土木工程专业工作远景 关于在中职土木工程教育中运用使命驱动法的相关讨论

王著

摘 要：跟着我国城镇化建造的不断推动，各种土木修建的建造如火如荼，随之而来就是对土木工程的专业人才的需求量越来越大，关于土木专业人才的实践技能要求越来越高，所以使命驱动法教育方法应运而生，使命驱动法关于中职的土木工程教育具有重要的含义，但是在该教育法的运用上仍然存在必定的问题，所以本文首要讨论在中职土木工程教育中运用使命驱动法的使用。

关键词：中职院校 土木工程教育 使命驱动法 有用途径

为了城市建造愈加美丽大方，对土木修建的工程要求越来越高，这就需求土木工程的专业人才不断进步专业技能，制造出有用、漂亮的城市修建，因而，为了使得土木工程学生的技能水平不断进步，有必要要对教育方法进行立异，所以使命驱动法被广泛的使用在了中职土木工程教育中。要想有用地使用该教育方法，有必要了解使命驱动教育法的界说和内在，才能够在教育中有用地使用。

一、中职土木工程教育中使命驱动法的内在和效果

所谓使命驱动法，就是经过土木教育的相关原理界说，尽力构建出与建构主义教育理论极度交融的一种教育方法和教育手法，也能够说是一种全新的教育方法。使命驱动法改动了传统的教育方法，并且能够愈加有用地进步教育水平，协助学生把握新常识，温习旧的常识，构成学习的体系和结构，不只顺利完成了教育进程，并且有用进步了学生的学习爱好，让学生能够以愈加活跃、仔细的情绪投入到土木工程的学习当中去，终究进步土木工程修建教育的学习成果，扎扎实实把握土木修建施工技巧。

使命驱动法的效果具体表现在三个方面：

首要，改动了传统的教育方法，尊重学生的主体位置。将学生放在一堂课的主体位置，而教师在课堂上则首要扮演的是辅导员的人物，就是副角，这样一改传统的教育方法，习惯了新的教育体制变革的需求。

其次，进步学生的学习爱好，进步教育成果。经过使命驱动，进步学生的学习爱好，引发学生的考虑，进行思想的分散，培育学生的归纳本质，尤其是立异才能，能够协助学生充分其理论常识，进步教育成果。

最终，进步学生的实践操作才能，更好地完成作业。中职院校开设课程都是以满意学生的作业需求而效劳的，所以经过开设实践课程，加强了学生的实践才能，增强其本身的实践操作才能，把握土木工程的专业技能，然后为学生将来踏入社会、找到抱负的作业打下杰出的根底。

二、在土木工程教育中运用使命驱动教育法的有用探究

首要，改动传统的教育方法，加强立异变革，完善课程设置。当时，我国中职校园土木工程课程的设置不利于使命驱动教育法的展开，所以，要进行变革和立异，增强实践类教育的课程设置，要活跃和当下土木修建的工程进行对接，依据当下的社会需求，组织授课内容和授课要点，改动传统教育的套护化内容，在教育进程中运用多媒体教育手法，让学生将讲义常识和实践操作实在结合在一起，然后进步学生的学习爱好，让学生更快地把握专业常识。例如使用投影仪、多媒体等资源，让单调的讲义理论常识变得愈加鲜活、生动，进步学生的上课活跃性，深化回忆专业常识。

其次，以培育学生的实践操作才能为首要教育意图，添加实践类的教育组织。中职校园土木工程的教育应该把专业理论与实践操作紧密结合，经过学生彻底把握专业操作技能来完成教育效果，这才有利于使命驱动教育法的展开。尤其是能够让学生亲临土木工程现场进行常识的解说，这样能够加深学生的回忆，便于学生的了解，清晰专业的需求，这样才能够培育学生在实践现场施工的技能水平，满意社会企业的需求，进步土木工程教育的水平缓质量。

其次，经过实习或许比赛等方法，重视把理论常识转化实践操作才能。在使命驱动教育中能够经过一些实习或许是比赛，及时地让学生发现自己的缺乏，及时查找到技能的短缺，然后对照缺乏和缺陷，弥补常识和技能，然后更有用地进行学习，进步学习的功率，直接把学习的理论常识转化为实践所需的实践操作技能，成为社会需求的、高水平的土工建工人才。尤其是经过比赛的方法，更简单激起学生的學习热心，经过竞赛激起学生的自动学习愿望。

最终，依据实践需求，完善教课内容，进步教育的针对性。跟着我国科学技能的不断进步，对修建的需求也越来越高，而土木工程的规划以及技巧也是不断改变和进步的，因而，假如坚守传统的教科书，教授的常识就会过期，也不能满意现代土木工程建造的实践需求，所以，教授土木修建的教师们要结合实践的需求及当下的修建风格和趋势，对修建技巧进行教授，做到与时俱进，不断立异，保证教育的内容具有针对性和实践性，完善讲课的内容和要点，进步学生的技能。因而，教师要不断扩大自己的常识储藏，了解当下的社会修建趋势以及科技的开展，立异授课内容，及时满意实践需求进行教育。

三、总结

为了全面进步我国中职院校的土木工程教育的质量，培育出社会需求的高本质的土木工程专业人才，使命驱动教育法在土木工程教育中备受推重，首要是该教育方法关于进步学生的土木技能十分地有协助，因而，有必要要有用地加以使用。才能够完善中职院校的土木工程教育，有用地进步中职院校土木工程教育的水平缓质量，为社会土建工程供给高本质的专业人才。

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