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培育中学生独立思考的才能 浅析小学数学教育中学生独立思考才能的培育

点击:0时间:2019-02-22 22:01:35

董致芬

摘 要:在小学一切科目中,数学算是逻辑思想特别强的一门科目,也是小学阶段非常重要的一门学科,它具有能够促进小学生独立考虑问题才能的培育的效果。经过数学对小学生独立考虑问题才能的培育,能够协助小学生就理论使用到实际日子中打下厚实的根底。本文首要就小学数学教育中学生独立考虑才能的含义及现在存在的问题及处理方案。

关键词:小学数学 教育 独立考虑才能 培育

一、关于小学数学教育中学生独立考虑才能培育的含义

在学生一切的承受教育的时期中,小学时期是根底教育的重要组成部分,它是学生承受开端的阶段性教育的正规的当地,在现在的学习布景下,大部分当地的小学都是实施的六年制。而小学数学首要是让学生对数有一个概念、一个知道,然后精确把握四则运算的使用以及图形和长度的核算。[1]

独立考虑才能它是一种归纳才能,代表的是个别在不凭借任何外界协助的状况下面临不同的情形、运用不同的思想办法、技巧和办法等依托自己来处理问题的一种才能。要让学生培育这种才能也许是个绵长的进程也许是一会儿的作业,首要,教育者需求让学生融入到这个活动或者是情形傍边,尽可能进步学生的参加度,然后协助学生逐步了解思想的办法办法并把握它,最终再去培育学生的质量,引导他自己去构成独立考虑问题的习气而且逐步的把握这种才能。[2]

在现在发起本质教育的布景下,让小学生具有独立考虑问题的不仅是大势所趋也是我过教育部现在亲近注重的问题。经过小学阶段的数学教育,让小学生逐步构成数学思想,为今后其他的教育使命打下厚实的根底,经过让他们学会运用数学根底知识来进行独立考虑以及使用逻辑推理来剖析处理问题,到达对学习坚持热心,能够自觉性的打开学习相关的作业,为日后教师的教育埋下伏笔。小学生独立考虑问题才能的构成是培育小学生归纳本质的关键所在,由此可知,经过让小学生培育独立考虑问题的才能能够有用的促进本质教育教育。

二、关于小学数学教育中独立考虑才能的培育中存在的问题

小学阶段一般都是6至12岁的孩子,这个时期的孩子大多好动,不能长期的会集精力,因而,在小学教育中,学生独立考虑才能的培養首要存在的问题就是他们不能长期的会集精力于一件事上,简而言之,就是他们还不能控制自己静下心来做一件事,而独立考虑问题最需求的就是静。[3]

三、关于小学数学教育中独立考虑才能的培育所存在的问题中应对的战略

1.打开以学生为中心体的民主式教育

在传统的数学教育中,讲堂的中心是教师,教师讲出一个知识点,学生在下面听,这种教育形式在如今的大讲堂教育中有着很大的坏处,学生人数太多的话教师管制不过来,而学生也会觉得自己不受注重就是想方设法的去引起教师的留意,这种状况一旦发作对讲堂的教育是极为晦气的。而民主是教育就是指的以学生为中心主体打开的教育形式,让学生遭到满足的注重,引导他们跟随着教师的脚步积极自动的参加到教育学习进程中,先培育他们自动探究不知道数学知识的才能,继而去考虑、去学习。比方在长度单位的教育进程中,能够采纳上堂课完毕的时分留下“请同学们考虑下日子中所碰到的长度单位,下节课教师来进行发问”这类问题,下节课开端的教师教师点名让学生答复,依据他们的答复来通知他们翻开讲义进行答案对照的办法。

2.将数学教育使命与日子中的风趣事物相结合的办法打开教育

数学是一门检测学生思想才能的学科,因而有些学生在数学这门学科上学习会觉得很费劲,可是若是将它与日子联络在一起便能让学生更好的了解它。在数学教育时,将一些生动风趣的案例加入到教案中,以此来调集学习学习的爱好,激起他们的学习潜能。例如在管用的加减法教育中,能够经过往常日子中的什物来进行教授,首要,列出小明有3个苹果,小红有4个苹果,然后问小明和小红谁的苹果多,多多少个?这样学生便能够在脑海中发生苹果的联想,经过数数的办法来考虑这个问题的答案。

经过这种生动又明显的什物教育,能够使书本上笼统的内容得以具体化,以此来激起学生的学习爱好,继而构成他们独立考虑问题的习气。

3.培育课后沟通调查的学习形式

大部分学生都觉得数学教育内容过分笼统,讲堂教育时刻太长,因而在讲堂学习中简单发生排挤心思,针对这种状况,教师便能够充分利用课外活动时刻来替代课上教育。咱们都知道,数学与日子是休戚相关的,数学自身就是源于日子,就比方当班级打开夏令营活动时就是一个很好的教育时刻,教师能够问学生们,咱们每人的午餐费用是12元,而搭车的费用是34元,假如咱们每人收取50元,请问收取的钱够用吗?经过让学生亲身经历这个问题让他自主的去考虑处理这个问题,教师先不提示,待学生发问时便引导他进一步考虑,这样便能到达让学生独立考虑的意图又能调集他们的学习积极性,是个一举两得的办法。

结语

综上所述,小学生独立考虑问题才能的培育对他们整个学习生计都有着严重而又深入的影响。在小学阶段的一切学科中,数学的逻辑思想性最强,也是数学最能亦是最简单培育学生独立考虑问题的才能,只需教师在教育进程中有用的对他们进行引导,将教育的进程变得生动而又风趣,便能简单调集学生的积极性,当学生自动地融入到了教育活动、教育情境中时就是他们最简单养成自主考虑问题的习气的时分。

参考文献

[1] 王小清.试析小学数学教育中独立考虑才能的培育[J].亚太教育,2015

[2] 宋开红.关于小学数学教育中培育学生独立考虑才能的问题研讨[J].我国校外教育,2015

[3] 田刚.浅谈小学数学教育中学生独立考虑才能的培育[J].读与写(教育教育刊),2015

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