高校教育形式 多维互动教育形式在高校英语教育中的实践和应用研究

李小金

摘 要：英语是国际干流言语，在人生的展开路途中有非常活跃的影响，可是在英语教育中存在着较多的问题和缺少，在新年代的教育理念下怎么让学生能高兴的学习英语是需求要点考虑的问题，跟着教育体制革新，英语教育也不可避免的需求做出一些改动，以下本文将论说在多维互动的教育方法下，假如改进当时的英语教育环境和存在的缺少。

关键词：多维互动教育方法 高校英语 教育实践

英语教育一向都是高校的重要学习科目，高校长时间的英语教育方法就是加强学生对英语词汇的把握，进步学生的英语科目成果，这种传统的应试教育，以经阻止了学生的多方位展开，学生在单调庸俗的英语学习中，发生了冲突和厌烦的心情，针对学生存在的问题，高校展开了多维互动教育方法，首要意图就是让学生在英语课程的学习中感受到轻松和高兴。[1]

一、高校英语教育现状

1.过于注重常识教育

在咱们国家的应试教育体制下，高校的英语鉴定规范还是以分数为主，教师在教育时首要还是以提高学生的学习成果为主，在传统的教育方法下，教师总要让学生牢牢的把握住英语词汇，可是却疏忽的学生的思维情感，咱们国家的教育方针一向在大力提倡改动单一单调的教育方法，以往的教育方法总是以教师为主导，学生在被迫的承受常识，无法表达自己的主意和观念，教师太过于注重英语理论常识的教育，而忽视了这个阶段学生的心里改动和情感表达。单调难记的英语词汇和机械式的灌注教育，会导致学生对英语教育发生冲突的心情，很简单让学生在英语学习中丢掉决心，形成学生的心思失衡，发生消沉的学习情绪。[2]

2.改动教师的主体位置

学生在学习中能有一个轻松的学习环境是非常重要的，一个轻松愉悦互帮互助的学习空气，会激起学生稠密的学习爱好，学生就会活跃主动的参加到英语课程中来假如学习的环境非常压抑，单调愁闷学习空气会给学生形成严峻焦虑的思维心情，依据教育统计数据显现，有九成多的学生感觉到英语课程的学习环境愁闷、单调、庸俗很简单让人发生烦躁的心思，损失对英语的学习爱好，并且教师对学生的个体差异和性格特点的了解非常有限，教师和学生之间基本上没有互动和沟通，师生之间一直保持在一个较远的间隔，教师总是在保持自己的那一点威严情绪，让学生也不敢容易的去和教师进行沟通，向教师表达自己的主意和观念。

3.学生缺失学习决心

英语是国际的干流言语，也是国际上的国家运用最多的言语，所以熟练把握英语词汇，为学生今后的人生展开会起到极为重要的效果所以学生要活跃的学习英语词汇，可是有的高校学生在英语课程中会发生惧怕的心里，总是惧怕自己白话说的很差而遭到他人的讪笑，在英语的学习中严峻的缺失决心，长时间这样下去就会让学生越来越难把握英语白话的发音，甚至会发生必定的心思障碍咱们国家和英国的文明差异很大也许多，学生因为对英语国家的文明缺少了解，所以在英语学习的过程中也很难一个活跃的学习爱好。

二、多维互动教育方法的实践

1.丰厚英语讲堂教育内容

国家一向在倡议教育事业的革新，在新一轮基础教育课程革新的局势下，高校英语的教育方法也需求进行一次完全的革新，高校英语教育要跳出传统的机械教育方法，英语教师要在课程中预备诙谐多样的教育内容，激起学生的学习爱好，改进教育的方法，让学生展开协作学习，在学习中彼此沟通，彼此协助，一起提高英語水平，学生在沟通学习中，能够充沛发挥自己的思维和特性，彼此叙说自己对英语常识的了解，教师还能够安排学生在讲堂中自在的运用英语来进行沟通，借此训练学生的语感，教师在英语教育的过程中要给予学生满足的学习空间，让学生在英语课程中自在的进行沟通，这样不只能够激起学生活跃的学习情绪，还能够培育学生独当一面的进行考虑，教师能够安排学生进行小组的英语争辩赛，让学生在剧烈的争辩中加强英语的白话的训练。

2.以学生为中心展开教育

国家的教育事业在不断的向前推动，为了能紧跟年代的脚步，高校英语教育的革新是不可避免的，以往的教育方法是教师在进行主导，这样的教育方法不只单调庸俗，还会让学生在学习中感到无趣和厌烦针对以上教育方法存在问题和缺少，教师需求完全的做出改动，在教育中教师要注重调查学生的思维动态，要和学生之间多一些沟通和沟通，让学生能充沛的表达自己的定见和情感，假如在英语教育的课程中出现问题，学生能够及时的和教师进行沟通，让学生活跃的参加到英语课程中来，教师要尊重学生的主意，在于学生进行沟通时情绪要和蔼和学生之间架起一座友谊的桥梁，在教育中要对学生进行当令的鼓舞，让学生感觉到教师的关心激起学生活跃地学习情绪教师在教育时要精心预备教育内容，完全的改动单调庸俗的学习环境，预备一些诙谐诙谐的英语体裁来培育学生对英语常识的学习爱好，让学生在进行英语学习的过程中感受到高兴。

3.增强学生的学习决心

教师在进行英语教育中要注重学生在课外的学习状况，因为有的学生对英语常识缺少了解，损失了对英语的学习爱好，教师要及时对学生进行引导，比如说安排学生展开一些英语扮演活动，让学生都活跃地参加进来在英语节意图扮演和玩乐中感受到英语的魅力，还有的学生对英语词汇的把握没有决心，教师就要及时的给予鼓舞要用引导和启示的方法协助学生从头树立决心，安排学生多进行课外阅览活动，经过学习相关的英语词汇书刊让学生去开辟自己的视界，在阅览中丰厚自己的英语常识，课外教师还要鼓舞学生在生活实践中多运用英语进行沟通，这样既训练了自己的语感也加强了自己在英语学习中的爱好和决心。

结语

综上所述，本文首要论说的是在新的英语教育方法下，怎样提高学生的学习爱好和学习质量，教师要遵循以学生为中心的教育理念，在多维互动的教育方法中激起学生活跃的学习情绪，让学生对英语常识发生稠密的爱好?教师要和学生之间多展开互动沟通，针对学生的个体差异和性格特点来进行英语教育，提高教育质量，让学生的英语水平更上一个台阶，教育中教师要培育学生的独当一面的考虑才能，让学生在英语学习中感受到轻松愉快?

参考文献

[1]陈培涵.多维互动教育方法在思维政治理论课中的使用[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2014（2）：142-144.

[2]郝可欣.多维互动教育方法在大学英语教育中的使用研究[J].重庆电力高级专科学校学报，2014（2）：11-13.endprint