工匠精力高中议论文800 幼儿园教育活动中游戏精力的探究与重塑

马品

摘 要：近年来教育游戏在教育中被广泛运用。本文宗旨正式经过对幼儿园教育活动中游戏精力的探究来剖析研讨，游戏活动在教育中的含义，教育工作者该怎么在教育活动中参加游戏，游戏精力所表现的教育含义。经过对游戏精力的探究与重塑推进以“儿童为教育中心”的新教育理念展开，将游戏精力推及到整个教育教育组织活动中。

关键词：幼儿园教育活动 游戏精力 探究 重塑

导言

我国教育职业不断革新立异的前提下，幼儿教育也在更新换代。在儿童生长的进程中，幼儿园教育是儿童启蒙教育中的关键环节，在幼儿园教育的进程中，使用游戏进行教育，是现在幼儿教育的首要教育方法。这是一种教育的扩展活动，在活跃愉快的讲堂中学习常识，凭借一个真实有用的场景对学生进行启示，构成以游戏为载体的文娱教育讲堂。在教育活动中，既能确保学生学习的爱好，也可以将游戏精力融入到学生心中。结合幼儿教育的特色和幼儿的身心进行教育规划，设置合理风趣的讲堂环境，尊重幼儿个性化展开的一起培育其未来展开的学习才能和游戏精力，宏扬传统文化，从小建立社会主义中心价值观。[1]

一、在教育中游戏的重要性

将游戏带入到幼儿教育中的重要含义在于可以教幼儿们深入领会到这种游戏所带来的精力，也就是游戏精力的传承。在教育中游戏精力首要分为两种：第一种是依据传统形式下的游戏精力。第二种则是现代延伸的游戏精力，二者相得益彰，一起构成现代教育理念中倡议的精力形式。[2]

在古代游戏系统中，将游戏认为是满意人们需求的一种文娱消遣式活动或竞技，随之展开人们将游戏赋予了新的界说，将其认为是一种人类进化的表现。从小建立独立、自主、真、善、美的思想，不断完善自我，活跃向上的精力。

古代竞技游戏精力实则是一种竞赛精力，如古希腊的罗马角斗场，这种竞赛游戏精力对现代游戏精力的展开虽有影响，但大多被摒弃。依据现代游戏系统，跟着人类文明程度的不断提高，人类期望在更高的层面去研讨游戏，从心理学视点分，游戏现在是一种剖析人们肢体语言和举动的方法。而游戏作为实际的仿制领会，融入我国传统文化，对儿童心理的展开起到辅佐效果，调理儿童在实际社会情感，补偿其心灵上的缺失，找回自傲，活跃向上，培育自我完善良好习惯。有研讨标明，游戏是最好引儿童回应才能的方法，因而一些教育学家将游戏运用于幼儿教育中，期望可以让儿童的身心一起得到展开，而且为将来更深层次的教育教育供给根底。

二、游戏在教育中的价值表现

1.表现学生自觉自动性的价值

当时教育系统下幼儿的学习并非自动活跃，许多都是在各方面压力下逼迫式的学习。在幼儿教育中，儿童天分好动，刚进入幼儿园时，有许多有待改善的当地。完毕在家自在的日子开端承受有组织有纪律的日子，为了不免呈现厌学的情况，此刻游戏在教育中的价值就被表现出来，儿童在游戏中领会怎么遵守纪律、习惯环境是幼儿教育的第一步，使用游戏来激起幼儿的学习活跃性和课程的兴趣性，到达激起幼儿自觉性的意图，然后进一步表现游戏在教育中的价值。

2.表现游戏思想性价值

自游戏化概念被提出展开至今，由单纯的提出概念到将概念引深开掘其内涵动机。这种不拘泥于游戏外在含义的思想方法将游戏更深层的含义开掘出来，游戏发明出的动机正式幼儿教育所需求的，用以调動儿童，启示儿童的活跃性。从游戏内涵剖析，游戏自身具有的竞赛认识、协作认识等也是游戏内涵的寓意。因而所能表现出的游戏价值不仅是外在的，更是对其思想性的表现。

3.游戏精力的价值

游戏精力是从古至今人类才智的集结处。这是一种日子的情绪，是一种洒脱、不拘泥于局势的寻求。关于儿童来说，最纯真的实质和思想是展示游戏精力的最好地点，这是许多成人无法比较的。学习与游戏能完美的结合是因为游戏需求动机的推进，而学习刚好就是这种动机。在教育中的价值地点就是游戏可以表现出的动机力是无量的。这种游戏精力的发扬，对培育幼儿的思想道德素质和思想才能的价值是无量的。

三、教育中游戏精力的探究与重塑

从头刻画教育中的游戏精力是一个困难又绵长的进程，在教育系统更新的现代教育中，学习被分解为全方位展开的词汇。新的教育形式也从教师为主体转化为学生做主体的形式。更有信息技术作为时代背景支撑着高科技教育的渐入，在新科技与新教育形式的推进下，有用的教育活动展开就成为教育职业当时的难题。考虑到幼儿教育的特色，游戏教育就具有了展开幼儿教育的多种优势。新式教育形式着重的是让学生自发的学习，要怀着对学习的热心和爱好去学习，依据实际情况拟定适用于我国青少年的学习方法，游戏精力的遵循和传达也就变得至关重要。怎么打破成规，建立新的教育形式，培育教师和学生的思想形式和游戏精力也是往后教育研讨的要点。

重塑学习方法也是教育中游戏精力的一种探究重塑。教育的实质是为习惯今世社会展开需求所进行的一种育人活动，经过这种活动将人与自然社会的调和一致。就幼儿教育来讲就是为往后教育做根底工程，培育幼儿的学习才能，在游戏教育中学习游戏精力。比照其他教育方法，这是最适合幼儿教育的一种，常识的增加。

重塑教育和教育是对常识系统的一种从头刻画，追根溯源是回归教育自身，脚踏实地的培育学生根本才能，让学生承继游戏精力中的自在、自觉的特性去学习感爱好的科目。在学习上进行自主发挥，自在发明，而且自动活跃的参加到学习的进程中。某种程度讲，这位学生未来展开起到辅佐效果，更是回归做人实质的根底。

结语

最早的游戏教育是从游戏自身动身，期望学生在轻松越快的环境中学习。而在教育展开的现代教育理念下，游戏教育的动身点开端改变，对游戏的认知也提高到了新的高度，特别再后来一些学者提出游戏教育的中心价值这一观念后，游戏精力得到了更深层次的展开。这种精力被广泛运用于教育范畴，重塑教育理念，更新教育方法，让幼儿在学习的进程中得到更多快乐和享用的兴趣。

参考文献：

[1]吴昌红.幼儿园教育活动中游戏精 神的探寻与重塑[J].小作家选刊（教育交 流），2015，（1）：130-131

[2]尚豪杰，庄绍勇，陈高伟. 学习科学：推进教育的深层革新[J]. 我国 电化教育，2015，（1）：6-13.