业班，班内的学生绝大部分是文化课根底很差的学生。這些学生一进入职高便体现出松懈的特色。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课追打，作业不交、卫生不做，毫无团体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有斗争方针，对自己缺少决心。针对此状况，我找问题学生逐一谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好进入职高第一步，为自己立一个誓词，断定一个方针，刻画一个全新的自我。经过努力不只改动了他们的消沉观念，并且还让他们活跃参加到团体创建中来，为班级展开建言献计，他们的改动使班级誓词的施行得到了有用确保，经过一段时间的整理，班级相貌面目一新。讲堂上学日子跃讲话，课下校园、班级安排的活动均能活跃参加，班团体在毕业时还成为校园“先进班级。”由此可见，有用、有用的班级誓词在班级建设中的重要性。
二、创设渠道，完结学生自我办理
班级日常办理的好坏是完结讲堂有用教育的关键因素。办理方针的完结，不是靠班主任一个人就能完结的，讲堂教育的主体是学生。因而把学生的活跃因素调集起来，才干构成合力，一起构筑学生自我办理机制。所以，班主任有必要想方设法为全体学生树立展现自我才干的渠道。调集他们的主人翁思维。为此我决断的在班级设置多种岗位，让每个学生装都有时机上岗“施政”，有用劳同学、训练自己、体现自己、前进自己的时机。
1.树立人人值周准则
每周推选一名学生担任值日生。班中的日常业务由值日学生全权担任。晨会、主题班会等活动，教师只加以启示引导，从方案设计、安排预备到掌管活动、总结点评都由学生自己做。值日学生还要担任记载班级日志，查看班干部的作业状况。这样极大地激发了学生们的主动性，培育了他们的才干，班级的自我办理认识得到了加强，班团体内部也日趋联合。
2.实施一组多责制
根据班级办理的具体要求，在班里树立若干小组。每个小组均具有多重功用。改动以往的组长一人担任制。我赋予新式小组三重功用，别离督导学生的日常学习、劳作、保护小组纪律次序。如学习组--担任本组成员的日常学习、作业收交；卫生组--担任教室及包干区的清洁作业，查看个人卫生；纪律组--担任讲堂纪律的保护，帮忙处理同学之间的对立等。
新式小组树立后，内部的岗位职责清晰，岗位担任人由本组内不同同学担任，让他们量才录用，一起为本组展开献力气。组长是一周一轮，担任记载好当天查看的状况。
三、培育正确价值取向构成杰出的班风
一个杰出的班团体要有正确的价值取向和杰出的班风去影响、限制每个学生的心思，标准每个学生的行为。正确的价值取向是一种巨大的教育力气，对班级每个成员都有束缚、感染、鼓励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的进程中，正确的价值取向具有规章准则所不行替代的特别作用。因而，班内要留意培育正确的价值取向，善于引导学生对班级日子中一些现象进行谈论、点评，构成“功德人争做，坏事世人批”的习尚。
我曾接手过咱们职高一个电子升学班的班团体，因为班内学生文化课根底较好，学风很浓，凝集力强，学生都有较远大的抱负，但是“浮”气很重，都垂青“大事”，不重视自己身边发作的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天室内电灯全开着却不以为然，等等。针对这种状况，我安排展开了“小事究竟该不该管的大评论”，会上我罗列同学身边发作的小事构成的损害，引导咱们的考虑，最终一致定见得出结论：“千里之行、始于足下”。“一屋不扫，何故扫全国”。同学们还在班会上建议班会之后班内树立一效劳团，定时为校园、社会做功德，发作很好的作用。有了正确的价值取向和杰出的班风，就会无形的分配团体成员的行为和团体日子，这是一种耳濡目染的教育力气。
四、树立竞赛机制，让每个学生得到展开
让学生参加竞赛是前进学生心思本质，增加其才干的重要途径。在与时俱进的现代社会，咱们更应增强学生的竞赛认识，培育学生的自尊心、自决心、前进心和耐挫力。这样，才干使学生将来能习惯社会的展开。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任作业只要详尽入微，才干使班级办理见成效，而在详尽办理根底上还应充分发挥民主。班主任要有认识的让学生参加办理，创设各种体现时机，充分调集全班每个同学的活跃性，构成民主办理气氛使学生自我体现心思得到满意，民主认识得到培育，办理才干得到增强。在班级中留意培育竞赛机制，发明竞赛气氛。每个学生自找一名对手（水平适当），教师可根据学生的可比性，稍作调整。竞赛对手比学习、比思维、比体育。竞赛对手名单列表上墙，各自的成果公布于表，以便不时可鼓励两边。经过竞赛，优等生更优，根底薄弱的学生也不甘落后，奋勇赶上，前进也特快。经过竞赛，班级中构成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的空气，充分发挥了学生装的主体作用，促进学生调和、生动活泼的展开。
总归，作为一名班主任，在班级办理中留意充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我办理才干，以生为本，有助于前进学生参加班级办理的活跃性，发掘学生的发明潜能，前进学生的整体本质，达到有用的班级办理方针。endprint