高中化学讲义 高中化学平衡原理的巧用初探

罗艳苹

摘 要：化学本就是一门笼统性和杂乱性较强的学科，高中阶段的化学常识与初中比较，内容逐步深化，难度更是大大进步。化学平衡原理是高中化学教育中的重要内容，在高考中也多次触及，把握这部分内容能够使学生把握许多化学问题的处理才干，这不仅对他们应试成果的进步具有要害性效果，还能够增强他们的化学素质。

要害词：高中化学 平衡原理 巧用

化学平衡原理在高中化学教育中占有要害性的位置，但因为其把握难度较高，一直是教育的难点，而学生如没有把握这部分内容，对他们学习其他部分的化学常识也会发作很大影响。因而，教师应将化学平衡原理的精华传达给学生，并运用其处理化学问题，进步学生的化学运用才干。下面笔者就来谈一谈化学平衡原理的概念以及其巧用战略。

一、化学平衡原理的简述

化学平衡原理底子表述为：在既定化学反响条件下，进行着正逆反响速率持平，当两者反映进行到极限状况下的景象。该定理又称为“勒夏特列”原理，简而言之就是生成物的浓度与反响物的物料消耗量是共同的，遵从着物料守稳定律。该原理看着简略却是整个高中化学的中心，学生往往对其不能够有较好的了解和运用，因而咱们需求总结一些技巧和规则，让学生更好的了解和运用该原理。

二、影响化学平衡的底子要素

（一）缺失重要信息

在化学学习中，把握化学符号尤为要害，无论是在书写中仍是在运用中，一个小小的化学符号过错解导致整个化学平衡原理的不成立。在学习过程中，学生对化学平衡中的化学符号把握的过于粗浅，没有深化的了解，因而就形成了对方程式的类型有知道，而对物质自身的形状和反响拾变等问题一知半解，严重影响对今后化学平衡原理的学习。

（二）资料不全面

现行的高中化学教材以及教师的教案多是以化学史为切入点，底子不是以实践的现实状况进行研讨，大都学生只不过当作故事听一听，底子不会去考虑常识自身的来历和处理问题的办法切入。别的，化学和语数英这类首要的教育科目比较，每学期组织的课时都非常有限，教师有必要加速教育进度才干准时完结教育使命，这使得对化学平衡原理的解说不深化、不透彻，不能杰出其中心内容，学生对这部分常识的把握程度也就可想而知了。

（三）教育办法不妥

一直以来，化学平衡原理都是学生把握的难点，一方面是因为这部分常识本具有必定难度，但也有部分要素是因为教师在教育过程中没有考虑到学生的身心开展特色和了解才干，无形中给学生的学习增大了难度。且一些笼统杂乱的内容是需求经过试验操作才干更好的展现的，但实践教育状况却是常常因为没有剩余的时刻而跳过了试验环节，这导致学生学习起来难度更大，对化学平衡原理的把握也只停留在外表。

三、巧用高中化学平衡原理的技巧

（一）把握怎么判别化学平衡状况

对化学反响是否发到达平衡进行精准的判别，能够有效地协助学生在化学学习中，精妙地运用化学平衡原理。要想经过化学平衡的底子含义来判别化学反响是否处于平衡状况，需求学生能够把握核算反响物浓度的办法，许多学生都能够轻松地把握。但在可逆反响中，学生还能够经过各式各样的反响现象来判别化学反响是否到达平衡。例如，当参加反响的物质有色彩时，物质的色彩会跟着反响的进行发作改动，当改动消失时，咱们就能够判定化学反响现已处于平衡状况。因为化学反响所在的环境不同，关于化学平衡状况的判别的规范也要跟着环境改动而改动。例如，假如化学反响发作在密闭的稳定容量容器中时，当容器内的气体压强不再改动时，咱们就能够判别化学反响正处在平衡状况，这使得对存在气体的化学反响平衡状况的判别变得愈加简略。例如，教师在固定容器中进行氮气与氧气的化学试验时，假如混合气体的压强不再改动，咱们能够知道，氮气与氧气进行了充沛的化学反响，到达了平衡状况。关于存在气体改动的化学反响，调查化学反响发作的改动比较简略。可是因为在可逆反响中，许多客观要素都会影响到化学反响的平衡，一旦外界条件发作改动，化学反响的平衡就会被打破。例如，温度也是化学反响影响化学平衡的重要要素。化学反响在发作时，往往会发作吸热或是放热的状况，这时便能够依据温度的改动进行判别。当温度趋于稳定时，则阐明化学反响进入了平衡状况。

（二）经过加强研讨力度完成对化学平衡原理的把握

化學平衡原理在化学中得到了广泛的运用，所以，只要不断加强对化学平衡原理的探求与学习，才干熟练把握并运用化学平衡原理。首要，学生能够经过习题操练的学习办法来了解化学平衡原理，在这个过程中要重视对化学反响发作的各种形式进行堆集和吸收，在操练中进行长时间的探索和研讨，不断总结概括化学平衡的特征以及表现形式，才干熟练地处理有关化学反响平衡的标题。经过对化学反响平衡原理锲而不舍的探求，剖析和考虑化学平衡相关常识，做到深化浅出地了解和把握化学平衡原理，从而在面临问题时，能够准确无误地找到包含要害信息的条件，进步学习的功率和质量。达到化学平衡状况是就化学反响中的可逆反响而言的，反响物与生成物永久不存在彻底转化的或许，因而在进行习题回答时，要充沛利用这一特征，使解题的思路变得明晰了解。这样咱们能够在操练中进行概括，可逆反响发作过程中，混合物所占的份额不再改动，就阐明反响现已维持在了平衡状况。

（三）全面了解把握化学平衡常识

在平衡反响发作时，因为环境杂乱，外界条件多种多样，对反响成果也会形成或大或小的影响。因而只要在全体结构上，对化学平衡常识进行体系的了解和把握，才干在处理问题时不会因为区分不清呈现过错。例如，在容积稳定的条件下，容器中进入了稀有气体时，会导致容器内压强的改动，可是却不会打破化学平衡状况。其原因是稀有气体参加化学反响并不会使反响物与生成物的浓度发作改动。这些外在条件是阻遏学生解题的不利要素，因而，要重视化学平衡常识的全面把握，才干防止此类过错的发作。

结语

总而言之，化学平衡原理是高中化学教育中的重要组成部分，因为化学平衡原理中触及到了化学反响搅扰条件、状况调查与判别等多方面的常识，因而，只要全面体系地对化学平衡常识进行整合，才干将之熟练地运用到平常的解题中。这需求学生在平常的学习活动中，重视对化学平衡常识的概括总结，并进行深化透彻的了解了解，才干实实在在把握化学平衡原理。

参考文献

[1]刘卓著.高中化学中对化学平衡原理的巧用研讨[J].同行2016，（15）：242.

[2]汪勇.高中化学中巧用化学平衡原理的研讨[J].科普神话，2016，（42）：25.