小学生课外阅读短文 小学高年级语文课外阅读实践活动的辅导

梁涛

所谓课外阅览，是指学生在课外的各种独立的阅览活动。它是课外语文活动中最重要、最遍及、最經常的方式，是讲堂阅览的延伸与弥补，是阅览才能操练必不行少的组成部分。

《义务教育语文课程标准》中着重小学阶段应完结145万字的课外阅览量。其间第三学段（5～6年级）的要求是：“吟诵优异诗文，留意经过语调、韵律、节奏等体会著作的内容和情感。背诵优异诗文60篇（段）。扩展阅览面。课外阅览总量不少于100万字。”阅览是语文教育的重心，探究并完善阅览教育系统，成为现在小学语文教育界日益注重的焦点。怎么有用地展开语文课外阅览实践活动，全面进步学生的语文素质，也是当时小学语文阅览教育的重中之重。

我校是一所城乡结合部小学，下岗工人和进城务工的农人子女占50%以上，大部分学生的家庭经济条件较困难，课外书缺少，家长不注重，无辅导才能。所以，教师平常安排的课外阅览使命只能停留在口头上，学生的课外阅览不执行。

我依据学生课外阅览的实际情况及存在的问题对五年级学生提出了以下几个问题：（1）你喜不喜爱读课外书？为什么？（2）你平常最喜爱读哪类课外书？（3）你在课外阅览中遇到的最大困难是什么？（4）课外书的来历？

从学生问卷调查中了解到学生当时语文课外阅览现状不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：（1）家长不注重。城乡结合部孩子从小到大，课外书较少，大部分归于儿童读物，能够看出，家长对幼儿时期的教育比较注重，到了中、高年级往往垂青的是学生在校的学习成绩，一般不注重课外阅览，没有自动给孩子买课外书的习气，更不行能在孩子的阅览上进行有利的辅导。（2）学生课外阅览的时刻少。在电视、电影、网络等多种活动的包围下，孩子们的课余日子五光十色，有了更多活动的挑选；一起，在这些活动的冲击下，课外阅览的时刻变得越来越少，越来越多的时刻被无聊的电视占有着，学生变得不肯独立思考，特别依靠别人。（3）学生阅览的课外书结构不合理，缺少辅导。学生所读的课外书本触及面广，有小说、散文、诗篇、科普读物、报刊等，但结构不合理，特别是诗篇很少，漫画居多。构成这种原因是家长、教师缺少辅导，学生读书的随意性太强，喜爱读什么就读什么，碰上什么就读什么。家长、教师在学生读书时应加以引导，让学生会读书、读好书，养成杰出的读书习气。

我以为，在新的课程变革布景下，充沛开发和使用各种阅览课程资源，有的放矢地进行课外阅览辅导，完成课表里阅览教育的联接和整合，我在小学高年级课外阅览实践活动中的具体措施及做法是：

一、一致安排

每学期课内阅览和课外阅览要作好安排，不行捉襟见肘，或重此失彼。课内阅览首要是读懂教材，学习阅览办法；课外阅览则要由低到高，由浅入深构成一个系统。除了学好教材外，每个学期要辅导学生读多少课外书，哪些书，怎么安排时刻等，我都做出了缜密的方案和安排。

二、选好读物

课外阅览的读物可分为两大类。一类是由教师一致辅导的读物，另一类是学生自在挑选的读物。关于学生自在挑选的读物，也应给予微观上的辅导，首要应教会学生挑选内容活跃的、有利于学生身心健康发展的读物阅览。但没有一致的读物，教师的辅导就无从下手。可结合课文引荐课外读物，如学了《草船借箭》，可引荐学生阅览《三国演义》。教师除了自己向学生引荐读物，还可采纳问卷调查、造访家庭、查阅材料、亲临书店等办法向学生引荐合适学生阅览的课外阅览书目，还可发起家长、学生引荐优异的著作，还要鼓舞学生把课外阅览中学到的常识运用到课内，以强化学生课外阅览的爱好。

如寒假里，要求学生阅览意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，并仔细填写《学生课外阅览记录卡》；还在家长和学生引荐的书目中挑选了前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼样炼成的》以及我国现代闻名女作家林海音的《城南旧事》。经过活动，我对课外阅览在学生生长过程中的重要作用有了更深层次的了解：课外读物中闪烁着的人道的温暖，能协助孩子们建立正确的人生观和世界观。

三、变革讲堂阅览教育。

加强课外阅览辅导，不是单纯地做做“加法”就能见效，它触及到语文教育的全面变革，特别是阅览教育的变革。教育中假如仍是死死盯住几篇课文不放，总是繁琐剖析，繁琐发问，繁琐操练，那么，课外阅览就没有位置和时刻。在讲堂教育中，我突出重点，简洁明了，或紧扣一词，教活一篇；或捉住一句，串联整篇；或精导一段，拨通全文；或打破一点，触类旁通。经过课内的学习让学生把握办法，然后在课外阅览中拓宽、进步。

四、狠抓四个执行

1.时刻执行。一是辅导时刻做到执行，每周四上午第三节课定为课外阅览实践课，专时专用；二是学生自在阅览的时刻做到了执行，把每天的课外阅览归入家庭作业中，要求书面写的作业尽量精练，作业量减少了，自在阅览的时刻也就多了。

2.活动执行。为了是使学生爱读，乐读，对课外阅览充溢热情，我适时地展开了一些学生喜爱的活动，如举办读书故事会、读书心得沟通会、读书常识比赛等。使课外阅览成为一种有安排的团体活动。

3.辅导执行。教师的辅导首要是引起爱好，提示办法。我激趣的首要办法有：对故事性强的著作，我只介绍一个风趣的最初或其间的一个情节；言语美丽的著作，我厚意地吟诵一段；常识性强的著作，挑选性地讲一些学生前所未闻的常识；……为了更好地辅导课外阅览，我相同做到了精心备课。阅览的办法尽量做到多样化，常用的办法有：辅导理清情节，谈论人物；提出几个思考题，要求读后答复；辅导赏识美丽的言语、好的写法，说出喜爱的原因；辅导做活页卡，写各种类型的读书笔记；看录像，赏识音像材料供给的内容；辅导写观后感等。

4.查看执行。每周对课外阅览进行查看、催促、沟通、点评等，对学生课外阅览的篇目、字数也进行了计算，对阅览笔记进行了查看，以催促学生构成杰出的阅览习气。并及时发现优异典型，安排沟通，扩大影响。对评选出的“阅览之星”进行发奖，不断地鼓舞学生进行课外阅览。

语文课外阅览实践活动展开以来，我想象颇多，举动也活跃跟进，收益也颇多。尽管已探究出了一点小学高年级课外阅览实践活动的施行途径及战略，但离预期方针还有必定的间隔，我将不断开拓进取，不断总结经验，尽力构建科学、标准、有用的小学语文课外阅览实践活动的课程系统，为全面进步学生的语文归纳素质而尽力。endprint