浅谈培育小学生语文自学能力 谈在语文教育中怎么培育学生的自学能力

刘燕

当今的年代，是科技日新月异腾飞的年代，一个人在校园所学的常识，远远满意不了年代开展对人们所提出的迫切要求，因而校园的教育要点已不再是单纯的教授些已被人们发现和验证的常识，而是转向侧重于开展智力，培育才能，为将来学习和创造性的作业打下杰出的智能根底，以应社会开展向人们提出的具有驾御科学的智能。

闻名教育学家陶行知先生在《教育和一中》一文说：“教师的职责不在教，而在教育生学。”“活的人才教育，不是灌输常识，而是将开发文明宝库的钥匙尽咱们知道的教给学生。”国外有些学者预言：“未来的文盲是那些没有自学才能的人。”因而，教师就应从现在做起，注重自学才能的培育，下面就结合语文教育谈谈怎么培育学生的自学才能。

一、清晰自学含义

现代科技的开展，迫使人们在作业中要不断的学习，这样才干面向国际，习气社会潮流的开展；面向未来。要使学生深刻了解，教师的主导与学生自学的联系。教师的教是为了让学生学会自学而到达不教。在教师的引导下自己会学习。经过课内课外的自学，能够深化了解教材，丰厚和把握课上触及不深或没有触及的新常识这，这对开展智能，进步学习质量具有极其重要的现实含义。教师向学生介绍一些国际闻名科学家自学成才的典型案例，使学生了解自学与成才的重要联系。这样，学生对培育和开展自学才能有了清晰的知道，才干自主的自动自学。养成杰出的自学习气。逐渐进步自学才能。

二、开展自学喜好

自学喜好是确保自学活动的重要动力。学生把自学引为学习、作业和日子中的喜好。这样才干聚精会神，活泼学习和创造性的作业。在日子中才干习气环境和事物开展变化的需求，能动的改动环境。自学喜好不能单靠一时的热心激动，或出于猎奇；也不能单纯出于情感上的爱也不能单纯出于情感上的喜好和需求，自学喜好有必要建立在清晰自学意图的根底之上，这样的自学喜好才干恐固耐久。

自学才能的构成是一个自动探究、培育才能的进程，有必要有发现，提出解决问题的心思机制，自学者在不断发现和解决问题中行进。加快把握、存储常识信息。教师有必要把教材内容作为引起学生教师有必要把教材内容作为引起学生学习喜好的根底，经过挑选、安排，激起学生学习喜好，教师规划的问题要有启示性，有必定的考虑价值，使学生大脑处于活泼思维情况。例如：教育《飞夺泸定桥》时，咱们规划了这样的考虑题：（1）赤军是怎样“飞”夺泸定桥的？（2）赤军又是怎样英勇夺下泸定桥的？学生带着探究问题的喜好去自动学习，然后增进学生的自学喜好。此外，教师规划的考虑题要精当。每道题有必定的容量。规划的自学考虑题要和学生要点自学同步，问题要紧扣要点练习内容促进等把常识转化为技术。规划的考虑题要适度，要习气学生的智力与常识开展水平，使学生学习活泼性遍及得到调集。又如：教育《鸟的天堂》一课时。我启示学生考虑：（1）作者到鸟的天堂去了几回？每一次都看到了什么？作者在写法上有什么不同？

三、教会自学办法

学生要自学，有必要把握一套科学的卓有成效的自学办法。才干事半功倍。在教育中，教师有必要摆正教与学、扶与放的联系，使教师的教法为学生效劳，处理好知与能的联系，发挥学生的主体作用。教师对学生进行教育法辅导，引导把握自己的学习进程，主要是协助学生总结并提醒学习办法和规则。在语文教育中我选用的办法是：读——语音标准，句逗清楚，波澜起伏，读有爱情。说——（1）看图说话。按次序、分主次、会联想、要正确。（2）答复问题。语句通畅、捉住中心、机动灵活、答复中肯、条理清楚、概念不混。听——捉住中心，了解语句、发挥联想、边听边记、作好笔记、手脑结合。写——言语流通、中心清晰、符号标准、书写整齐。阅览课文——初阅把握思路，了解题意。精阅突出要点、剖析层次、把握段意、了解词句、捉住中心。细阅如写作办法、人物剖析等，全面详尽地阅览。思——逻辑考虑、辩证考虑、联想考虑。技——把握勤动脑、勤动口、勤着手、苦练巧练相结合的办法，锲而不舍见成效。以教育《心爱的草堂》为例，我首要执行以读书为主的准则，引导学生扎扎实实地读书，在读中求了解，在了解中要强化，以读为主、读讲结合。初读第二段时。让学生边讀边思：考第二段主要讲什么？再读课文，捉住文章要点，剖析层意，让学生划出描绘草堂特色的语句，逐一剖析、了解消化。精讲一起细读课文领会作者的思维爱情，学习写作办法，这样不光使学生在有序的讲堂活动中把握了学法，并且使常识赶快地转化为才能，应用于学习进程中。

四、培育自学习气

养成学生杰出的自学习气，首要应充分利用课上自学时刻，教师要注重讲堂自学这一环节。在激起学生自学喜好和清晰自学意图前提下，引导学生把握自学办法，逐渐养成自学习气。其次，针对当时小学遍及存在的“注入式”，“合座问”等严峻脱离语文文字练习及思维教育的情况，以及学生课上负担重，不会自学，课外自在发配时刻少，思维不太活泼等一系列问题，相应地添加课外阅览和实践活动，还给学生自在活动空间，活动思维，增强取得新常识的愿望和才能。第三，教师还要有意图、有方案、有针对性地举行不定期自学经历交流会，或介绍自学成才的人物和经历，相互学习，进行商讨，相互鼓动，然后促进自学习气的养成。

总归，在现在信息高速开展的社会，学生有必要要把握开发文明宝库的钥匙——自学才能！这就需求咱们教师在作业中不断根究，真实地从儿童心思实践动身，并习气年代开展的需求，让学生会学习，乐学习，真实成为一名跨世纪的新式人才。