促进教育公正的办法 信息时代下优化教育公正化达到战略研讨

周娜

（徐州工程学院，江苏徐州，221000）

摘 要：跟着社会科学技能的迅速开展，资源同享、信息沟通的概念融入到了社会的方方面面，关于教育而言，因为地域的原因，导致了教育资源的散布纷歧，一起，导致了各地校园的教育水准凹凸层次纷歧。根据此，本文就信息年代下优化教育怎么到达公正化的问题进行探究，进而提出相关的战略。

关键词：信息年代 优化教育 教育公正

教育公正是社会公正的本源，所谓的教育公正就是指国家依据社会教育的合理性以及需求性为准则，然后均匀的散布各个区域教育资源装备，让每一个人都具有相等的教育时机。当然因为地域之间的差异性、城乡之间的差异性以及阶级上面的差异性，因此导致了我国现在的教育公正化还未彻底到达。因此让更多人都有时机的承受相等的教育仍然是火烧眉毛的工作。

一、现如今我国的教育现状

（一）教育不公正的原因

就现在我国的教育而言，其不公正的首要原因首要表现在地域差异、城乡差异方面，因此影响了教育公正履行力度，以下就是教育不公正的现状：

1.教育上的地域不公正的首要原因是因为地域之间的经济开展不同，因此导致了教育设备设备资源的落差，然后导致了教育的不公正。

2.城乡差异性的不公正首要表现在，农民工子女的就学过程中遭到的不公正问题比较显着，跟着乡村人口比例不断地向乡镇的涌入，导致了活动人员子女的就学问题，一起，也导致了爸爸妈妈两边无暇顾及留守孩子，只能让其爷爷、奶奶监管，进而导致了两边在亲情上的缺失、心理上的失衡等等。

3.阶级化的首要原因是因为个人的收入差异。在市场经济的推进下，这种个人的收入状况差异逐渐演变为人们之间的社会地位差异。收入越高的人，如企业个别户主、外资企业高层管理人员、各种技能专业人才，在社会中享用更高的社会地位；而收入越低的人，如进城务工者、小商贩、下岗赋闲人员，社会地位就十分低。因为这些新的改变，新的教育公正问题也应运而生。

（二）信息年代下的教育远景

在现如今科技兴旺的今日，信息化年代悄然降临，信息技能中的理念也在教育行为办法上得到进一步的表现。关于教育不公正的原因此言，其首要原因是因为资源装备无法同享，而信息技能则显着能够补偿这个缺乏，经过信息化的信息传递速度快、信息触及内容广、信息量巨大等等利益，能够有用的改进教育不公的问题，可是与此一起，不良信息的也能运用信息化技能传达，并且量多内容杂，无法在短时间内区分很多的信息良莠。因此信息化关于教育而言，是一把双刃剑。

二、信息年代下优化教育公正化到达的办法

即使信息技能中的信息传达中存在着坏处，可是信息化关于教育公正化到达而言，仍然有着夸姣的远景，咱们应当去除信息化所带来的坏处，运用信息化的便当来促进教育公正化的到达：

（一）运用信息化技能促进教育公正

信息化年代的脚步下，资源同享的观念逐渐的深化到了日子中的方方面面，因此应当与时俱进，运用现代信息化资源同享的概念，对教育资源的区分：

1.运用信息化的数据计算，使地域的教育资源进行整合

信息化年代促进了大数据的开展，何为大数据？就是运用很多数据进而进行计算，经过计算得来的成果，然后对问题进行专业的处理的办法，真实的对症下药。因此在教育资源区分的问题上，能够测验运用现代化大数据处理的才干，对各个地域教育资源的需求以及满意程度做一个完善的计算，再依据实际状况来区分教育资源。

2.加强校园之间的沟通，优化教育资源

关于校园而言，教师的水平决议了教育凹凸，但教师之间的水准纷歧，因此各个地域的师资力气以及教育才干也纷歧，对此，各地域之间的校园还应当定时加强校园之间的沟通，让教师之间进行相关的教育方面的沟通。比方定时两校间举办“多媒体教育研讨会”。经过研讨会，教师之间经过彼此沟通运用多媒体办法教育方面总结经验，能够进步自己的教育才干，进而进步了校园的师资力气。

3.运用信息化途径，到达资源同享

信息化年代，资源同享的理念深化人心。因此，教育工作的过程中，能够经过威望途径彼此沟通，然后能够到达资源同享，比方运用QQ、、微博等信息技能来进行沟通与宣扬，微博以及能够对校园以及相关常识点进行遍及，然后做到优化教育资源。

（二）加强落后地域的教育基础设备设备的建造

关于教育环境而言，在資源装备、教育质量以及教育基础设备设备上，根本上，都是侧重于经济兴旺的区域以及城市，而经济相对而言比较落后的区域，教育环境落后，资源装备远远达不到规范，而教育基础设备设备也建造不完善，这极大地影响了教育质量，因此也形成了教育不公正的现象。另一方面，因为教育基础设备设备的建造不完善，因此，教师们无法资源同享，这导致了教师们无法依据年代的教育需求而去更新本身教育才干的时机，因此，有关部分应当赶快加强落后地域教育基础设备设备的建造，在落后地域的校园建造以及教育基础设备设备上加大经济投入，然后使得落后地域的教育资源有途径同享化，比方加强落后地域的网络多媒体教育设备的建造，使教师能够经过多媒体查找取得材料，这时教师就能够依据新年代的教育需求来进步本身的教育才干，然后保证了各个地域的教育水平，到达了教育公正。

（三）校园应当加强学生信息技能的运用才干

校园在教育的过程中，除了在平常教育中教育生文化课的常识外，还应当加强对学生信息技能的教育。与此一起，应当规范化校园信息设备的敞开时间，在必定的时间内敞开校园机房以及图书馆，让学生在课余时间也能查阅材料，然后完成了资源同享。

三、结束语

归纳上述所言，在信息年代化的推进下，本来由前史所形成的教育资源化无法同享化问题，能够经过运用网络信息兴旺的利益，资源材料同享的办法。然后让教育资源得到合理的同享，与此一起，相关部分应当赶快加强落后区域的设备设备，使落后地域的学生也能感遭到信息化带来的便当，进而优化了教育资源。与此一起，只要真实的到达资源同享化，才干促进优化教育公正到达，因此有用的完成教育公正。

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