在实践中反思和生长 实践中的反思

王柯潞

摘 要：本文针对教师在幼儿钢琴讲堂上怎么有用的传达常识给孩子们打开剖析，从教师们以单一的授课方法开展到现在他们开端以多元化的方法丰厚孩子们的艺术体会。我有针对性的把美术、声乐、舞蹈、乐器等艺术类常识有机融入到幼儿钢琴教育中，然后让幼儿在一节钢琴课中取得丰厚的艺术体会。

关键词：幼儿钢琴教育 实践反思 艺术体会

一、其时社会中的钢琴教育状况

在社会竞赛如此剧烈的今日，人们都注重起了孩子的身心全面开展，教育部也把音乐科目的分数纳入了高考总分。因而越来越多的孩子都走进了艺术培训班，而钢琴就是最适合敞开孩子艺术细胞的钥匙。咱们不难发现，初学钢琴孩子的年纪从曾经的七、八岁降至现在的三、四岁。家长们期望把孩子培育成为德才兼备的人才，他们以为培育孩子多元化开展更简单习气优胜劣汰的社会。

二、在幼儿钢琴讲堂中融入相关艺术类常识

（一）把相关的美术常识融入到钢琴讲堂

音乐和美术天然生成就是一对孪生姐妹，他们都归于艺术。从德彪西的曲子里咱们就可以感受到这一点，曲中有画，画中有曲。舒曼说过：“有教养的音乐家可以从拉斐尔的圣母像得到不少启示；相同，美术家也可以从莫扎特的交响乐中收获颇丰。在一个美术家心目中，诗篇都变成了图像，而音乐家则长于把图像用声响体现出来。”这也证明了这一点。当咱们在教授《新生日之歌》之前，就先让孩子用这首曲子的配图和上一首曲子的配图做比照。上一首画面暗淡，幽静没有气愤，而这一首画面五彩斑斓，图像中有5只正在歌唱的动物，展示了生动高兴的气氛，孩子相同可以经过心境感受到。引导学生自己总结，这一首曲子的演奏感觉和上一首曲子的不同。这一教育方法优点甚多，不直接通知曲名而是让孩子去赏识周围的图像，这样可以引起孩子的猎奇心，“猎奇心是幼儿的学习主动性体现之一：即对什么事情都想知道个终究，了解是什么，为什么。事物的新颖性可以引起幼儿的学习主动性。”而课前设置问题，可以激起幼儿的认知与求知欲。比起直接通知孩子曲名得到的效果更好。

（二）把相关的舞蹈常识融入到钢琴讲堂

舞蹈在幼儿的音乐教育中可以起到促进节奏感得开展、进步区分音乐性质的才能的效果。音乐的三大要素是节奏、旋律与和声。而旋律离不开节奏，节奏是安排音响的必要手法，在特别的音乐方式中，也可不同程度的淡化节奏。但在进行曲、舞曲和中，节奏体现的特别显着或杰出。正因如此，咱们就可以使用和舞蹈有关的歌曲来带领孩子在摇动的过程中理解节拍的意义。然后再进行学习搬迁。《公主圆舞曲》是一首比较简单的曲子，在演奏音符上没有太大的难度。但就要求在演奏的一同留意三拍中的榜首拍，要特别杰出，但这是一般孩子很难做到的。即便某些孩子很有认识的去把榜首拍按的很重，但他们也不知道是为什么。那么，我就一同拉着孩子跳一跳，跳之前要通知他什么是舞曲，在介绍之后带着孩子跳舞，一同通知孩子着重每末节榜首拍的重拍。在跳的时分数着“1、2、3、1、2、3”，在榜首拍就可以垫一下脚尖来着重它，那孩子在跳的时分一开端会觉得很好玩，直接没有垫脚尖或是着重重拍的认识。这需求教师不断的提示不断的演示，等孩子有了这一个认识而且现已习气在榜首拍垫脚尖，那么就可以把留意转移到钢琴上来。渐渐的也就有了圆舞曲的滋味。这是一种学习的逆向搬迁。当孩子不理解的时分，让他来跳舞，在猎奇好玩的一同也让他增加了学习的活跃性，之后在把学到的东西搬迁到钢琴讲堂中，可以得到很好的收效。

（三）把相关的歌唱常识融入钢琴讲堂

在钢琴讲堂中融入歌唱其实是很水到渠成的问题。单一的听，仅仅是界定于平面上的学习，在听的基础上歌唱则是界定于整个立体空间的音乐抒情，二者缺一不可。大部分幼儿自己现已能比较完好的唱一首歌，但有的还不太会唱，大多书孩子还不知道音乐是怎么回事。因而学钢琴具有启蒙效果。那么这个时分在钢琴讲堂中融入歌唱是对幼儿适当有协助的。比方：连音，跳音，颤音等，就从颤音这种音型上来说，声乐演唱中的颤音与钢琴演奏中的颤音就极为类似。一个在歌唱是能很好的掌握节奏、强弱的人在演奏钢琴时分相同关于这些东西也是很灵敏的。那么关于幼儿的钢琴教育我坚持融入歌唱。首先让孩子了解曲谱，在这一过程中教师可以了解他关于音符方位的收悉程度，关于孩子的音准问题也可以用钢琴来引导和纠正，在一段时间后他们歌唱的音准必定有所进步，一举两得之事何乐而不为。

（四）把相关的乐器常识融进钢琴讲堂

在鋼琴课中融入乐器的常识这个主意是我在给一个心爱的小女子授课时分得到的启示。那次上钢琴课的时分看到曲子周围画着一个卡通版的双簧管，我习气的留意到和音乐有关的乐器，所以很随意的问学生这个是什么啊，学生必定的通知我，这个是双簧管。其时我很惊奇，或许关于许多大人乃至是咱们都不一定能分的清单簧管和双簧管，这孩子的母亲只教她识别过一次，她一向记住。其时我我脑海里马上闪过一个想法：在钢琴课中可以因人而异的融入乐器的常识。在融入乐器常识的时分需求凭借曲子周围的配画。

三、实践与反思

在不断的实践过程中，发现有的孩子真的有改动。安安是我所教的一个5岁的小女子，上课思想很活泼，而且可以跟的上教师的问题。在课上进行常识延伸关于她来说是收效最为显着的一个，一个是源于她很爱好音乐、舞蹈、美术，这样就使得每一次做常识延伸都能极大的带动她的爱好。而另一个原因就是她的爸爸妈妈很合作教师平常都让她看许多音乐会，然后不断的给她传输有关乐器的常识，能得到这样的收效是很成功的。他的爸爸妈妈的做法也提醒了我，在融入其它艺术常识进行教育的这一过程中家长的合作也至关重要。家长应当调集各种因素，尽量创造条件让管他们在学琴过程中感到风趣，对他们的爱好进行引导、启示和培育。

结语

跟着社会经济旺和教育事业的昌盛，我国校园艺术教育近十多年来也取得了长足的开展。跟着教育实践的不断深化，艺术教育将以变革的生气勃勃的姿势走进21实践。作为教师的咱们就应当活跃的面临这一簇新的应战。或许今日不经意间的启蒙会造就未来的大师，在激烈的社会责任感的唆使下，作为教师的咱们有必要坚持自己的工作精力，让每一个酷爱钢琴的孩子都有或许成为未来之星。