运用游戏进行绘本教育 怎么运用多元化游戏进行绘本教育

赖桂梅

二十一世纪，绘本阅览现已成了全世界儿童阅览的时髦。世界公认：“绘本是最适合幼儿阅览的图书”。“不需求文字，图像就能够讲故事”的绘本图书，正是幼儿园3—6岁孩子最为需求的。因而，近年来，国内外绘本很多进入了幼儿园的教育现场。但对孩子而言，他们会集留意时间短，静态阅览又较单调，很难保持其持久的阅览爱好。《幼儿园作业规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面开展教育的重要方式”。游戏是幼儿日子中最喜爱、最重要的活动。所以，咱们将绘本教育与幼儿游戏进行了奇妙结合，将五光十色的游戏融入绘本教育之中，以进步孩子们的归纳才能。

在进行《接近绘本 高兴游戏——运用多元化游戏进行繪本教育》的县级课题研讨过程中，咱们将猜测、人物、扮演、艺术、体育等多元化游戏运用于绘本教育中，让孩子对绘本阅览发生稠密的爱好，让孩子在游戏中阅览绘本，在阅览中感悟绘本、体会绘本、享用绘本，然后取得多元化的开展。

一、运用多元化游戏能调集幼儿对绘本阅览的积极性和主动性。引人入胜的绘本游戏情节，往往能使孩子全身心投入，享用绘本带来的高兴。如绘本音乐《库企企》，它是一首旋律愉快、节奏明显、赋有感染力的音乐，乐曲中的词白：“库、库、库企企”朗朗上口，易仿照，所以我利用词白特色创设“魔法游戏”来激起幼儿的爱好，以游戏为主线：过木桥-钻山洞-登高山-找瑰宝，使孩子置身于魔法游戏情形中，斗胆发挥幻想，充沛体会参加音乐活动的趣味，一起还让幼儿在游戏中感受到成功的高兴。整节课下来，课堂气氛十分活泼，孩子的积极性和主动性十分高，都能全身心肠投入到魔法游戏中，作用十分好。

二、运用多元化游戏进行绘本教育能让幼儿更简单了解绘本故事。如金典的外国文学作品《猜猜我有多爱你》，两只兔子之间朴素而真挚的言语令人感动，但“爱”是笼统的，“爱”是无法衡量的。怎样让幼儿衡量爱有多深？怎么表达爱有多少？就得从理性着手，协作言语去仿照三个动作：1打开手臂说“我喜欢你有这么多！”2原地跳高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！”3举起手臂说：“我举得有多高，我就有多爱你！”幼儿的举动往往先于思想，所以，回忆再现时从动作着手，能够让幼儿在动作的回忆中整理言语，了解言语，学习言语，一起在言语学习的动作仿照游戏中学会了表达并积累了情歌。

三、运用多元化游戏进行绘本延伸。如绘本《西红柿大赛》的第一阶段是了解故事粗心，鼓舞幼儿斗胆表达对故事人物的观点，构成个人认识。在第二阶段时进行绘本操作性活动：甘旨的西红柿。教师供给的美食有：西红柿汁、糖拌西红柿、蔬菜沙拉、三明治。把幼儿分红四组，先了解每一份美食的制造办法和流程，接着幼儿分工协作，制造食物，最终品尝食物并选出最受欢迎的一种西红柿美食。通过实践操作，让孩子感受到亲自动手制造美食的趣味，品尝了通过加工后西红柿不同的滋味，还培育了幼儿与人协作的认识和办法。

以整合和多元开展为方针，充沛发掘绘本蕴涵的教育资源，有机地整合到多元化游戏中，构成运用多元化游戏促进绘本教育的课程理念，培育幼儿在言语、幻想、扮演、社会等多方面的才能，促进幼儿多元智力的开发。