麦田里的守望者在线 守望那片麦田

苏立清

大凡当过班主任的教师都有这样的领会，班主任作业千丝万缕，琐碎而又深重。为了让自己在这深重的作业中摆脱出来，我遵从教育规则，依据孩子的年纪特色，厚实、有效地展开班主任作业。

一、在养成习气中守望

我现在所教的二年级孩子归于奥运宝宝的居多。在这些新新人类的一代人身上，最显着的特色：以自我为中心，天王老子都不怕。一年级刚入学时，经常呈现一些奇葩的作业，至今仍浮光掠影。上着课，一个孩子走上讲台，“啪啦”一声躺在地上，口中念念有词：“教师，我死了”；一个上课捣蛋不守纪律的孩子，被拽上办公室，有教师说我给你时机，没等教师说完，他说：“我不要时机”；一个孩子因违反纪律，我要扣他的小红花，他死活不让，像无赖相同用身体压着自己的荣耀小册子，边哭边喊……各式各样，不胜枚举，让人啼笑皆非。针对这些情形，我依据低年级的认知特色：对成人威望的遵守。在孩子面前，我着重“我要做个好孩子”的观念，编写了“我要做个好孩子”的儿歌，让他们背诵，在课中调理学生注意力时，让全班边做动作边朗诵，既能够放松身心，满意孩子好动的特色，又能够标准孩子的行为，然后确保讲堂的顺利进行，以此协助孩子养成开始的习气。

二、在感恩教育中守望

现在的孩子大部分是独生子女，在家中，老一辈视他们为“小太阳”，以为孩子小，凡事替孩子包揽，无条件地给予，孩子只管一味地讨取，这样环境长大的孩子把老一辈、父母所做的全部都看作是天经地义的事，当然不会想到感恩，更谈不上报答。因而，让孩子体会爱的真理，了解父母、教师的艰苦，是教育的一个重要而火急的使命。

感恩教育中，我充分使用班会课、品德课、语文课等全部教育的资源，还经过孩子们在校日子，进行教育。其间已构成常规的是：每个星期一的品德课，我都把上一星期值日的孩子请到讲台前，让孩子们说说他们一周的值日作业状况。然后，让全班异口同声地说：“感谢你们，是你们让我坐在这么洁净的教室里学习，轮到我值日，我必定像你们相同仔细劳作，为同学们发明洁净的学习环境。”经过这样的方法，把感恩根植于他们的心中，让他们知道值日作业是一种职责，一种责任，一种回报。我要让孩子们在日复一日的复述中，感恩之心得以在他們心中萌发。

三、在“蹲下来”的教育中守望

“蹲下来”不是一种方式，它意味着一种理念，一种相等，一种尊重。与孩子建立相等的联系，才干取得孩子心中的尊重与信赖。尊重、相等与你在孩子心中的威信并不抵触，它是威信建立的底子根底，体现你作为一个成人在孩子心中的价值。真实做到“蹲下来”就需求教师能改动自己，在心态上成为一个孩子，这样教师才干做到凡事从孩子心思动身，从孩子的视角看问题，让孩子发自内心承受教师，尊重教师，与教师产生共识，教育必定能到达事半功倍的作用。

四、在捕捉教育关键中守望

每天，发生在孩子之间的事有许多，及时捕捉这些小事，引发学生思想上的共识，然后标准他们的行为，会受收到杰出的教育作用。

在日记中，小豪写道：我上厕所出来，邝培恩把我推倒，然后骑到我的背上，我双腿没有力，趴在地上，我的腰会断的，我要通知教师。针对这一状况，我让咱们换位考虑，孩子们理解了不能将自己的高兴建立在他人的苦楚之上，同学之间要团结友爱。

五、在杰出的家校协作中守望

在教育的终极方针上，家长和班主任的方针是共同的——都期望孩子健康成长。咱们应该使用好家长这一名贵的资源“齐抓”、“共管”、“共创”咱们的教育，让咱们的教育找到一块肥美的“土壤”。

1.荣耀小册的规划

本届新生在第一次举行家长会时，我把自己作业计划通知家长，需求他们给孩子规划一本荣耀小册子并起名。孩子在校体现都反映在小册子上。作业仔细，上课听课，有礼貌，总归环绕《小学生日常行为》，体现好的，奖小红花，反之则扣除。这样能够让孩子有方针，有寻求，那就是——小红花多多益善。每隔一段时间，我让孩子去数小红花的个数，并让孩子上讲台展现荣耀小册，我则给他们摄影，上传，让家长了解孩子在校的状况。刚开始，我也很含糊，只知道需求用它来来束缚孩子，标准他们的行为。孩子们拿回来的时分，那本荣耀小册的规划，让我大开眼界。有的在封面贴上孩子的相片，有的画上美丽的图画，还有的用五颜六色打印出来；起名也形形色色，“我真棒”“我荣耀”“父母为你自豪”……都寄托着父母对孩子的期望。荣耀小册的规划，家长着实下了一番功夫。孩子开始的习气养成，荣耀小册功不可没，这是家校协作的成果。

2.洗手事情

班级里，我留意到有几个孩子的手总是黑黑的，如同历来没洗过手相同，像烧火棍。一天早上，我把其间的一个孩子叫上办公室来洗手，第一次用洗手液搓出的泡泡黑黑的，大清早的，手就黑成这样！其时，我拍了那双手，上传Q群。刚好教孩子洗手光盘轮到我班，我让孩子们看了光盘后，重复教他们洗手六步法，承认他们都会了，当天我安置了一道作业：让孩子教父母洗手。并在Q群里讲了我的意图，家长反应很火热，记住一位家长留言：这是一道很有含义的作业。同样是作业，主次人物互换，作用就不同了。有时分，独出机杼的安置，会有意想不到的收成。

3.小制造的展现

本学期，在园地三小制造的展现中，我又一次领会到家长这一资源的可贵：学生带回的小制造中，除了轻粘泥捏成的各种风趣的造型之外，还有需求电池的牙刷跑步机，使用平面镜原理的制成哈哈镜，模板雕描写……孩子们一边展现，一边说话，《我的小制造》的习作也瓜熟蒂落了。而我在一旁摄影，继而上传Q群，与家长共享。此外，还触动了一部分没有完结小制造的孩子及家长，第二天也带回了自己的小制造。其实，真实改变家长的，最实践的是让家长看到教师对孩子的用心。

班主任的作业，任重而道远。即便你使出浑身的本领，班中仍然会存在这样或那样的问题，要把问题的呈现消除于萌发状况，一起不断地处理现已呈现的问题，这需求咱们耐性、详尽地作业。在此，借用《麦田里的教师》中的一句话：我一直信任，不管孩子做什么，没有孩子想向下沉沦，他们都想向上猛进，都想成功，都想当一个有价值的人。这个方针和我对他们的期望值共同，我天经地义地和他们携手并进。

我在自己的那片麦田里守望着，期望在我勤劳的洒水，上肥，除草，捉虫中，幼苗青青。endprint