幼儿园面塑著作 浅谈面塑在乡村幼儿园中的有用使用
王康立
摘 要：面塑是一种制造简略但艺术性很高的民间工艺活动，它以详尽、美丽、精巧的风格特征，以各种五颜六色面团为质料，它以艳丽的色彩、传神的形象、灵敏的操作深受孩子们的喜爱，《幼儿园教育辅导大纲》指出：幼儿艺术教育应引导幼儿触摸日子中各种夸姣的事物与现象，丰厚幼儿的理性经历和情感体会。因而以幼儿了解的民间资源，对幼儿施行民间艺术教育是年代打开的需求，为了让面塑这一民间艺术更适宜孩子的打开特征，咱们供给适宜孩子们运用的面塑资料，设置适宜孩子们面塑特征活动课程，拟定适宜不同年纪段孩子打开的面塑活动。
关键词：民间艺术 面塑
我园的孩子们大部分是来自乡村，所以他们有较为优胜的地舆条件，家长种的小麦等农作物经过加工，制造的面粉经过加水就能够成为好玩的“面”了，能给孩子们知道面塑以最底子的本源，尤其是乡村在春节过节的时分，老人们喜爱蒸煮各种形状的“馒头”、“花卷”“节节高”“鲤鱼跳龙门”等具有民间特征的面食。孩子们受家长的影响也会参加其间，经过触摸，孩子们了解了面塑的最根本的操作办法“按压捏搓弄”等，面塑活动自从参加幼儿的艺术活动中，孩子们对面塑发生了很强的好奇心，一同在制造的进程中激起了幼儿的幻想力、创造力，训练了幼儿的着手操作力；经过面塑能把孩子们带入到自在创造之中，让他们打开幻想的翅膀，在制造的进程中感触到自在创造的趣味。[1]
一、根据幼儿的实际情况动身，以什物的个别为主
从幼儿的日常日子中最往常、最简略、最简略的物体开端，让幼儿把握单个物体形状的根本捏法，教师在平常的面塑教育中，尽量把相同或类似类型的物体放在同一个内容模块中去教育，经过这样的分类操作孩子们会对面塑的单个物体形象有更深的了解，一同也让孩子们学会了同一类物体的捏法，还会不断前进孩子们的调查才能和剖析操作才能。如捏小鸟的时分，教师能够用这样的儿歌来引导：搓个小圆做脑袋、搓个大圆做身体，前面再来剪一刀，小鸟打开嘴巴往上翘。搓个小圆压压扁，拿把剪刀剪一剪，一条尾巴做好啦，经过儿歌的办法引导幼儿制造会让幼儿愈加发生爱好。[2]
二、单个物体完结之后，引导幼儿组合
刚开端的时分，根据幼儿的年纪特征，幼儿挑选的面塑内容简略简略，一般都是单个的个别形象，像做南瓜，先取适量的面泥，先搓圆、做南瓜的“大肚子”，在取适量的面泥搓长做南瓜粑，一同挑选适宜的色彩，再给“大肚子”上面压上条纹，一个个南瓜就出来了，孩子们感触到了其间的高兴，也激起了孩子们下次面塑活动的爱好，完结单个物品今后，逐步开端进行组合拼摆，如一类蔬菜、一类生果能把物品组合成一整套系列，又如平面造型，如：手表、棒棒糖、雪糕、手机等，也可测验进行简略的立体制造如：月饼、企鹅、西瓜、茶具等。
三、杰出幼儿主体位置，幼儿自主挑选活动内容
活动内容的挑选是考虑到幼儿的身心打开特征，给幼儿以充沛打开的空间，以幼儿喜爱的什物为根据，给幼儿供给资料。比如在大班的面塑活动课中孩子们都比较喜爱“猪八戒”的形象，它长相滑稽可笑、肥头大耳、面相呆萌，尤其是它那铁筢子，大大的耳朵，形象特征很简略被幼儿记在心中，这种人物相像的描写最受幼儿的重视，因而也比较适宜打开幼儿的面塑活动。
四、充沛发挥幼儿的主动性、积极性
为了激起幼儿的调查爱好，在活动开端前我给幼儿播映孩子们喜爱的动画片《西游记》主题曲，然后再给幼儿播映《捏面人的老爷爷》，发问的办法引进活动的主题：小朋友，这是哪一部动画片里面的主题曲？《西游记》里有哪些人物？你最喜爱谁？引导孩子们宣布自己观点后，与孩子们一同总结出里面人物的形象特征，经过发问引导孩子们从色彩、造型、姿势等方面进行有序的比较调查，协助孩子们感知、了解其间 “猪八戒”“孙悟空”等人物的形象特征，经过这些激起幼儿的创造的趣味。
五、给幼儿供给丰厚的物质环境，影响幼儿去感触美和体现美
丰厚的环境安置能够激起幼儿探究的愿望，给幼儿在手艺活动区中投进足够的资料，创设捏面塑的活动区，让幼儿挑选自己喜爱的资料进行活动，在教师投进资料的根底上，请幼儿挑选自己在家喜爱的资料带到幼儿园，与小朋友一同共享，在此进程中培育幼儿的共享知道和协作知道。
面塑的体现内容一般分为三类：瓜果蔬菜、动物、人物，在内容的挑选上幼儿主要以常见的蔬菜瓜果為主，人物又以幼儿感爱好的卡通人物形象为主，正是由于挑选了幼儿感爱好的内容，所以孩子们操作起来也比较机敏灵敏，有些卡通人物形象也是他们熟知的，假如孩子们把握了面塑的根本办法，他们会很快的将形象刻画出来，孩子们在完结著作的一同，也能充沛体会到面塑的趣味，为今后的面塑活动打下杰出的根底。[3]
六、幼儿学习面塑办法的多样化
尤其是在乡村幼儿园，教育条件有限，咱们给幼儿出现收集的资料都是最一般的，简略易懂的直观资料，可是学习面塑有多种办法：有仿照他人得，也就是幼儿刚开端时比较喜爱的“你做一步，我跟一步”的办法；引导幼儿自在探究、研讨；还有折装重组，是由教师先做好制品，引导幼儿把它拆开，再从头组装，这是咱们比较常用的两种办法，教师应根据幼儿的年纪特征，合理地选用适宜幼儿的办法，面塑活动是幼儿手艺活动中最受欢迎的一项，教师要根据幼儿的年纪特征和面塑活动特有的性质打开教育活动，让幼儿喜爱面塑，把握面塑的办法和技巧，一同，充沛把握面塑活动的教育价值。
七、多展览、多观赏、多评比、互相学习
孩子们都十分喜爱展现自己的劳动效果，尤其是经过自己着手操作、动脑幻想的著作，经过自己的努力完结自己的创造，孩子们会体会到其间的成功感、前进自己的自信心，一同体会到互相学习的趣味，由于效果展现是前进知道的进程，是培育幼儿审美才能的进程，更是幼儿体会立异趣味的进程，孩子们总是喜爱与他人一同共享，他们不会单独享用，孩子们喜爱他人来夸奖自己，尤其是自己的小伙伴、以及大人的夸奖，承受他人的主张，修正自己不合理的当地，在此进程中会学到许多的东西，一同也会激起自己的立异知道，鼓舞有立异才能的孩子，给其他孩子做典范，我们一同学习，一同前进。
总归，尤其是在乡村幼儿园，面塑在幼儿的手艺活动中深受孩子们的喜爱，在平常最常见最一般的“面”，能够在孩子们的手中自在的变换着、创造着，而这个进程正是激起孩子们立异才能以及幻想力的一种重要活动办法，孩子们经过自己的动脑、着手操作，把“面”玩出那么多把戏，制造出一个个精巧的物体，将自己心中夸姣的事物以立体的办法体现出来，将自己的幻想力、创造力得到了极大个性化发挥，在乡村即省钱又轻而易得的“面”，给幼儿的手艺活动增添了不少趣味。
参考文献
[1]江苏民间艺术资料在大学艺术教育中的价值.
[2]幼儿园特征打开.
[3]根据民间歌谣的幼儿园艺术课程资源开发利用研讨.