明串珠菌 一线串珠思路明
周立雄
作文题
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那翠绿的山林里，这里有红花呀，这里有绿草……”这幼稚的歌声必定激起了你对春天的夸姣神往吧。
请以“春天在_____里”为题写一篇600-800字的作文。
惋惜文
春天在黄花绿芽里
○湖北秭归杨林中学 黄 艳
初春时节，学校里一派沉寂，让人有一种如大石压顶般的烦闷，一点点没有春天应有的那种朝气蓬勃的气味。（此段宜先写景，后抒发。但本段语序没有彻底按这个思路组织，有点凌乱。）
我走下楼去，环顾学校，俄然我的眼睛被几粒星星点点的黄斑所招引，双脚情不自禁向它们走去。走到那些黄点跟前，定睛一看，我才知道本来是迎春花不知何时现已悄然开了。那迎春花的花藤垂在那里，一根一根，鳞次栉比从上面垂下来（垂在哪里，不清楚，行文头绪含糊不清，描绘也不逼真。），让人见了有一股清凉舒爽的感觉。我的心里登时有了一种说不出的高兴和从未有过的轻松（这两个心思描绘的语句不行简练、流通。）。这绿色的瀑布彻底冲破了我心中那道烦闷的屏障，击碎了那块压顶的大石。我如获重生。
我看得入了神，好像自己也现已融入了这美景之中。（“融入了这美景之中”的详细感触怎么呢？在这里应描绘出来，以杰出“一线串珠”中的“珠”，即杰出凸显中心的细节。）
俄然，一阵和风吹来，迎春花的花枝不断地摇晃，整堵墙好像都被它们彻底掩盖。（墙是哪里的墙，仍然不清楚。）
见了这朝气蓬勃的迎春花，我心头的阴霾一扫而空。我转过身去，闭上眼用力吸了一口气，然后，渐渐睁开眼，我的心渐渐安静了下来。（心境不断改变，爱情头绪较为清楚。）
这时又有几棵很不起眼的小树苗引起了我的留意，在我的眼里，这几棵小树苗就好像是枯枝相同。（这几棵小树苗在哪里，没有告知。）
可当我走近一看，才发现我错了。那几棵小树苗非但没有死，而且也现已抽出了新芽，有一棵还长了两片绿叶呢，在和风之中它们显得那么刚强。与那迎春花比较，它们拥有的是另一种美。（与迎春花相映成趣。）
啊！我大喊，我真的发现了春的踪影，本来春天不是没有到来，而是咱们一向在教室里没有感触到。（此段直抒胸臆，提醒宗旨。）
点评：这是一篇以写景为要点的记叙文，叙说了“我”在学校里发现春天踪影的进程。全文按时刻次序写，思路较为明晰。可是，作者笔下的“黄花绿芽”呈现在学校的哪个当地，没有告知清楚，致使地址头绪不明。作者眼前的风光美在哪里？读来感觉比较含糊，不详细。
指点迷津
有些同学写记叙文时思路不明晰，各部分内容联络不严密。这是什么原因呢？原因也许是多方面的，短缺叙事头绪就是其中之一。上面这篇文章首要在此方面存在瑕疵，没有处理好设线和所串之“珠”（详细内容）之间的联系。能够从以下两方面去修正、升格。
1.由于文中触及多个地址、多段时刻，适合以时刻的推移、地址的转化为头绪，宜告知清楚迎春花和几棵小树地址的地址，搞清楚两者在方位上的联系。例如，告知迎春花的枝蔓垂在教学楼左边五十米外的院墙上，几棵小树就长在迎春花的周围。这样，全文就有了一条叙事头绪——以地址的转化为头绪，即教学楼—左边五十米外—迎春花周围。然后，全文的叙说思路也就愈加明晰了。
2.在设置头绪时，不要只见线，不见“珠”，即不见文章的详细内容。本文就存在着此方面的缺点，应该详写的景没有详尽去调查、描绘。当写到“我”走到迎春花跟前时，宜对迎春花敞开的茂盛风光进行详尽、生动的描绘，能够选用真假结合的方法来描绘，既写实景，又写幻想之景，并以比方方法来为言语润饰。对“我”的心思活动的描绘，宜愈加详细、细腻一些，使情感这条头绪愈加明亮一些。全文的情感改变头绪应是这样的：烦闷—轻松—激动和愉快—安静—发现错了—激动—得到感悟和启示。
升格文
春天在黄花绿芽里
○湖北秭归杨林中学 黄 艳
初春时节，学校里一点点没有春天应有的那种朝气蓬勃的气味。整个学校一派沉寂，让人有一种如大石压顶般的烦闷感。（描绘学校的沉寂风光，烘托人的烦闷心境。）
我走下楼去，环顾学校，俄然，我的眼睛被教学楼左边五十米开外的几粒星星点点的黄斑所招引。我情不自禁向它们走去，走到那些黄点跟前，定睛一看，才发现本来是迎春花不知何时现已悄然绽开了。那很多的迎春花的花藤自院墙顶端飞泻而下，似瀑布一般（选用比方方法描绘，生动形象。）。登时，一股清凉舒爽的感觉自心底升起，浑身感到从未有过的轻松。这绿色的瀑布彻底冲破了我心中那道烦闷的屏障，击碎了那块压顶的大石，使我如获重生。（描绘“我”的心境，照顾最初。）
我看得入了神，好像自己也融入了这瀑布之中，在不断飞跃、飞泻。（描绘错觉，烘托眼前风光的动态美。）
俄然，一阵和风吹来，瀑布马上涌起了波涛，迎春花的花枝不断地摇晃，整个院墙好像都被它们彻底掩盖。闭上眼幻想这风光吧，一堵院墙就恰似那一望无际的夜空，而那些星星点点的小花朵，就成了满天的繁星，它们正在无垠的天幕上眨着眼睛呢。（真假结合，细写美景，生动逼真。“一线串珠”之“珠”愈加光艳耀眼。）
见了这朝气蓬勃的迎春花，我心头的阴霾一扫而空，只剩下激动和愉快。我转过身去，闭上眼用力吸了一口气，然后，渐渐睁开眼，我的心才渐渐安静下来。
这时，在一旁的几棵很不起眼的小树苗又引起了我的留意。大概是刚见了那朝气蓬勃的迎春花的原因吧，这几棵小树苗在我的眼里就好像是枯枝相同。它们之所以引起我的留意，也是由于我觉得在那迎春花的周围存在着它们简直是焚琴煮鹤。（告知没有引起留意的原因，入情入理，也烘托出“我”沉迷于迎春花美景的程度之深。）
可当我走近一看，才发现我错了。那几棵小树苗非但没有死，而且现已抽出了新芽，有一棵还长出了两片绿叶呢，在和风之中的它们显得是那么刚强。与迎春花比较，它们拥有的是另一种美。
啊！我大喊，我捕捉到了春天的信息，她就藏在那黄色的花和绿色的叶芽里。本来春天不是没有到来，而是由于咱们一向在教室里没有感触到。
成功揭秘
文章经过对发现迎春花绽放和小树苗萌生新芽的叙说、描绘，通知咱们只要走进大天然，才干感触到春天降临。文章选用欲扬先抑的写法，先描绘学校毫无活力的风光，烘托寂寥烦闷的气氛，然后笔锋一转，描绘迎春花和小树苗已充溢春天的气味，一抑一扬，使行文有波涛。叙说、描绘时，既设置了时刻、地址转化这两条头绪，还设置了情感改变头绪和“我”的见识这条叙事头绪。全文思路明晰，要点杰出。由此能够获得记叙文设置头绪的两点启示。
一、要根据文章内容的需要来设置头绪。假如文章是以一件重要物品打开叙说的，那么能够以这件物品为头绪；假如所叙工作情节完好，那么能够以故工作节为头绪；在写人的记叙文中，能够把人物的品德分红几个方面，以人的品德为头绪来写。有时一篇文章能够有多条头绪。升格文是一篇既有叙事又有写景的记叙文，触及到地址的转化、时刻的推移和“我”的所见所闻以及心境的改变，所以作者特意设置了多条头绪，而且留意到设置头绪时天然恰当，毫无勉强。
二、要处理好“线”与“珠”的联系，杰出对“珠”的描绘。升格文留意了对杰出春天之美的“黄花绿芽”的详尽描绘。描绘时，不局限于眼前所见，还打开联想，真假相生，愈加杰出“黄花绿芽”的灵动美。这样，既留意了头绪的铺设，又留意了文章内容的详细化，不至于呈现只见“线”不见“珠”的空泛，也不至于呈现只见“珠”不见“线”的一盘散“珠”。