微讲堂小学1-6年级 借“城乡大讲堂”创农教新品牌

在推进“全域城市化”战略进程中， 新区犁地数量和农业人口不断削减，农人参与现代化进程面临许多困难与应战。为此，校园安身本地，以“城乡大讲堂”渠道作为农教作业的支点和枢纽，以“郊野科普举动”和“大生态基地”两个品牌带动了从布局调整、师资训练，到教育变革、新品种推行等一系列变革立异，使农人教育作业焕宣布生气勃勃。

一、打造三级渠道，加强阵地建造

一是校园安身实践，加强大讲堂活动室建造，累计投入十余万元，装备了桌椅、电脑、投影仪等设备和各类有用书本、光盘。完善《活动室办理准则》《村庄有用技能训练准则》等10余项农人教育准则，一把手担任办理，使训练作业走向科学化、准则化、规范化办理轨迹。二是发挥涉农职校方便、高效、有用的办学优势，以创立训练品牌为方针，以“送课下底层”为关键，以远程教育渠道为抓手，以“城乡大讲堂”为内容，展开五光十色的教育活动。三是各村校以创立新式作业农人特征品牌和“家庭学习中心户”为主题，布及各个行政村、天然屯，构成村、户两级教育学习网络。“家庭学习中心户”配有图书、报刊、桌椅及文体用品。

二、施行“双四”联动，拓展效劳方式

树立 “双四”联动科技教育效劳新方式，即“四统筹”“四效劳”。“四统筹”包含统筹相关站所的送教下乡；统筹“城乡大讲堂”网上资源和兄弟校园科技材料；统筹涉农职校的作业评比和基地建造；统筹农科院的师资和技能。“四效劳”包含有用技能送教下乡；涉农职校师资训练；新式作业农人培养；新技能引入实验推行。“双四”联动方式中，重视教师的立异思想、科学办理理念和市场化营销方法培养，重视教师的专业化、作业化培养，重视对教师进行现代信息技能训练，将“面临面的‘教育做合一”培养与立体的“互联网+”培养结合起来，完善信息化渠道建造作用十分显着。

三、加强队伍建造，施行网格化办理

使用“城乡大讲堂”优势资源，安排各职校教师和由科技演示户、培养大户、技能人员组成的兼职教师参与职校训练。以民师主任为根底，吸纳科技演示户、种养大户、技能员、“田秀才”、“土专家”等做兼职教师，组成成人教育专家库，充分使用网上资源和城镇职校资源，厚实推进新式作业农人培养作业。要点加强职校专职校长训练，并赴青島农大、熊岳农专等地学习调查。展开村庄演示城镇职校和演示项目拉练展现活动，实地检查涉农职校的校舍、档案建造、实训基地、演示项目，具体了解每所职校展开建造状况。

四、引入推行新品种，拓荒致富新门道

学习“城乡大讲堂”所供给市场信息，把新品种改进、新技能推行遍及作为训练作业的重要内容，大力引入优质新品种，推行新式有用技能。先后引入英国“黑珍珠西红柿”及芸豆“连农无筋2号”在涉农大街各个职校遍及推行。2016年，购进大樱桃160棵、五味子700棵、草莓3000棵、蓝莓750棵苗木，树立大樱桃演示区、无土培养实验区、蓝莓实验区、五味子实验区和草莓实验区5个功用区，移栽500多棵“白雪公主”草莓在各大职校的实验实习基地上育苗。每年的我国·大连世界樱桃节、辽宁金普新区草莓节、村庄蓝莓采摘季拉动旅行归纳消费超越100亿元。

五、坚持学历并重，坚持送教下乡

探究涉农大街农人教育与新式作业农人学历教育交融施行新方式，以“城乡大讲堂”社会教育作业者和特征农业、期货农业、观光农业、创汇农业等全新的概念与内容，杰出作业道德本质、团队协作精力、绿色展开理念、信息化使用等归纳本质培养，与金州电大联合办学展开“一村一大学生方案”，成功施行了农人训练作业与大专、本科“社会作业”专业联接的学历教育试点作业；发动新式作业农人培养试点作业，先后与惠德食物、辽海MIC外语校园联合生，开设了“果蔬花卉生产技能”专业，探究使用现代远程教育技能手段，强化实践教育，坚持按需施教，推行启发式、互动式和事例教育，全面提高务农农人归纳本质、作业技能和农业生产经营才能。

六、推进教育科研，丰厚农教资源

大力推进教科研作业，编写7本区本教材（出版发行5本），开发《新式作业农人学历教育》专业规范和试题库，编撰10篇农教论文，科研课题立项并结题2项，“郊野科普举动”“大生态演示”获得国家级品牌，辅导大石棚村校参与全国创立学习型安排获“优异学习型村居”称谓。校园被颁发中成协村庄专业委员会理事单位、国家县级作业站、全国优异学习型部分、全国农教立项课题实验基地，10个项目获得全国村庄作业教育与成人教育优异成果；曲永栋校长和刘庆帮副校长获得“农产品经纪人”高档作业资格证书；宋万凯主任和韩李教师获大连市“最美农广人”称谓；白世江等6名教师被评为省、市优异职校教师。校园荣获辽宁省农人教育先进单位，4所城镇职校被评为大连市城镇职校演示校，4个村校被评为大连市村校。

凭借“城乡大讲堂”丰厚的教育资源，使以农人科技训练为内容的“郊野科普举动”、以农业新品种引入、实验和推行作业为要点的“大生态基地”如虎添翼，在推进现代农业向都市型现代农业展开进程中获得显着成效。

1.促进了教师队伍建造。职校教师经过“城乡大讲堂”渠道，成为当地的技能权威。白世江教师成为七顶山大樱桃和桃树培养户的兼职技能员，并被当地大街政府聘为大樱桃协会会长；李传铮教师是当地科技演示户的业余联络员。

2.提高了农人的科技水平。农人训练作业凭借“城乡大讲堂”网上资源优势渠道，各级训练辅导活动、送科技下乡举动等训练方式由单一的讲堂讲座、黑板多媒体演示延伸到了训练现场和田间地头。在职校辅导下，大樱桃培养大户刘银河，引入试种新品种，每年的收入都在50万元左右，一起将自己培养经历毫无保留传授给当地的培养户。

3.打造出 “一校一品”的特征项目。现在，各校依据不同区域经济特色展开新式作业农人培养的“一校一品”建造活动，大魏家无土培养、七顶山的大樱桃、登沙河的草莓和蓝莓，杏树的葡萄和五味子等，针对性强、效益高，促进了农业生产方法的改变。近10年来，共推行新品种34项，创经济效益260万元。

作者简介

刘庆帮（1969.08-），男，辽宁大连人，本科，辽宁省大连市金州区作业教育中心，研讨方向：农人教育。endprint