分数开始知道p教材剖析 《分数的开始知道》教育规划
吴亚红
【教育内容】
2011新人教版·小学数学三年级上册第七单元《分数的开始知道》榜首课时。
【教育方针】
1.常识与技术：在实践情境中了解均匀分的含义，开始知道几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的称号。
2.进程与办法：让学生阅历从日常日子中笼统出分数的进程，感触几分之一的构成进程。
3.情感情绪与价值观：激起学生，让学生充沛感触数学与日子的密切联系，活跃、愉悦的数学情感，使之取得运用常识解决问题的成功体会。
【教育要点】
树立几分之一的表象，正确读写几分之一。
【教育难点】
了解只要“均匀分”才干发生分数。
【教具预备】
多媒体课件、长方形、正方形、圆形等图形，包装带等物品。
【教育进程】
一、创设情境，导入新知
1.了解“均匀分”
同学们，你们喜爱看《熊出没》吗？吴教师也喜爱，而且吴教师是熊大、熊二的忠诚粉丝。前几天，吴教师送给熊大、熊二两兄弟一些礼物，传闻熊大、熊二为分礼物差点打起来，咱们一同去看看吧！
吴教师送了四个苹果给他们，你计划怎样分？谁来协助他？为什么这样分？
学生答复。
吴教师送了2瓶蜂蜜给他们，又该怎样分呢？
学生答复。
这次他们分到的数量也是“相同多”，在咱们数学上把每份分得相同多叫做均匀分。
板书：均匀分。
【规划目的：让学生了解“均匀分”，为学习分数奠定根底】
2.引出分数
但是现在吴教师只送了一个饼，你还能把它均匀分给熊大和熊二吗？怎样分？每人分得多少？
饼的一半能用咱们学过的数来表明吗？
今日熊大熊二给咱们带来了一位新朋友——分数。
【规划目的：创设学生感爱好的实践情境，激起学生的爱好，让学生以丰满的热心投入到探求之中。】
二、着手操作、获取新知
1.知道1/2
课件演示把一个饼均匀分红两份咱们把一个饼均匀分红两份，这个饼的一半就是整个饼的1/2。像1/2这样的数就是分数。今日咱们就来探求分数的开始知道。
板书课题：分数的开始知道
这一份是整个饼的1/2，那另一份呢？也是整个饼的1/2。看来，只要把一个饼均匀分红两份，每一份都是整个饼的1/2。
同桌相互说一说 ，咱们是怎样得到这个饼的1/2的。
【规划目的：多媒体课件的直观教育，能让学生加深对1/2的知道，一起也降低了学生对分数概念的了解。】
2.读写分数、知道各部分称号
带领学生读分数、写分数
让学生说一说，先写什么？后写什么？
教师演示1/2的写法。
知道分数各部分称号吗：
1.…… 分子
—.……分数线
2.……分母
【规划目的：在学生了解了1/2含义的根底上学习分数的读、写及各部分称号，进一步加深对分数的知道，一起也为培育学生杰出的书写习气打下根底】
3.折纸活动，深层了解1/2
方才咱们用均匀分的办法得到了饼的1/2，你能用相同的办法找到你手中长方形的二分之一吗？（要求：先折一折，再把其间的一份涂上色彩。比一比谁做的又快又好！）
学生上台说一说，并展现不同折法。
为什么折法不同，但涂色部分都是整个图形的二分之一？
【规划目的：规划这样一个着手操作活动，让学生进一步了解1/2的含义，为后边让学生着手操作，发现新的分数作了衬托。】
4.稳固操练：判别题
涂色部分是不是原图形的1/2？
小结：只要在均匀分红2份根底上才干发生1/2。
【設计目的：经过判别操练，及时稳固】
5.知道几分之一
活动：除了1/2 ，你还想知道几分之一？你能用手中的纸自己折出一个自己喜爱的几分之一吗？ （先折一折，再涂一涂）
沟通：（1）现在教师想知道这一次你把手中的图形均匀分红几份？涂色部分又是它的几分之一？
（2）捉住1/4比照得出：形状不同，但都是均匀分红了4份，每份都是它的1/4。
【规划目的：这一环节充沛调动学生学习的活跃性，给学生供给充沛的着手实践时机，让学生在沟通评论中了解分数的含义，培育学生的探求才能和探求知道】
6.让学生调查主题图找几分之一
三、运用新知、稳固内化
1.讲义93页“做一做”榜首题；
2.课件出示；线段表明1/10；
3.课件出示；实践使用；
4.课件出示。提高操练。
【规划目的：多层次的操练，协助学生稳固新知、构成技术、开展立异思想。】
四、自我点评、感触成功
今日咱们知道了新朋友——分数，你对它了解多少，你觉得自己学得怎样样？
【规划目的：协助学生整理常识，把概括学习内容的主动权交给学生，学生经过谈收成，进一步了解和把握了分数的含义。】
想一想：同学们。赤色部分是正方形的1/4，那蓝色部分又是整个正方形的几分之几呢？
【板书规划】
分数的开始知道（几分之一）
均匀分红2份，每份都是它的二分之一
1 …… 分子
— ……分数线
2 ……分母
像1/2、1/4、1/8、1/10........这样的数叫做分数。