本科艺术院校 初探艺术院校本科学分制教育管理模式

冯静

摘 要：学分制关于促进学生展开自主学习，完结个别本质的展开具有重要含义，结合艺术院校的教育实践，树立艺术院校的学分制的教育办理办法成为有必要深化推动的重要作业内容。根据此，本文剖析了施行学分制在深化课程变革，有用教育等方面的含义根底上，从着眼艺术院校校情，强化分类辅导，科学设定学分方针与基准等方面提出了详细的构建战略。

要害词：艺术院校 学分制 教育办理

一、在我国艺术院校施行学分制的实践布景

作为一种教育办理与学生培育办法，学分制以学分为单位点评学生学习作用，并视完结状况，决议是否准予结业。这种准则规划产生于19世纪，我国从前推广过学分制，后因为各种原因，被学年制所替代。当时，施行学分制较多的是综合性及理工类院校，艺术院校运用的相对较少。

现行的学分制特征是强化方针、淡化进程、以人为本、展开特性、培育立异才能，以灵敏的办理准则最大极限地习惯学生的不同特征，然后培育出多样化、多层次、多标准，习惯社会展开和各行各业需求的复合型人才。因而，着眼艺术院校展开的实践要求，树立与外部教育环境相习惯的学分办理的动态、长效机制。经过多种途径树立艺术院校的学分制教育办法，完结学分制与时俱进与改进立异，能够更有利于艺术院校的内涵展开，完结人才培育水平进步。

二、在我国艺术院校施行学分制的教育含义

（一）深化本质教育的必定要求

跟着本质教育的全面展开，我国的高等教育展开路途与展开理念也在发生着天翻地覆的改动。教育界内现在现已到达一起知道，要安身艺术院校展开实践状况，浸透多种教育思维，在教授常识的根底上，重视学生的情感熏陶和才能培育。推动学分制，有利于教师与学生之间完结“双向”挑选，愈加尊重学生的学习自主权，从学生实践学情动身开发与规划一些与艺术院校特征相符、与学生学习状况相符的课程内容，并结合教育方针，活跃引导学生运用课程常识，显示了学分制在推动学生特性化、差异化学习中的机制保证作用，愈加契合艺术院校学生学习自在、灵敏、多元的学习特征。一起，舞蹈、美术、音乐不同类别的艺术教育范畴的学习与教育范式存在差异，经过施行学分制，有利于学生结合本身的艺术专业特征展开特性学习，取得更为活跃自动的艺术教育空间，然后到达优化装备学习资源、进步学习才能、温习常识的意图；另一方面，能够营建独当一面的、民主宽松的学习环境与空气促进生的协作才能、同享认识与活跃参加认识，学生独立解决问题之后，能够有用进步抗波折才能与自信心。

（二）推动新课程变革的必定要求

高等教育课程变革的推动，愈加培育学生独立研讨的精力、培育学生协作学习的认识、培育学生独立学习的才能、引导学生掌握科学的学习办法、协助学生树立活跃自动的学习态度。经过施行学分制，构成了某种办法的学生投票机制。某门课程是否能够得到学生必定，遭到学生欢迎，要害是看课程的含金量，这在很大程度鼓励教师改动传统的教育办法，进步讲堂内容立异性与趣味性，杰出学生的主体位置，有必要要充沛结合艺术院校特征与学生的实践状况，引导学生自动研讨、活跃探索、通力写作，展开参加性学习。经过学分制所构成的课改倒逼机制，能够使得学生进步对教师的信任，强课程生的讲堂主人翁认识。也就是说，学生在完结特定标的整个进程，真实复原了学生的讲堂主人翁位置。

（三）展开有用教育的必定要求

安身学生实践，和艺术教育实践紧密结合，是学分制的中心教育价值，是进步讲堂授课功率、完结课程方针的根底。经过在艺术院校推广学分制，有利于结合艺术院校特征与学生的实践状况，为学生发明与日子紧密联系的学习情境，树立日子化的课程资源，进步学习空气的互动性，使得学生能够将本身的阅历和堆集的實践与课程学习联系起来，加强学生探求和认知体感，启示学生自动学习课程的爱好。经过施行学分制，开发与规划和艺术院校特征相符、和学生学习状况相符的课程内容，引导学生在学习的进程中，能够自动观看、倾听、考虑、品尝，然后完结对课程常识的考虑、学习、实践、运用整个进程，进步学生学习活跃性的作用。

（四）推动学生学习办法改变的必定要求

在艺术院校，施行学分制，强化学生在课程学习中的主体位置，使得学生的学习活跃性被激起。这种对学生学习主体的强化，并不是对学生没有要求的听任，也不是不对学生进行辅导与办理，而是要恰当脱离呆板教材内容的束缚，安身更为科学、系统的视点，结合学生学情，全面整合课程资源、课程文明、课程办法、课程布景、课程常识的学习系统，启迪学生结合个人爱好来全面展开具有立异性、特性化的学习，引导学生将日子中的问题和课程学习充沛结合，发现艺术院校的实践价值，然后自动研讨课程常识，全面了解课程常识，自动学习教育内容。

三、在我国艺术院校施行学分制的施行思路

（一）着眼艺术院校校情，强化分类辅导

关于学分制施行的必要性与可行性有用掌握，是在艺术院校推广的条件根底。艺术院校的展开不只与理工院校存在不同，并且各所艺术院校的展开水平具有较大差异。在推广学分制时，考量到不同艺术院校的软硬件设备、保证学分办理的资源条件有所不同，有必要做到因校制宜，充沛考虑到艺术院校本身的实践承载力，拟定不同的准则系统。一起，各艺术院校本身所触及的学分制办理问题也不尽相同，针对这些问题的处理与应对行动也要充沛考虑本身校情。例如部下艺术院校的城市学生、东南部发达区域学生份额比较高，而许多的当地及高职院校的乡村学生、中西部欠发达区域学生份额比较高，不同区域的学生所承受的艺术教育，具有的艺术素质，获取的艺术资源等方面是不同的，假如不进行针对性的剖析，盲目脱离本身实践，就会导致此项作业的执行难以有用保证。因而，推动学分制，有必要要注意统筹规划，强化分类辅导、分类办理、分类布置、分类管控，在构成面上的、类别化的准则系统的一起，着眼艺术院校详细状况，经过一起洽谈的办法，拟定“一校一策”的特性化计划，推动学分制办理有用展开。当时，受外部客观环境约束，推动学分制要改动为天然年为基准的年限办法，推动弹性化的查核机制，以学分计量的选修替代学年计量的必修，含糊传统的以班级为单位的教育概念，构成更为机动、灵敏学制样态，赋予学生更为自在、自动的学习权力。未来，伴跟着艺术院校的深化展开，学分制办理不断深化，着眼于艺术院校动态展开的实践需求，要强化关于学分制全体环境的严厉检测，深度掌握艺术院校的水平特征，关于学分制施行状况也要进行当令调整，以使其契合艺术院校展开的客观现状。最终，要强化战略性、微观性、实践考虑，合理掌握延展空间，预留作业弹性，使学分制既有灵敏性，又坚持原则性，有利于其在详细作业中更好的得到执行。endprint

（二）安身学生特征，保证作业思路精准

学生集体是学分制的施行主体。但是，因为本身资源条件、外部环境机制等方面原因，学生集体全体结构不是原封不动的，会跟着校园展开，呈现必定的更新与改动。相关于学生集体的人员数量，现有的，特别是优质的艺术院校资源不可能普惠到每一个人身上。着眼于以上状况，艺术院校要做到因时而异，因势而谋，因生而异，着眼本身所具有教育资源条件，对学生集体做好动态剖析、鉴定，谨慎科学而机动灵敏的界定学生集体规模，为学分制有用执行供给财力、物力、师资保证。作为执行学分办理，保证学生集体权益的重要参加单位，艺术院校可谓义不容辞。为引导艺术院校更好的实行本身在推动学分制的职责责任，激起校园各部门写手推动学分办理的内涵生机，艺术院校有必要树立相应的鼓励查核机制，参阅方针基准，拟定相应的使命方针，清晰其作业底线，将其学分制完结状况与奖优树先挂钩。一起，要进步学分制施行作业的敞开度、揭露度，及时发布完结状况，进步言论监督力度，营建杰出的言论环境，促进学分方针的倒逼机制建造。

（三）疏通交流途径，进步信息传达水平

关于课程信息、授课教師状况等信息有用传达是推动学分制的重要要素，在艺术院校也是如此。推动学分制，有必要将信息活动与传达机制作为学分制学分查核的重要内容之一。在详细的执行中，不只要进步校园的信息搜集才能，进一步强化信息服务机构建造，拓宽信息传达途径，构建信息聚散渠道，立异信息传递办法，还要强化学生信息素质教育，进步学生使用网络等各种途径取得有用信息的才能。此外，丰厚信息传递内容，特别结合学生的艺术专业类别与作业生涯规划咨询，引导学生更了解本身艺术修为、艺术范畴的展开规律、商场与社会的展开需求。

（四）强化要素剖析，科学做好作用研判

对当时学分制状况的科学掌握，是展开学分查核的条件条件。因而，要强化相关信息的搜集与计算。结合作业要求，将数据库建造、大数据剖析等先进的信息技术手段引进到学分制作业傍边。着眼学分制的施行状况，构成相应的数据系统，树立起科学规范、资源丰厚、规模广泛、典型杰出的数据系统。强化学分方针的影响因子剖析，对包含专业特征、学缘阅历、年纪特征等联系学分办理完结的要害信息进行查询剖析与挑选研讨，为后续作业展开供给决议计划参阅。艺术院校能够根据学分方针到达状况，展开根据特定主题的专门查询，对艺术院校的学分办理方针、艺术院校的相关作业进行剖析研判，进步数据查询的针对性。一起，要根据学分办理作业的推动与展开状况，根据学分方针，对数据搜集的办法、规模、内容以及技术手段等方面进行同步调整，并在必定的条件下，将其进行同享，以方便学术研讨、作业参阅、方针拟定。

参阅文献

[1]董占军.艺术规划类专业学分制系统树立的要害问题[J].规划艺术，2015（4）

[2]李梦洋.学分制与学年制的比较研讨[J]科技立异导报，2015（2）endprint