应急救助 小学体育教育中怎么加强应急救助教育

杨荣

摘 要：体育课较之其他课程，无疑是意外事端发作率相对较高的。如：田径、体操、球类课上常常出现的擦伤、损害、拉伤、骨折脱位等；游水中的溺水事情；郊游中的跌伤事情，以及日常日子中的火灾、触电、交通事端等意外事情。假如发作在讲堂上，体育教师首要义不容辞地熟练把握止血、包扎、固定以及心肺复苏等根本的急救技术，与此一起，体育教师还应教会学生沉着镇定地面临突如其来的意外之险，并在学生脑筋中常备一根安全防备的弦，对随时随地可能发作的意外损害，坚持高度警惕。对突发事情具有相应的急救常识和操作技术，能够临危不乱、镇定科学地抢救运送伤员。此外，体育教师在进行体育课教育中还要向学生教授体育常识、技术、技术，并且还有必要结合体育课的特色，使学生了解并把握一些常见的意外事端的救助办法，在遇到突发事情时，施行正确的救助，为自己或别人赢得名贵的抢救时刻，有效地削减和防备悲惨剧的发作。本文从体育课教育视点谈谈进行救助教育的机遇和办法。

关键词：加强救助认识 进步防备才干 教育办法 体育教育

小学的体育课教育较之其他课程，因为运动量较大，相应带来的意外事端损害发作率也会随之添加。如在小学体育教育中，教育所触及的田径、体操、球类课上常常出现的擦伤、损害、拉伤、骨折脱位等；游水中的溺水事情；郊游中的跌伤事情，以及日常日子中的火灾、触电、交通事端等意外事情。假如发作在讲堂上，体育教师首要义不容辞地熟练把握止血、包扎、固定以及心肺复苏等根本的急救技术，与此一起，体育教师还应教会学生沉着镇定地面临突如其来的意外之险，并在学生脑筋中常备一根安全防备的弦，对随时随地可能发作的意外损害，坚持高度警惕。对突发事情具有相应的急救常识和操作技术，能够临危不乱、镇定科学地抢救运送伤员。此外，体育教师在进行体育课教育中还要向学生教授体育常识、技术、技术，并且还有必要结合体育课的特色，使学生了解并把握一些常见的意外事端的救助办法，在遇到突发事情时，施行正确的救助，为自己或别人赢得名贵的抢救时刻，有效地削减和防备悲惨剧的发作。本文从体育课教育视点谈谈进行救助教育的机遇和办法。

一、田径课上的救助办法教育

田径课上使用偶发事情对学生进行运动损害救助教育。当学生在做跳动、跑动等动作时，偶尔扭伤踝关节，教师首要让受伤学生将脚放在冷水中进行冷敷。这时，许多学生不明白为什么要这样做？教师要捉住机遇及时解说原因，并且要求受伤学生24小时后才干对受伤踝关节进行热敷及搽打药酒。只要这样做，受伤踝关节才干最快康复。可是实际中许多人遇到封闭性损害后，当即用药酒抹，或许用热毛巾敷。其实这种办法是十分过错的，不明白封闭性损害时，许多毛细血管决裂构成淤血，当受伤后当即进行热敷反而使受伤部位敞开的毛细血管增多导致伤势加剧。假如对受伤部位当即进行冷敷，可封闭大部分毛细血管削减出血量，并且起到止痛作用。24小时后进行热敷可加速血液循环，以加速淤血的吸收，使受伤部位赶快康复。

二、使用体操技巧课对学生进行救助教育

在学习前滾翻、后滚翻、鱼跃前滚翻等动作时，能够给学生解说和演示防备跌倒的救助办法。在跌倒时，不论向哪个方向或以什么样的姿态跌倒，都要设法下降身体重心，当即屈肘，上臂内收于体侧，前臂和手紧贴胸前，，垂头团身收腹，以肩背着地前顺势以滚翻缓冲。还可在垫上专门操练跌倒时的快速团身缓冲动作，进步跌倒时的自我维护才干。

三、使用体育游戏了解脱臼和骨折的确诊办法及救助办法

在体育课课上或日常日子中，脱臼或骨折的事端常常发作，针对这种现象，能够使用抬“木偶人”游戏，学习现场确诊和转移办法，以削减患者的苦楚，赢得救助的时刻。做法如下：榜首、解说确诊办法，例如：发作意外事端后，首要坚持镇定，先查看清楚是归于脱臼仍是骨折，假如关节变形感觉剧烈痛苦阐明是脱臼；要是伤处有剧烈痛苦患肢丢失正常活动功用并成变形、有肿胀有压痛阐明是骨折；第二、让学生分组进行固定和转移伤员的竞赛，看谁做得又快友爱，要求每一位学生做一次救助者和被救助者，使全体学生都懂得现场处理和转移的办法和过程，并在竞赛中要求救助者边做救助边解说动作办法；第三、留意事项：假如是轻度脱臼，能够现场处理，用按摩的办法复位；假如状况比较严重，能够先做冷敷，扎上纱带，坚持关节固定不动（要避免乱拉、乱动），再请骨科医生诊治；假如是骨折首要应留意保暖、止血、止痛、避免休克，然后包扎固定及时送医院医治。在游戏活动中，仿照包扎和转移救助者有必要做到传神并且精确。经过游戏活动使学生把握救助受伤者的办法和过程。

四、使用室内理论课对学生进行救助教育

在雨雪气候里假如没有条件上室内活动课，能够改成室内理论课，给学生讲一些救助常识和防备办法。例如：对中暑者的处理，首要当行将中暑者放置阴凉处；其次让患者仰卧垫高头部、解开衣领、放松腰带，使呼吸晓畅。假如体温过高，能够用酒精擦洗脑门及全身添加散热使体温下降，还能够使用电化教育手法对学生进行救助教育，如播映怎样抢救溺水者、触电者的幻灯片、录像或视频等。别的，也能够使用交通交通事端挂图和出黑板报的办法，对学生进行交通安全规矩的强化教育，以及防火和救火根本常识的宣传教育等等。在做到以上几条的一起，经过讲堂发问和理论查核等方式，来查看学生把握办法的正确性，添加学生救助常识，稳固这方面的常识。正确的救助办法，小则可协助伤者赶快康复健康，大则可求人一命。学生把握了此类常识，也为下一步在体育课上教师处理紧急状况培育一些辅佐，把损害事端的的丢失削减到最低极限。

综上所述，加强小学生的安全救助教育是进步校园素质教育的一个重要途径。把全部损害事端和偶发实践控制在最低极限，安全防备的警钟要不时在学生脑筋中敲响，不要因一念之差而发作让人毕生懊悔的事。endprint