华北水利水电是几本 将水文明融入水利院校思维政治教育的研讨

摘 要：博学多才的水文明蕴含着丰厚的思维政治教育资源，关于新时期水利院校更好的展开具有水利特征的大学生思维政治教育具有严重的教育价值。因而，在新形势下充沛发掘水文明的思维政治教育价值，进而将二者有用结合起来，真实促进水利院校学生思维政治教育的顺利展开。

关键词：水文明 水利院校学生 思维政治教育

众所周知，水是生命之源、出产之基、生态之要。自古以来，人类傍水而居，依水而存，随水而长。关于水文明的界说，学界观念说法不一。关于水文明的界说，学界观念说法不一。大多数学者认为：广义的水文明是在人们的社会实践中，以水为载体，发明的物质、精力财富的总和，是民族文明中以水为载体构成的各种文明现象的总称。狭义的水文明是与水有关的各种社会知道，如与水有关的社会政治、哲学思维、科学教育、文学艺术、理想信念、价值观念、法律法规、道德规范、民俗风俗、宗教信仰等知道形态。水文明是关于水与人、水与社会关系的文明，是人类在从事水事活动过程中以水为载体发明的各种文明现象的总和。水文明是中华民族优异传统文明的重要一部分，高校思维政管理论课作为高校正大学生进行思维政治教育的主渠道和主阵地，不只肩负着对大学生进行体系马克思主义理论教育的重要任务，并且还承载着传承优异传统文明的历史任务[1]。因而，在水利院校，将水文明融入思维政治教育是新时期思维政治教育的重要任务。

一、水文明与水利院校思维政治教育彼此交融的必要性

从广义上说，全部精力文明活动都会对人的思维知道产生影响，因而全部精力文明活动都可以称为思维政治教育[2]。与水利院校思维政治教育相交融，一方面，水文明教育与水利院校思维政治教育具有共同的价值取向。水文明的教化功用与思维政治教育的育人功用有着天然的相通之处，其二者在方针指向上趋同，共同于培育人和刻画人。关于水利学院思维政治教育而言，也有必要要求水利院校学生构成正确的人生观、世界观和价值观，然后使水利院校学生以崇高的品格，完成自我身心以及个人与别人、社会、国家、天然之间的调和同处，在据守水利工作职业道德的一起，不断完善自身水利方面职业技能的展开过程中完成个人价值。因而，关于高级水利院校而言，水文明与水利院校思维政治教育具有共同的价值取向。另一方面，水文明教育与思维政治教育的主体内容相符合。从内容上看，承载着“真、善、美”价值理念的水文明，其水哲学思维、水道德品质等内容，与大学生思维政治教育的思维观念、道德规范、心理品质等内容存在着相融之处。在我国历史上，有很多治水英豪，他们在治水活动所表现出的杰出的才智、发明才能和优异品质值得今世大学生深化学习。从共工“雍防百川” 到大禹“挖掘九川” ；从李冰父子构筑都江堰到刘彻指挥堵复瓠子决口；从潘季驯管理黄、淮、运，到近代的李仪祉水利报国。他们在治水活动所表现出的杰出的才智、发明才能和优异品质值得今世大学生深化学习。将绚烂的水文明融入水利院校学生的思维政治教育内容中，能充沛使用水文明资源培育、刻画和丰厚大学生的精力内在，进步精力境界，然后养成“牺牲、担任、务实”的水利职业精力。

二、水文明融入水利院校思维政治教育的基本准则

1.方向性准则

将水文明融入水利院校学生思维政治教育有必要一直坚持党和国家的教育方针，将社会主义中心价值观摆在水利院校学生思维政治教育的重要方位上，表现水利院校学生思维政治教育的先进性。一起，应该承继和发扬中华民族优异传统水文明、培育水利院校学生民族自信心放在思维政治教育的杰出方位，表现出激烈的民族性。最终，应不断吸收现代水文明的立异效果，表现出清晰的时代性。

2.实事准则

脚踏实地是思维政治教育工作的基本准则，将水文明融入水利院校学生思维政治教育有必要一直这一准则，它是一种科学的工作态度，这有助于咱们正确知道水文明，将实实在在的水文明融入大学生到思维政治教育工作中。教育者在进行思维政治教育的过程中，有必要从社会展开的实践和受教育者的思维实践动身，要运用马克思主义的基本理论去解说剖析水文明，正确对待水文明，并从中寻觅合适融入学生思维政治教育的内容。

3.特征性准则

将水文明融入水利院校学生思维政治教育有必要遵从水自身的客觀展开规律，使水利院校思维政治教育杰出特征水文明；每一所水利院校还应该重视和引进本地区特有的水文明，然后使水利院校学生思维政治教育表现地域文明特征；一起，还应和本学校的办学理念和展开方针相结合，然后显示学校办学特性和展开特征。

4.全体性准则

将水文明融入水利院校学生思维政治教育有必要坚持统筹规划准则，和学科专业展开及学校全体展开彼此联接，然后更好的发挥出水文明在思维政治教育中的教育功用和全体效应。

5.主体性准则

将水文明融入水利院校学生思维政治教育有必要坚持主体性准则，以全体师生为主体，引导广阔师日子跃将水文明融入水利院校学生思维政治教育工作实践中来，既是水文明思维政治教育的策划者、教育者和实践者，又一起是水文明思维政治教育的熏陶者与受教育者。

三、水文明融入水利院校思维政治教育的有用对策

1.将水文明融入水利院校思维政治教育讲堂教育中

水利院校将水文明理念与实践自动融入到人才培育全过程中，逐步推进水文明知识教育进学校、进讲堂。水文明关于水利院校学生具有教化功用，将水文明融入水利院校思维政治教育讲堂教育中来，首要，要加强对高校思维政管理论课教师的水文明训练教育，让教师活跃自动研讨水文明，在教师中展开水文明研讨，经过纵向交流学习进步学术水平， 经过横向交流学习拓宽研制范畴.要增强学科之间的协作关系， 有用整合学科力气， 既发挥每个学科的优势，又彼此和谐弥补 ， 促进水文明研讨与建造水平的进步，丰厚自己的水文明底蕴，充沛知道水文明的内在及其价值，知道到加强大学生水文明本质的重要性，增强展开水文明教育的自觉性和责任感，将水文明教育有机地融入思维政管理论课教育中。其次，思维政治教育讲堂教育作为对大学生展开思维政治教育的“主渠道”，水文明可认为水利院校思维政治教育供给这种特别的文明资源，让教师在讲堂教育实践中结合课程的教育内容，采纳多种教育办法将水文明有机地融入水利院校思维政治教育讲堂教育中。endprint

2.将水文明融入水利院校大学校园文明建造中

学校文明关于大学生的健康成长发挥着非常重要的价值引导、身心展开、审美熏陶以及刻画情趣等隐性思维政治教育功用，因而，应该将水文明融入水利院校大学校园文明建造中来。首要，应凝练具有水文明特征的校训。校训作为学校文明建造的重要组成部分，集中表现着一个学校的校风、教风和学风，关于学生具有非常强的思维政治教育含义。例如，河海大学的校训“艰苦朴素、脚踏实地、严格要求、勇于探索”，表现出明显的水文明特征。其次，应重视具有水文明特征的学校环境，学校的全体布局、学校修建、学校标识、学生宿舍、校歌、校徽尽量表现水文明。最终，应展开具有水文明特征的学校文明活动，依托校学生会、以及校社团联合会展开水文明节、水文明知識比赛、水文明讲座、水文明展览、水文明论坛等多种活动方式，在丰厚水利院校学生课余日子的一起感触水文明的熏陶，进而在耳濡目染中不断进步学生的归纳本质。

3.水文明融入水利院校思维政治社会实践教育活动中来

社会实践教育活动作为进步大学生归纳本质的重要途径之一，也是水利院校展开思维政治教育的重要教育途径之一。水利院校精心打造和充沛使用各种水文明教育基地将水文明教育活动形象化、具体化，应安排学生参加到传达水文明的社会实践活动。例如安排大学生深化基层水利单位，调查水利工程。经过这些社会实践活动，了解当今我国水问题、水利的现状及展开成果，感悟水利工作的荣耀任务和严重责任，增强牺牲水利工作的决计和勇气，考虑治水精力，进一步加深对水文明的知道，使“兴水利、治水患”和“要水利于人，先要人利于水”的文明知道和人文情怀自觉转化为举动。水利院校还应安排学生使用各种节假日走进乡村和社区展开水文明效劳社会大众活动，然后使他们在知道水文明的一起更好地饯别社会主义中心价值观。

参考文献

[1]杨芳. 传统文明融入高校思维政管理论课的考虑[J].巢湖学院学报，2012，（2） ： 140-143.

[2]李春华. 文明的“化人”与思政的“育人”[J].马克思主义研讨，2012，（9） ： 138 -144.

[3] 唐晓群.思维政治教育办法运用的艺术准则[J].零陵学院学报，2003，24（3）：158-160.

作者简介

凌海霞（1991—），女，汉，河南商丘，华北水利水电大学马克思主义学院硕士研讨生endprint