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人文思维 试析人文性大学语文教育对学生思维教育的效果

点击:0时间:2019-02-07 13:45:13

杨树美

摘 要:许多周知,人们之间的交流和交流离不开言语这座桥梁,它是人与人交流和交流必不可少的东西,在人类文明的构成中占據着重要的位置。而大学语文课程的设置就是让咱们可以更好的表达自己,刻画自己的思维。一起大学语文其最根本的一个特色就是具有人文性。本文就将从人文性大学语文教育对学生思维教育的效果为起点,在结合当下大学语文教育的特色来讨论和研讨其怎么可以正确的引导和影响学生的思维教育。

关键词:大学语文教育 人文性 思维教育

一、大学语文教育的含义

1.了解语文的根底常识与根本才能

大学语文教育的意图除了是让学生学会正确的表达自己的一起,还旨在让学生可以娴熟的把握和了解我国的文明常识,让其个人的开展可以很好的习惯现代社会开展进程中所需求的文字了解才能与阅览才能,一起训练其本身的写作才能与白话外交才能。教师经过对语文常识的教授,可以让学生学会而且具有学习语文的通识常识的才能,而且可以娴熟地把握和运用,一起可以把这些所学习到的常识与实践问题相结合,可以完美的处理实践日子中存在的问题,这可以很好的发挥大学语文课程的效果。[1]

2.增强思维爱情培育

在学习语文的进程中,学生可以学习到许多的文献资料,接触到许多的语文资料,这些资料可以很好的向学习者传递我国优异的爱国爱民的思维情怀,一起教师的以身作则,也可以让学生的思维得到进一步的深化,这就是文明独具的熏陶和感染才能,它有助于刻画杰出的文明学习空气,这关于学生的全面开展具有必定的促进效果。[2]

3.构成正确的学习思维

师者,传道授业解惑也。教师在教育的进程中,大多需求对笼统的事物进行概括、而且要恰当的对文章进行概括和总结,在我国传统的教育思维里,往往只注重常识的传达,很少注重学习办法的养成和自主学习思维才能的培育。而大学语文其主要的学习和传达内容就是文学作品,它可以很好的展示我国深沉的文明底蕴,而且可以经过各种不同的方法来显示语文的特色,在展示情感的一起表现出作者的情绪与价值观,这可以让学习者构成正确的思维价值,构成正确的学习思维。

二、大学语文教育的人文性

1.教育理念具有人文性

近年来,伴跟着新课程变革的开展,许多课程的教育观念和教育理念都在发生变化,这其中就包含大学语文。一方面,跟着立体三维教育概念的呈现,使得教育在确保学生可以把握大学语文中的根本常识关键的一起学生可以很好的把常识与实践实践相结合。与此一起,又可以把学习常识的办法与学习才能的进步办法教授给学生,让学生可以在学习的进程中构成崇高的思维情感和品格质量;另一方面,新式的点评方法的呈现,使学习不只是单单的注重学习成果,而是参与对学习进程的注重,构成体系的点评体系,全面的了解学生点评学生的学习。所以,在许多教育的理念下,人文性变得越来越重要,大学语文教育也是如此,在教育的进程中着重教育的人文功用。

2.教育内容表现人文性

今世大学生在开展的进程中,其本身的开展往往存在着身心开展不成熟特色,一起也缺少必定的认知才能和调查注意力,记忆力、想象力和思维才能等也都有待进一步的完善。而大学语文教育刚好可以处理这些问题,在教育进程中恰当的加以分析教材,使学习与实践日子相联系,这可以进一步增进学生的学习爱好。将单调庸俗的学习转变成学生了解、易于了解的内容,可以表现教育内容的人文性。

3.教育办法呈现人文性

大学语文教师在教育进程中,可以充沛利用口头言语的魅力来进行常识的教授,让学生发挥学习的主体效果,让问题不只是问题,而是具有必定的情境性,融入文学情感,启示诱导,让学生在学习的进程中体会到人文关怀,让学生可以改动传统的学习方法,然后到达大学语文教育的意图。

三、人文性大学语文教育对学生思维教育的详细效果

1.教育内容影响学生思维教育

(1)爱国主义情怀

大学语文的许多课程内容里选材大多会呈现许多展示爱国主义情怀的文章,这使得教师在对教材常识进行教授时,要充沛了解和展示文章作者想要表达的爱国主义情怀。教师要可以发挥本身的效果,调集起讲堂的学习空气,烘托和烘托出课程里的爱情表达,让学生可以深入的体会到那种热血的爱国主义情怀,而且可以将这种情怀运用在实践的日子中。

(2)培育仁者胸襟

大学语文教育望文生义其主要针对的学习主体就是今世的大学生。大学生是我国社会开展的国家栋梁,是我国社会主义建设和开展的接班人,也是我国未来开展的期望。在学习语文的进程中,咱们常常会听到比如“全国兴亡,责无旁贷”这样的词句,这种时间关怀民生与全国兴亡的爱国情怀让咱们感到赞赏,胸怀坦荡,与此一起仁者之义、正人之风深入地影响着学生的未来发。

(3)出生与入世相结合的人生情绪

大学语文在内容上有些选材大多会触及儒家的入世思维,古人经过吃苦学习完成自己的志向和志向;当日子遇到波折人生失落时,古人大多是采纳洒脱情绪挑选出生。所以,不管是碰到困难仍是坦道,咱们都应该在学习中罗致经历,建立正确的人生情绪。

咱们学习过这样一句古话“修身、齐家、治国、平全国”,修身被认为是最重要的,是完成“齐家、治国、平全国”的根底,这通知咱们崇高的品德和品德是完成全国一统与人民休养生息的根底。在大学语文的教育中,教师可以经过对古文的学习来到达修身养性的意图,“吾日三省吾身”学思结合,这可以进一步促进崇高品格的构成。

2.教育办法影响学生思维教育

大学语文的选材大多是带有优异民族文明底蕴的,从语文学习中咱们可以了解到孔子的“仁”、孟子的“仁政”、墨子的“兼爱”等等,这有助于刻画学生的世界观、价值观和人生观。与此一起,学生在学习和赏识文学作品的美时还可以从中学习到崇高的品格质量,然后进步本身的品德质量。除此之外,教师还可以依据学习内容,安排学生参与活动来促进学生学习,而且经过朗读、书法等文明活动,一方面这有助于学生进步本身的交流才能,加强团队知道,另一方面也可以使学生的开展愈加全面,可以更好的了解自己,知道自己。

结语

大学语文教育应该发挥学生的主体效果,采用以学生为主的启示式教育,这种教育形式不只可以调集学生的学习积极性,还可以让学生脱节被迫的学习进程。一起,还要参与人文性质的教育,让学生可以在学习的进程中体验到趣味,让学习脱节庸俗单调转而构成良性互动式的教育讲堂。

参考文献

[1] 高春倩.大学语文教育人文教育的培育战略研讨[J].边远地方经济与文明·高教探究,2012(6):68-69.

[2] 赵齐阳,王茂春.根据人文性与东西性一致的高职大学语文教育变革[J].西昌学院学报·社会科学版,2013(3):142-144.endprint

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