高职思政课存在的问题与对策 浅析高职困难生确定存在的问题与对策

刘晓斌

摘 要：在社会主义新形势下，跟着广东省教育体制改革的深化，各高职院校中遍及存在着“贫穷大学生”，为了更精准地帮扶贫穷人群，使助学资金愈加公正、公正的分配，对现行我校困难生断定的现状、存在的问题进行了较为全面和深化的分析，并提出改善办法。

关键词：高职 困难生断定 问题 对策

困难生断定是困难生赞助作业中的首要环节，也是校园在实践中有必要处理的基本问题。其是为了完结助学办理作业的规范化、制度化和科学化，一起让真实困难的学生得到应有的赞助，然而在断定的实践操作中，由于各种客观与片面原因，“伪困难生”的现象经常发作。所以在困难生的断定作业中，处理断定中存在的杰出问题是赞助作业的重中之重。[1]

一、困难生断定存在的问题

1.断定前期：学生诚信缺失、自卑心思作怪

诚信缺失指的是那些家庭彻底有才能支撑学业的同学，抱着“不拿白不拿”的心态供给虚伪困难证明抢占赞助名额的现象。这部分的同学没有意识到自己的行为对那些有实践需求同学的损伤，其本质是一种诚信质量缺失的表现。[2]

自卑心思是指家庭经济状况较差但又忧虑被别人瞧不起而不肯意自动请求贫穷生赞助，成心隐秘家庭真实状况的现象。这种不自信心思的发生一方面与长时间处于这种环境下形成的心思压力有关，另一方面，由于压抑得不到开释的引导，形成了一个恶性循环。

2.断定中期：操作办法不行科学

实践作业中断定困难生有两种：教师与学生干部断定。第一是由教师依据学生的困难请求和自己对学生的了解状况来断定。这种断定办法不行科学，断定成果必然会遭到教师对学生的个人偏心影响；第二是建立班级评议小组，组员们的判别力和观察力有限，简略操作不规范，个人鉴定的规范也有或许不一样，然后影响鉴定成果。[3]

3.断定后期：短少监督与办理

各高校或多或少存在困难生断定并发放完赞助金额即为完结作业任务的现象，短少对赞助学生的经费使用状况进行盯梢和后期回访，也没有对到达的作用进行反应。

困难生资金分配不完善。许多高校在困难生断定后就发放资金，并没有进一步地对困难程度分等级导致真实需求帮忙的家庭没有很好地处理困难问题，而一般困难的学生有剩余的剩钱乱浪费。

学生或许存在资金使用不当的现象。由于校园发放完资金之后没有进一步的监督与办理，有的困难生使用助学金买高级消费品，请同学吃喝乃至玩游戏等。

二、完善困难生断定的对策

困难生断定作业是一个杂乱的体系作业，在实践作业中，困难生断定作业会遇到各式各样的困难。为了更好的处理以上问题，让学生赞助作业愈加公正、公正，现提出以下对策。

1.加强学生的诚信教育、注重心思引导

要一直发起学生饯别社会主义中心价值观，进步学生的思维品德涵养。将诚信教育贯穿于日常的学习日子中，让学生清晰赞助方针的底子意图，特别是要扔掉狭窄的自私思维。为此，可展开关于诚信教育的主题班会、讲座、写作竞赛等活动，让学生积极参与活动，在活动中养成诚笃守信的质量。

一起还要注重那些有自卑心思同学的引导，特别是要纠正他们把享用赞助看作一种不光彩行为的错误想法。为了削减乃至防止学生由于自卑心思而不肯请求助学金的现象，应多展开关于助学赞助的讲座，让每位学生都能充沛了解赞助作业并让他们认识到请求助学金不是一件见不得光的作业。关于实在是不肯意自愿请求的学生，可进行班级或学院引荐，经过查询发现状况事实，帮忙学生请求，包含心思教导、行为规范等，让其享用赞助。

2.优化操作办法，引进互评环节

困难生断定过程中，无论是教师评议仍是学生干部评议，都存在着较大的片面颜色。因而，班级评议小组成员的挑选一方面要考虑其性格，比方公正公正，另一方面要具有代表性，例如班委、宿舍长、一般同学，还要有一个同学院非同班级同学参加，从一个相对客观的视点宣布观点，以坚持公正；其次，为了削减教师片面因素对评议成果的影响，能够引进互评环节，约请其他学院的教师作为掌管，各班级派出代表依据请求同学供给的资料进行比照发问。

3.加大监督力度

困难生断定作业应该是一个包含前期查询、中期断定和后期监督处理的体系作业，而不是一个简略的对错判别。在实践作业中，往往注重了前期查询和断定作业而疏忽了后期的监督处理，这就给了部分诚信缺失的同学待机而动。[4]

困难生的监督主要指学生集体的监督，必須充沛发挥学生集体的监督作用：健全、疏通学生定见反应途径，扩展网络作业渠道，建立监督电子邮箱；加强保密办法，维护反映定见学生的利益；接到告发后，要及时进行查询核实。

校园相关办理部门也应该加大监督，拟定回访单以及电话联络其家庭了解受赞助学生取得赞助资金后的使用状况和家庭的真实状况，保证困难生赞助作业的作用。

4.加强信息反应

校园相关办理部门应该定时随机检查部分学生举行座谈会，了解学生对各二级学院断定作业的定见和主张；给困难生的家长寄送函件、电话联络部分学生家长了解受助资金的使用状况，以及寻求家长对校园断定、赞助作业的定见和主张；使用寒暑假造访部分困难生，核实困难生的真实状况，当面寻求家长对断定、赞助作业的定见及主张。全面加强与学生、学生家长的联络与交流。

5.施行动态办理

关于那些供给虚伪音讯、不符合家庭经济困难条件者，按照校园相关规定，撤销其贫穷生资历，全额追回其所受困难补助金额定，还将视其情节轻重给予相应的纪律处分，从数据库中删去；关于家庭突遭变故、不幸堕入困难的学生，及时断定为困难生，归入数据库。

困难生断定是展开赞助作业的根底，关系到每一位困难生的命运、关系到赞助资源能否合理分配。校园应按照国家相关规定，实在把困难生断定作业做实做好，夯实困难生断定作业的内在建造，立异理念，更好地把断定与教育结合起来，尽力创始学生赞助作业的新局面。

参考文献

[1]林思佳，詹慧雯.关于困难生断定途径的讨论和研讨——以杭州师范大学医学院为例[J]品牌，2014，（12）.

[2]夏金元，杨帆，王国昌.高校贫穷生断定存在的问题与对策研讨[J]郧阳师范高级专科校园学报，2011，（4）.

[3]李研.高校贫穷生断定作业存在的问题及改善对策[J]新余学院学报，2014，（6）.

[4]孙爱玲，任玮兵.高校家庭经济困难学生断定作业中存在的问题和对策探析[J]中国西部科技，2009，（12）.endprint