2018高职数学知识点 立异创业布景下的高职市场营销课程教改剖析

摘 要：站在立异创业角度上，高职生在商场营销教育过程中，要不断的培育学生的立异认识、思想方法，现在高职商场营销教育活动仍旧停留在传统的教育方法上，本文首要剖析了立异创业布景下高职商场营销课程教改的必要性，一起论述了在立异创业布景下的高职商场营销课程教改战略，最终总结了全文。

關键词：立异创业 高职教育 商场营销课程 教育变革

导言

跟着高职教育的信息化，社会对工作岗位的需求不断改变，高职生立异创业技能的训练逐步受到注重，要求在讲堂教育活动中不能只局限于教材，还应该将信息技能、数字资源结合在一起，将集中性教育方法改变为个体化学习方法。[1]

一、立异创业布景下高职商场营销课程教改的必要性

1.满意高职商场营销课程需求

经过剖析高职商场营销课程的教材内容，可以发现教材内注重的是商场营销范畴理论和实践的阐释，由此可见，商场营销要求的专业技能较高，要求开端必需求结合商场营销范畴的现状、结合实践的营销状况，不断的总结营销问题提高教材的内容，提高学生剖析问题、解决问题的才能，可是许多的高职教师并不能从商场营销的需求构建最佳的教育方法，仍旧停留在传统的教育方法上，采纳的是灌注式教育方法，这类教育方法不利于学生学习的积极性的调集，在实践的教育中，教师需求不断的立异教育方法。[2]

2.提高高职生的立异技能本质

站在高职生的学习布景而言，跟着信息技能的研制和运用，高职生的脑筋愈加的灵敏，接受才能更强，着手实践才能更强，因而，在商场营销范畴需求的专业型人才方法下，高职生具有很大的优势。当时的高职商场营销课程愈加注重的是学生理论常识的教育，没有认识到学生在商场营销课程中的效果。现在高职生对商场营销的学生对根底理论常识很厌烦，没有稠密的学习爱好是普遍存在的问题，在剖析营销事例的时分，因为缺少技能思想导致学生的思想跟不上教师的进展。高职教师需求不断的整改教育方法，结合商场营销的打开需求，要结合教材不断的立异教育方法，凸显商场营销讲堂教育高职生的主导地位，不断的提高高职生的营销技能、立异认识。[3]

二、立异创业布景下的高职商场营销课程教改战略

1.挑选最佳的教育方法

教师应该注重学生立异创业才能的培育，在讲堂教育的过程中教师应该引导学生的探求、考虑、质疑思想的培育。在打开商场营销课程教育活动的时分，高职教师应该改变传统的教育方法，尊重学生的思想培育，营建杰出的讲堂空气，一起教师还应该在讲堂上规划一些发问环节，使得学生带着问题去学习，发问教育方法可以有助于教材内容的扩展，使得学生之间可以探求、争论一些重难点、歧异点，使得学生在获取常识的过程中，不断的增强本身的决心、增强本身的探求力。例如：在打开商场营销讲堂教育的时分，教师不应该一来就开端解说常识，要寻觅一个和教材内容相关的事例，将事例和教材常识交融在一起，教师应该要求学生不断的总结事例中的相关常识点，对常识点进行剖析和论述，使学生可以更好的宣布自己的认识，这类教育方法是经过教师规划发问点，学生自主探求常识点的教育方法，经过运用主动性的教育方法，充分调集学生的学习的积极性、自主性，培育高职生的立异认识，提高高职生的商场营销归纳技能水平。

2.挑选探求式教育方法

教师应该发起学生课前的自主学习，因为高职商场营销课程触及的理论、常识结构具有很大的归纳性，因而，高职教师需求在引导学生运用信息技能渠道，结合当时的商场营销现状，引导学生参加课前自主学习，经过学生的着手实践，可以让学生对商场营销教材打开全局性认知，促进学生构成立异的创业思想。教师可以经过微课的方法，更好的辅导高职生商场营销教育活动，在制造微课的时分，教师应该结合商场打开的动态、营销热门、营销打开意向等方面，制造课程计划书，创立自主学习的商场营销讲堂，引导高职生不断的去探求商场营销的新问题。

教师还应该注重学生协作才能的培育，在讲堂上教师应该依据班级的男女比例分配学习小组，凭借多媒体信息技能将商场营销教材常识展现出来，教师应该挑选一位归纳本质较强的学生担任小组的组长，教师还要合理分配教育使命。在协作教育方法下，可以满意学生多元化的学习需求，充分调集每位学生学习的积极性，使得每位学生的营销事例均可以展现出来，经过协作学习的方法，还可以完成学生对商场营销中各类留意事项、营销计划立异的深入剖析和评论，协作学习方法不只可以提高学生的交流才能，还可以培育学生学习的自主性、发明性、立异性，为学生的后期的创业奠定了坚实的根底，开掘了高职生的潜在立异认识、自主创业认识。教师应该对每组进行客观的点评，需求留意的是教师的点评应该以赞扬和鼓舞的为主，主张为辅的点评方法，加强学生的自决心，使得学生在商场营销课程中不断的完善自我。[4]

结语

综上所述，高职教师应该不断的变革商场营销课程，结合当时的打开现状，不断的立异教育方法，因为高职生巴望的运用立异精力完成创业方针，立异创业方法也是高职商场营销课程的实践需求，教师应该在商场营销课程的本质上，不断的立异专业人才培育方法，结合当时的商场需求，要发掘商场营销教材的内容，发明更多的实践活动，尽力提高高职生的实践才能、操作才能，提高高职生的就业率。[5]

参考文献

[1]高佳燕. 高职商场营销专业“双创”教育的几点考虑[J]. 陕西青年工作学院学报，2016，（04）：32-34.

[2]王世胜. “互联网+”年代高职高专商场营销专业教育的应战与对策研讨[J]. 河南机电高级专科学校学报，2017，25（01）：73-76.

[3]鲍娜. 根据立异创业布景下的高职商场营销课程教改研讨[J]. 中国商论，2017，（14）：191-192.

[4]刘敏. 立异创业布景下高职商场营销专业学生创业才能培育初探[J]. 现代经济信息，2017，（04）：414.

[5]宫珂，张彬. “工学结合”方法下高职商场营销专业课程变革——以济南工作学院《创业根底》课程为例[J]. 现代企业教育，2014，（22）：389-390.

作者简介

刘敏（1979.08—），女，汉族，湖南郴州人，管理学硕士，湖南安全技能工作学院讲师，研讨方向：商场营销、广告策划、新媒体营销、网络营销等。