六个调整八个瓶颈施行办法 小学语文写作教育面对的瓶颈及提高办法

摘 要：跟着新变革的课程快速推动，小学语文写作含义对讲堂教育非常重要。学阶段的写作教育，以培育学生根本的言语表达才干，及使学生把握根本的写作办法与技巧为主旨。因而，写作教育环节一向被视为教育的重中之重。处于启蒙阶段的写作教育自然会遇到更多的问题。本文就现在小学语文写作教育中存在的问题进行剖析，并提出有用的应对办法。

要害词：小学语文 写作教育 应对办法

在新课变革的时期，教师对学生的语文写作教育办法有所改动，语文写作也逐步融入到教育讲堂傍边。小学阶段虽然是学生进行语文根底常识学习的要害时期，但一起也是培育学生语文归纳本质的要害时期。写作才干是学生根本才干的重要表现，因而，教师在实践的教育进程中应该对培育学生的写作才干引起高度注重。写作教育的重要性使得教师在教育方面及研讨方面都投入了很多的精力，可是仍然会呈现一些比较扎手的问题，导致教师的教与学生的学都堕入困局。

一、小学语文写作教育所面临的瓶颈

小学阶段学生刚刚接触到写作学习，因而，写刁难小学生而言是一个新事物，学生对写作是否感爱好，能否把握有用的写作办法与技巧等，都会直接影响到学生的写作学习效果。因而，仔细剖析写作讲堂，捉住要害性的问题，才干使现状有更大的好转。因而，本文在此剖析了几个较为显着的写作教育中的缺乏。

1.传统的写作教育方式，无法进步学生的写作爱好

当下小学写作教育仍然选用较为传统的教育方式，心意缺乏，很难习惯新时期学生写作学习的要求，当然，陈腐的教育方式更难以使学生对写作发生爱好，导致学生难以有一个好的写作学习初步。而就现在小学语文写作教育而言，教师在培育学生的语文写作爱好方面并没有引起注重，教师注重对学生进行常识点的解说，要求学生经过厚实的把握常识点，到达进步写作有用性的意图，成果因为学生对写作不感爱好，一方面难以写出优异的文章；另一方面学生也难以很好的感受到进行写作的趣味。

2.写作根底不厚实，立异引导缺乏

小学生对写作还不了解，即便一些学生在日常学习中对根底常识的堆集引起了注重，也未必能够在写作进程中顺风顺水，更不要提一些不注重根底常识堆集的学生，必然困难重重。而小学生当下对语文根底常识堆集的现状并不容乐观。一方面表现在积极性不行，另一方面，学生进行堆集的意图性不强。小学生因为刚刚接触到写作学习，因而，并没有在写作进程中进行立异的知道，作为语文教师在写作教育的进程中就应该对学生进行有用引导。而就现在小学语文写作教育而言，教师在教育的进程中对引导学生在写作的进程中进行立异并没有引起注重。

3.与日子实践结合缺乏

写作源于日子而又高于日子，因而，日子才是写作的终究本源。一个优异的写作大师，往往能够经过有力的文字去论述日子。而小学语文写作教师在写作日子化方面做得并不到位。小学阶段是学生有用写作理念构成的要害时期，教师只要在教育进程中将写作与日子结合起来，才干更好地引导学生。学生在写作的进程中难以从日子的视点动身，导致学生的文章非常空泛，不只对学生小学阶段的写作发生了不良影响，对学生今后写作水平的进步也发生了不良影响。

二、小学语文写作教育进步的办法

上文中提出的存在于小学语文写作教育中的问题非常常见，或许一些教师并没有引起注重，将其视为一种教育常态，而实践上却影响了学生的写作打开脚步。为了使学生在小学阶段就能够有用的进行写作学习，使学生把握有用的写作办法与技巧，教师应该对存在于小学语文写作教育中的问题进行有用剖析，并采纳有用的应对办法，在战胜写作教育中存在问题的根底上，更好的促进学生写作才干的进步。

1.改动教育方式，进步学生的写作爱好

关于传统的写作教育方式咱们要批评的对待，一些仍然适用的方式小学语文教师要继续发挥其长处，而关于一些陈腐且执行的教育方式，要坚决根绝运用。在此根底上教师还要自动引进一些新颖且学生较为喜爱的写作教育方式，使学生在刚刚接触到写作学习时不只不会感觉到困难及庸俗，并且还决心满满、爱好足足，为学生攀爬写作顶峰打下杰出的情感根底。例如，注重经过让学生写一些小学生了解、感爱好的论题的方式，调集学生的写作积极性。

在写作教育的进程中对学生在写作中获得的前进及时提出表彰，使学生很好的感受到写作的趣味，进而到达进步学生写作爱好的意图。

2.指引学生堆集，在写作中进行有用立异

关于小学生在根底常识堆集环节的苍茫与缺乏，需求教师这个在教育中发挥着主导作用的人物对学生进行指引。一方面，使学生对堆集关于写作学习的重要性有一个清楚且正确的知道，使学生在心理上进步堆集的自觉性。另一方面，奉告学生有用堆集的办法。针对现在小学语文教师在写作教育进程中，对引导学生在写作进程中进行有用立异缺乏的状况，要求教师一方面要注重培育学生的立异知道；另一方面要注重培育学生的立异才干。进而进步学生进行立异的积极性。在有用培育学生在写作进程中进行立异的知道的一起，教师还要注重进步学生的立异才干，引导学生把握多种进行写作立异的办法与技巧。

3.写作结合日子，引导学生将写作建立在日子根底上

日子是个大舞台，学生只要将写作与日子结合起来，才干发生无尽的创意。小学生对日子知道的还不过透彻，因而，教师在写作教育进程中引导学生将写作与日子结合起来存在必定的困难，可是仍然要对培育学生将写作与日子结合起来的知道与才干引起注重。鼓舞学生调查日子打开，针对小学阶段常见的写作论题，有方案、有步骤的为学生安置调查作业，学生只要亲自调查了，才干有更多的领会，在写的时分才干有更多思绪，进而才干将调查到的与感悟到的安排成文字。

三、结语

语文写作是在语文教育中的要害部分，该要害部分能够使学生对写作发生稠密的爱好，帮忙学生顺畅写出一篇好文章，进步写作水平。教师抽出时刻与学生测验沟通，让学生能独立面临学习的困难，具有处理工作的才干。别的，学生能够经过写作进程来学到更多的常识，在大程度上进步学生日后的写作才干。

参考文献

[1]齐颖.论小学语文写作教育怎么有用打开[J].小学生作文教导（读写双赢），2017年07期

[2]陈学平.浅析小学语文写作教育中存在的问题及对策[J].学周刊，2017年36期

[3]廖建娥.小學语文写作教育的立异战略[J].小学生作文教导（上旬），2017年09期

作者简介：付国喜（1962.08-），男，汉，吉林四平，大专，小教一级，吉林省四平市铁东区叶赫满族中心校，研讨方向：小学语文。endprint