发挥相关作业主体作用 小学语文教育中怎么发挥学生的主体作用

赵玉花

摘 要：跟着新课标的施行，在小学语文教育过程中，教师越来越重视发挥学生的主体效果。在小学语文传统教育方法下，教师比较重视灌注式教育方法，过于着重教师的主导位置，导致学生的主体效果得不到发挥。

关键词：小学语文 课堂教育 教育战略

新课标明确指出，教师在教育过程中应该充分体现学生的主体位置，使学生学习语文常识的活泼性和自动性得到发挥。教师应该重视优化教育方法，使学生能够在高兴的学习空气中学习语文常识，进步本身的语文归纳素质。因而，在语文教育实践中发挥学生主体效果势在必行。

一、激起学生学习爱好，进步学生学习活泼性和自动性

“爱好是最好的教师！”因而，教师在小学语文教育过程中发挥学生的主体效果，应该重视激起学生学习语文常识的爱好。这样能够使学生处于活泼的学习活泼状况中，学生在学习的过程中能更好地会集注意力，以最佳的状况获取语文常识信息。学生学习语文常识的爱好是学生学习动机中比较活泼的内部动力。

在详细的教育过程中，教师能够选用丰厚的教育手法激起学生学习语文常识的爱好。首要教师应该重视优化导入环节。杰出的导入教育能够使学生更好地会集注意力展开语文学习，使学生敏捷进入学习的状况。例如，在学习《刻舟求剑》的时分，教师能够使用多媒体技能给学生播映相关的动画视频。经过这样的方法引进所要学习的语文常识。这样会给学生带来杰出的视觉享受，使学生关于所学常识发生稠密的爱好。学日子泼自动参加到语文教育过程中，教师能够更好地发挥学生的主体效果，进步小学语文教育有效性。

二、树立调和师生关系，创设杰出的学习空气

在小学语文教育过程中发挥学生的主体效果，教师应该重视树立调和的师生关系，创设杰出的学习空气。在调和的空气中进行学习，学生的活泼性会得到发挥。因而，教师在教育活动中，应该尽力打造调和的师生关系，拉近师生之间的间隔。关于小学生来说，喜爱语文教师，学习语文学科的活泼性就会大大进步，学生的主体效果也就会得到发挥。教师要重视与学生之间的沟通，关怀学生的日子，重视学生的学习。这样会给学生一种亲切感，学生会愈加喜爱教师。教师应该尽力打造班级内调和的空气，使学生能够全身心肠投入到语文学习中。这样有利于学生发挥本身的自主性，活泼获取语文常识，进步小学语文教育有效性。

三、创设丰厚的教育情境，发挥学生的主体知道

创设丰厚的教育情境，能够使学生愈加有效地融入到小学语文教育过程中，学生关于文章内容的了解也会愈加深化。学生自动参加到语文教育活动中，学生就能够感遭到语文学习的趣味。遭到传统教育方法的影响，许多学生习惯了被迫学习的方法，没能够发现语文学习中的趣味地点。因而，教师要经过创设教育情境的方法，让学生能够进行高兴学习，使学生学习的主体知道得到发挥。

例如，在学习小学语文常识《飞机遇险的时分》的过程中，教师能够安排学生创设一種模仿实在的情境，让学生说一说这个时分应该怎么办。这样的方法能够使学日子泼发挥自己的幻想才干，说出自己关于这个问题的了解。然后能够与其他学生在沟通的过程中，获取不同的了解问题的思路。在这个过程中，学生关于语文常识了解会愈加深化。教师能够导入所要学习的语文课文，让学生带有稠密爱好去学习。这样能够使学生的主体效果得到发挥，进步语文学习功率。

四、优化教育方法，立异教育方法

针对传统教育方法存在的问题，教师应该重视优化教育方法，立异教育方法，采纳灵敏的教育方法展开教育活动，使学生的主体效果得到发挥。首要，教师应该进步备课功率，强化关于教材常识的把握。只要这样，教师才干够针对小学生的实际情况展开教育活动。例如，在学习《顽强的小赤军》的时分，教师要重视备课，关于文章的展开有很好的了解。然后在详细的教育过程中，能够采纳让学生叙述文章或许观看动画的方法，使学生关于课文的内容有更好的了解。其次，教师应该重视精心设计教育方法，引导学日子泼参加到教育活动中。例如，能够引导学生分段自学，然后进行常识点汇总，然后全面地把握语文常识。

五、安排学生展开小组协作学习，进步学生了解才干

在小学协作学习方法下，学生的主体位置得到了很好的发挥，学生能够获得更多的主导权。所以，教师应该依据语文教育的内容，安排学生展开小组协作学习。使学生在协作学习方法下，不断进步关于语文常识的了解才干，使学生学习的主体效果得到发挥。

例如，在学习《挑山工》的时分，教师能够安排学生以小组的方法学习语文常识，增强关于语文常识的了解。学生在小组探求学习中，关于语文常识会有更好的知道，学生能够经过相互沟通来了解文章内容。这样就很好地确保了学生学习的主体性，使学生的主体效果得到发挥。

六、完善教育点评，进步学生学习自动性

完善的教育点评是进步小学语文教育有效性，促进学生发挥主体效果的重要手法。因而，教师应该针对学生在学习过程中的体现进行点评。一方面，激起学生发挥主体性的活泼性，确保学生学习的热心。另一方面，使学生知道到学习中存在的缺乏，找到需求改善的当地。这样关于进步学生学习功率，发挥学生学习主体性有着重要的效果。例如，在学习《地震中的父与子》的时分，教师能够采纳鼓励性的点评，使学生发挥主体效果，活泼获取文章中的信息，强化关于文章的了解。一起针对学生知道的缺乏进行辅导，使学生在活泼参加语文教育的过程中，进步语文归纳才干。

七、结语

综上所述，在小学语文教育过程中发挥学生的主体效果，尊重学生的主体位置，关于进步语文教育功率，进步学生的语文归纳使用才干有着重要的效果。所以，教师在教育实践中，应该重视优化教育手法，立异教育方法，使学日子泼参加到语文教育活动中。教师要重视激起学生学习语文常识的爱好，使学生能够活泼吸收和获取语文信息。教师还应该创设杰出的学习空气，培育学生杰出的学习知道。只要这样，才干进步小学语文教育有效性，促进学生的全面展开。

参考文献：

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