建筑工程识图入门 浅谈《建筑制图与识图》课程教学方法的变革

黑立暖

摘 要：在中等工作校园中，《修建制图与识图》是一个十分根底的专业课程，可以使学生具有必定的制图与识图才干。一同，又是学生学习后续专业课程不行短少的根底。该文结合《修建制图与识图》课程的性质、使命和培育方针等，首要剖析了当时对本门课程的教育变革进程，其次，依据本课程的教育内容，总结了本课程教育办法的变革，依据不同的教育内容，终究完成了课程的培育方针。

关键词：修建制图与识图 教學办法 变革

《修建制图与识图》这门课程是修建工程的专业根底课程，触及到修建施工、工程造价等专业。课程触及培育学生空间想象力及施工图识读等内容，是学生最重要的根底课程。学生只要学好这门课，才干更好地把握后续课程，为学生工作才干的前进打下杰出的专业技术根底。因而，怎样才干让学生学好这门课是值得探求的问题。

一、《修建制图与识图》课程变革剖析

近年来《修建制图与识图》的变革从教育内容到教育手法不断推出新的思路和办法，其间教育内容大多数是办法的改动，并没有很大本质的改动。《修建制图与识图》教育要点包含两个首要方面：一方面是画法几何常识，首要内容包含投影的基本常识、平面立体、曲面立体的投影图的制作与识读、轴侧投影的制作等；另一方面是专业制图常识，首要内容包含修建施工图的识读与制作、结构施工图的识读与制作等方面内容。而教育办法的变革的确需求依据不同的教育方针和教育环境进行变革。因而，该文结合《修建制图与识图》课程的首要内容，总结在教育进程中针对不同内容进行的教育办法的变革，期望在不断地总结和变革进程中前进学生对本课程的学习爱好，并把握本课程的要点内容，为学生学习后续课程奠定坚实的根底。

二、《修建制图与识图》课程教育办法的变革

1.教师授课办法

跟着信息化的推动，讲堂教育的办法变得越来越多样化，传统的教育—板书授课办法现已渐渐的被多媒体教育替代。学生在上课时需求图片、动画去影响他们的眼球，招引他们的注意力。关于不同的课程所采纳的教育办法略有差异，如：《修建材料》添加讲堂试验等。关于《修建制图与识图》课程的学习，在加大图片、动画、视频多媒体教育的一同，手艺绘图仍然是本门课的要点，因而教师讲堂板书绘图进程不能省掉。多媒体绘图速度过快，学生难了解把握慢，关于杂乱的几何图形，教师应坚持手艺绘图，带动学生一同操练，前进学生手艺绘图的质量和速度。

2.习惯高科技开展，更新教材内容

教材是施行教育工作的根底，因而教材的内容有必要跟上科技的开展。而现行的工程制图教材内容系统需求恰当调整，并将年代的前进、科技的开展尽可能多地体现在教材中。编写好的教材直接关系到课程的教育质量。在学时少、质量要求高的前提下，要更新教育内容，编写习惯现代教育、反映年代特色的新式教材及与之配套的习题集。

3.实践教育的办法与手法的变革

要前进教育质量，有必要在教育内容、办法、办法上不断变革立异。要变革以往单纯以教授常识为主的注入式教育形式，要点转向开发学生才干的启发式教育，充分发挥他们的主动性、积极性，才干到达年代性教育的意图。在实践教育上，咱们形成了相对独立的实践教育系统。在教育办法和手法上，形成了较为完好的教育办法，如什物教育、实训教育、现场教育等。什物教育逐个经过对实践物体为例来解说本课程相应常识点，具有直观性强的特色，使学生能快速、牢固地把握本课程的相应常识点。

4.实训环节设置

（1）识图实训：是在学生具有了投影基本常识的根底上，培育学生平面与空间的转化思想。在教育进程中，识图这部分常识是本门课程的难点内容，教师在教育进程中解说起来比较烦琐，学生了解也比较困惑。经过长时间的实践标明，学生在学习这部分常识的进程中，需求用别的一种办法来前进学生的学习爱好和效果，即学生运用成套的积木模型，经过识图将其平面图形亲自着手摆出立体什物。经过积木模型识图实训进程，不只可以前进学生识图的才干，并且激发了学生着手和独立思考的才干。

（2）绘图实训：本课程教育要点之二是专业制图常识，因为学生现在专业常识刚刚学习，在学习专业制图常识有必定的难度，因而在教育进程中要求学生有必要有实践的绘图操作，有助于学生制图和视图技术的前进，有助于学生归纳才干的练习。因而在绘图实训这一环节中，学生绘图方针是校园的教育楼、宿舍楼、图书馆、试验楼等。以现有的修建物为方针进行绘图实训，不只添加了绘图难度，一同在绘图的进程中前进学生的识读才干。这是学生学习这门课程要到达的方针。

5.查核办法的变革

查核在日常的教育中十分重要，起着稳固所学常识以及查看教育效果的效果。《修建制图与识图》作为一种实践性比较强的课程，传统的书面考试查核的办法并不能精确而完好的反映出学生的水平，因而，对《修建制图与识图》科目来说，很有必要对现行的查核办法进行变革。《修建制图与识图》课程每一学期的期末查核在进行的时分，最终学生的总成果由三部分组成，分别是平时成果，实训成果和期末成果。其间平时成果和实训成果各占总成果的30%，期末考试占40%。平时成果的查核针对的是在日常的学习中，学生参加教育活动的体现，而实训成果首要是查核的学生绘图才干以及识读工程图纸的才干。

三、结语

本文经过对教育办法的研讨，探求怎么前进学生学习的积极性。《修建工程制图与识图》这门课程是修建工程专业的根底课程，是后续开设课程的引导线，让学生学好这门课是学好专业的根底。教师应该打破常规教育办法前进学生的自主学习才干。

参考文献

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