高职信息技术视频教程 高职计算机网络教育与信息技术整合的探求

蒋伟明

摘 要：高职核算机网络教育作为核算机类专业课程，其教育内容相对笼统，具有适当的教育难度，在实践教育进程中，因为关于信息技能整合力度缺乏，导致了教育效果不尽人意。为了进步其课程信息技能的运用水平，本文从整合必要性、整合难点以及整合思路三个方面进行了扼要的讨论，为进步信息技能在其教育运用水平供给参阅。

要害词：高职 核算机网络教育 信息技能 整合

一、高职核算机网络教育与信息技能整合必要性剖析

1.立异教育资源的运用率，进步教育功率

高职核算机网络教育内容较多、课程具有必定的笼统性，要想在有限的时间内高质量高标准的完结既定的教育使命是不小的教育应战，信息技能作为一种将教育内容从头整合的技能手段，可以以图画、声响、视频和文字等办法予以展示，改变了传统单一的教材、板书授课办法，使得笼统的高职核算机网络教育内容生动化、实例化和详细化，可以有用的激起学生的学习爱好，然后进步教育功率；一起运用信息技能可以对实在的网络环境进行模仿，最大限度上的虚拟化了各种网络设备，补偿了现有教育资源的缺乏，充沛运用虚拟化技能来进步教育功率，这是核算机类课程运用信息技能的优势地点。除此之外，一些依据信息技能的微课、课外互动渠道以及教育资源云存储的运用，都是当下盛行的教育内容与信息技能整合办法。总归，信息技能给教育教育资源的运用和教育功率的进步奠定了坚实的技能保证，是未来教育进程应尽力进步的重要方向。

2.丰厚教育内容，优化教育办法

在教育内容方面的运用，信息技能具有传统教育进程无法比拟的优势，一方面，运用信息技能，教师可以制造原创型的教育资源，如核算机网络教育课件、视频、微课等数字化的教育资源；另一方面，借助于互联网渠道，教师可以找到数量惊人的教育资源，完成现有资源的有用拓宽，一起学习了其他院校资源经历，不断改进和进步本身的教育水平。关于教育办法而言，有用的运用信息技能供给的丰厚类型资源、先进的虚拟化技能以及渠道优势，教育办法可以完成从传统说教为主向办法多样、实践与教育结合的办法立异，这是传统教育所不具备的技能优势，更是战胜与处理一些对理论性和实践性都具有较高要求的核算机类技能性课程教育问题的要害地点。

二、高职核算机网络教育与信息技能整合整合难点

1.教育观念落后

当时在整合信息技能与教育进程中，最为显着的就是相对落后的教育观念与先进的信息技能运用之间的对立。一些教师关于信息技能的知道呈现了必定的偏颇，不能领会先进的信息技能关于现如今落后的教育进程带来的革命性的改变，然后关于信息技能的学习会存在必定的排挤心情，在实践的教育进程中仍运用传统的说教教育办法，教育内容展示以及教育思路都得不到立异，限制了现代化教育办法的有用运用。[1]

2.信息技能整合力度缺乏

除了教育观念落后之外，还存在信息技能与教育进程整合力度缺乏的问题，首要体现在关于信息技能运用单一，无法充沛信息技能优势进步高职核算机类课程教育功率，这是在整合力度方面存在的较大问题。如一些院校为了表面化的信息整合，仅仅故意的制造相应的教育课件，将教育内容与教育课件呆板硬套，使得信息技能的技能优势无法得以有用的发挥，这种流于办法的信息技能运用进程是值得各大院校深化反思的，因而，要破解当时信息技能与教育内容的整合度，实在有用的进步其运用深度与运用办法同样是非常要害的。

三、高职核算机网络教育与信息技能整合思路探求

1.进步信息技能知道水平，加强对现代信息技能的把握熟练度

高职院校要进步核算机网络教育与信息技能整合度，首先应进步教师关于信息技能的知道水平，可以领会信息技能关于现代化教育进程的重要性，实在了解信息技能的运用关于教育功率和教育办法重要含义，这是执行高职教育与信息技能整合的先决条件，其次，应加强教师运用先进核算机信息技能的水平，熟练把握教育课件、教育视频以及学科相关的专业软件（详细到核算机网络如Cisco packe tracer、VMware等软件）的运用熟练度，不断进步本身的信息技能运用水平，为实在运用好信息技能服务于核算机网络教育奠定坚实牢靠的技能保证，这同样是非常必要的。[2]

2.立异以信息技能为中心教育办法，进步核算网络教育信息化水平

在核算机网络教育进程中要充沛运用信息技能带来的高质量教育体会，应立异以信息技能为中心的教育办法多层次多元化的进行教育资源运用。一方面，将传统的教育内容信息化处理，将教材上的文字办法逐步向教育课件、教育视频、教育影音等进行转化，变单一文本为办法丰厚的信息化办法；另一方面，合理的运用信息技能补偿教育设备的缺乏，在进行核算机网络教育进程中必然会触及各种网络设备的学习和运用，高职院校不可能供给一切的网络设备什物，而信息技能经过软件模仿的办法补偿了这一教育资源缺点，经过模仿核算机主机、路由器、交换机学生可以明晰的了解到网络常识的实践运用进程，破解了传统网络教育过于笼统的教育现状，关于整合信息技能运用具有非常活跃的含义。[3]

3.发掘核算机网络教育内容，制造办法多样的教育资源

运用信息技能中网络资源可以极端快捷的构建本身的教育资源系统，可是往往在网络上下载的现有资源与实践的教育进程仍是存在必定的差异，教育侧重点都是不尽相同的，这就要求教师可以依据本身的教育内容，发掘具有学院特征的教育资源，经过对教材的从头整理和发掘，結合高职院校工作化的训练教育特色，构成理论难度适合、运用实践丰厚的信息教育资源。教育资源不单单的局限于课件的制造、还包含虚拟网络环境、课后互动交流渠道、教育资源共享运用等办法丰厚的技能运用。凸显核算机网络教育特色，完成现代化信息技能的高效运用。

结语

信息技能的开展和运用给现代高职教育供给更为有用的教育进程，本文结合核算机网络教育，以信息技能的运用为首要内容进行了扼要的讨论，本文从教育资源的制造、教育办法的立异以及信息技能的运用水平的进步等方面予以讨论，为促进现代化教育水平的开展供给参阅。

参阅文献

[1]钮燕. 技工院校核算机网络技能一体化教育探求——以信息网络布线为例[J]. 工作，2016，（23）：26-27.

[2]邱禹. 高职核算机网络教育与信息技能整合的探求[J]. 科技视界，2015，（20）：190+286.

[3张越男. 高职院校信息技能与核算机专业课程整合探求[J]. 我国办理信息化，2015，（08）：250.endprint