小学数学探求式教育事例 小学数学教育方法的变革探求

朱以超

摘 要：在现代教育不断开展的布景下，传统落后的教學方法现已不能满意年代的开展需求，只要深化开展教育变革，促进教育系统的多元化开展，才干完结教育功率的不断进步。当时我国小学数学教育方法依然存在着许多问题，灌注式教育方法还没有完全改变，学生的主体方位没有凸显出来，因而有必要深化开展教育变革，创始教育事业的新局面。本文首要探求了小学数学教育方法的变革办法，以供参阅。

要害词：小学数学 教育方法 变革 办法

关于数学这门学科来说，在学习进程中要求学生具有较强的逻辑性思想，以及必定的想象力和创造力，但在传统的灌注式教育方法下，学生只是被迫的承受常识，思想才干得不到训练和培育，使得教育功率很低。在当时新课程变革布景下，小学数学教师应该及时改造教育理念，完结教育方法的变革立异，实在建立学生的主体方位，运用更为多样化的方法，激起学生的学习爱好，营建活泼的教育空气，这样才干真实促进学生学习才干的进步。

一、我国小学数学教育的现状剖析

近些年，新课改在我国教育开展中正在不断的推动，有许多部分先进区域的小学教育现已得到了很好的改进，在这一教育进程傍边，小学数学教育的变革得到了社会各界的认可。俗话说：“穷谁不能穷教育，苦谁不能苦孩子”，为了小学生能够更好的开展，就应该充沛的知道到小学教育系统开展的要害性要素，要选用多元化的教育开展，重视激起小学生具有正确的学习理念。与此同时，也应该将现有的教育中融入一些多媒体信息技能教育，这样不只能够进步小学数学教育的多样化开展，还能够更好的处理一些现有的教育问题。当时我国小学数学教育依然存在着一些问题，只要打破传统的教育理念，完结教育方法的改造，才会找到新的开展要害。

二、小学数学教育方法变革的办法

1.充沛运用多媒体教育，优化常识的了解和把握

运用多媒体技能进行教育是一项十分先进的教育系统，从微观的视点上来看，小学数学教育需求学生具有必定的学习积极性，而多媒体技能不只能够让小学生关于所学的内容在视觉和听觉上都有所了解，还能够经过形象丰厚的课件来更好的进步小学生的学习积极性，让小学数学变得愈加丰厚多彩。融入多媒体信息技能教育，不只能够让小学数学成为一个具有趣味性的教育课程，还能够让学生看往后记忆犹新，在不断的回想傍边感触所学的常识。以“长方体的知道”为例，教师能够根据该章节的具体内容，精确把握其难易度，充沛利用多媒体多样化的优势，闪耀长方体的各部位，面、极点、棱等，能够向学生展现长方体的平面图形，使其更好地知道长方体各部位。在此根底上，教师能够凭借多媒体，科学滚动、拼合长方体的面、棱，合作声响、图画的动态演示，让学生意识到长方体相对面面积、相对棱长度持平，促进他们精确了解长方体的一系列常识点，有用打破章节教育重难点，为进步讲堂教育质量供给有利保证，也为其更好地学习后续章节常识打下根底。

2.联络日子实践，激起学习爱好

现在还有许多教师在引导学生学习的时分，呈现了过于呆板的状况，也就是学生在学习的时分只是根据书本傍边的内容去进行学习，并没有直观的知道到数学在未来日子实践中所面对的问题，一些教师在引导学生学习的时分只是要求学生把握一些繁琐的公式，并没有要求学生去把握与日子实践相关的比如，在学习这些比如傍边更好的学习、领会新的内容，这就是现在小学数学脱轨的要害之处。小学数学教师应该充沛了解学生的本身特色，知道什么能够让他们感爱好，要根据学生的特色，经过联络日子实践或举行各种趣味性竞赛等方法，招引学生的注意力，激起他们的学习爱好。例如在解说“时、分、秒”常识时，能够讲一个这样的日子比如：“春天到了，动物们都开端缔造自己的家，现在有三只燕子一起构筑自己的鸟巢，有一只燕子用了3天的时刻缔造完结，还有一只经过了48小时，终究一只用了2400分钟建立竣工，它们在聊地利都说自己缔造的最快，并争持了起来，那么学生们来协助它们进行比较吧”。运用这样的发问方法，就能把笼统的数学常识变为生动形象的日子实例，在学生单纯性情和好奇心的唆使下去尽力处理问题，并终究得到正确答案。

3.加强师生互动，营建活泼的讲堂空气

师生之间联系的好坏将会直接的联系到学生的未来开展和学习，在日常的学习和日子中，小学生与教师触摸的时刻最多，所以教师的一言一行都有可能会直接的影响到小学生的学习和日子习惯。这就要求教师在日常的学习和日子中应该不断的与学生进行交流和交流，只要这样才会更好的进步师生之间的情感。在此根底上，学生才会更情愿去倾听教师授课，由此可见改进讲堂空气是一个十分要害的要素。激起学生的学习热心，培育学生的自信心，将讲堂自动权交给学生，而不是教师占有一味的主导权力，只要充沛的知道到小学数学教育的核心内容，培育学生高兴的生长，这才是多元化教育开展的根底。例如在解说“圆的知道”常识时，就能够以学生为讲堂主导，让他们自主丈量探析圆的半径、直径和圆心的联系，然后断定圆的巨细和方位，而且数下在一个圆内有几条直径等。这个进程需求教师进行恰当的引导，让学生自动参加到教育和探求中，然后培育他们独立考虑和剖析才干，还能到达师生一起学习的意图，然后有用进步教育功率。

三、结语

总归，在现代教育开展的进程中，只要不断的完善教育系统，深化开展教育变革，让学生真实的爱学习、会学习，才干进步教育的有用性。每一个教育变革都是一场没有硝烟的战役，小学数学教师要深化反思本身在教育中存在的问题，一直以新课程理念为辅导，把讲堂自动权交还给学生，经过多样化的教育方法，营建一个杰出的学习环境和学习空气，调集学生学习的自动积极性，这样才会为小学数学教育的开展迎来新的春天。

参阅文献

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