小学1一6音乐讲义歌曲 浅谈小学音乐课中的导语规划

王继红

摘 要：音乐教育在促进学生全身心健康发展、刻画“发明型”人才中所起到的重要效果。作为素质教育的音乐教育，有必要放弃全部单调、单调、令学生感到厌烦的内容和形式，有必要是使学生在杰出的心态、轻松的气氛和愉快的环境中耳濡目染地施行的。

关键词：导语 规划

音乐教育在促进学生全身心健康发展、刻画“发明型”人才中所起到的重要效果。作为素质教育的音乐教育，有必要放弃全部单调、单调、令学生感到厌烦的内容和形式，有必要是使学生在杰出的心态、轻松的气氛和愉快的环境中耳濡目染地施行的。特别是低年级的学生，他们天然生成生动、好玩好动、好奇心强、想象力丰厚占在音乐教育中，要使学生更好地用心去感触、学唱歌曲，要进步音乐课的教育质量，不光注重范唱、学唱、歌曲处理等环节，还要注重导语的效果，导语是通向学习的桥梁，起着承上启下的效果，是科学诱导活跃启示学生自动学习的必不可少的环节之一。在几年的教育实践中，我开始探究总结出以下几种办法：

一、故事导入

引起留意，是教育取得成功的重要条件，而讲故事则是招引儿童的最好的办法之一，在上课初，教师用讲故事的办法能招引简直一切孩子的留意，特别是低年级孩子。如我在教唱一年级歌曲《小青蛙找家》时，先给学生讲这样一个关于小青蛙的故事：在一个美丽的大池塘里，住着一群小青蛙和它们的妈妈，有一天，小青蛙去森林里参与动物音乐会，玩得可快乐啦，不知不觉玩到天亮，他走失了，找不到家了，急得哭了起来，后来怎么样了呢？昕了歌曲你就会知道了。这样很天然就引进新课了。孩子们被故事里的情节都招引住了，因此在学习歌曲的时分都特别用心。

但要留意，故事不宜过长，应适可而止，不能因故事冲击了教育，形成喧宾夺主的结果。

二、猜谜语引进

爱好是最好的教师，用猜谜语的方法能引起学生的注重和爱好。在教育《小蜻蜓》一课时，我出了一个谜语让孩子们猜一猜：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有身手”。一孩子们靠着他们的经历和联想很快就会齐声答出是“蜻蜓”。我马上鼓舞孩子们：“你们真聪明，说得太对了，今日咱们学习一首新歌《小蜻蜓》”。所以一首孩子們喜欢的儿歌就会在学生的蹦蹦跳跳中天然感触，轻松学唱了。在教育中，并渗透了维护益虫、酷爱大天然的审美教育。

三、设问引进

教育一年级教材第一课《你的姓名叫什么》，开学初第一节音乐课，教师同孩子们都是生疏的，所以我用设问的方法，“你的姓名叫什么”“我叫某某某”进行了师生间的毛遂自荐，接着，我通知孩子们今日咱们学着用音乐用歌声来问来答。孩子们一下爱好高涨，投入到学习新歌的教育中。

四、说话引进

这是教师的教和学生的学所组成的双方活动进程，其意图是经过教师的启示，使学生在爱好盎然的情况下承受新知识。如《彝家娃娃真美好》—课，我曾这样引导：同学们，你们知道什么叫娃娃吗？

生：就是刚生下来的小孩儿。（场内宣布笑声）

师：你们也是娃娃，我国南边把小孩称为娃娃，咱们北方叫孩子，了解？

师：你们看这个字知道吗？（板书：彝）

师：这个字念yí，彝族的“彝”咱们的国家是一个多民族的国家，共有56个民族，其间彝族就是少数民族之一，他们不在咱们河北，而是住在离咱们很远的四川、云南、贵州一带。彝族小朋友和咱们相同，过着美好的日子；今日咱们就来学习一首新歌《彝家娃娃真美好》。经过这样简略而有幽默的对话，不只激发了孩子们学习新歌的愿望，并且扩展了他的视界，为学习新歌发明了杰出的气氛。

五、扮演引进

小学生天分生动好动，音乐教育中引导依照音乐的旋律天然进行肢体扮演，是用形象感染学生的重要体现方法。

六、媒体播映引进

这是教育中直观准则的详细体现。比方《动物说话》一课，我首要播映了一段动画片段，发问：你们知道这些动画片的动物吗？全体同学神态专心的边看边说动画片中的动物姓名：小鸡、小鸭和青蛙。教师捉住机遇，引导学生：你们知道？今日这些小动物今日来到了咱们的教室里，你们瞧，他们来了！然后再次播映动画歌曲，使孩子沉浸在音乐旋律之中，似乎也进入了这样美丽的国际。到达寓思想教育于音乐教育之中的意图。

七、游戏引进

游戏是儿童的重要日子内容，如适可而止的运到讲堂之中，定会使他们遭到耳濡目染的教育。在教育《拍皮球》一课时，教师首要出示一个五颜六色的皮球，用手悄悄敲打，皮球马上弹跳起来，引起了全体同学的留意，必然也要争着游玩，教师顺水推舟，弹唱《拍皮球》的旋律，乘兴引进新课。

导语的规划应该经过听、看、动、想、说、导的方法来进行，用以深化、强化学生的了解、感触、体现音乐的才能。导语是学习新课的重要一环，注重这一环节，定能使你的教育增辉、生色。