福建省中职田径联赛 展开中职校园田径立异教育中心与准则及对策

（河南省经济管理校园 河南南阳 473000）

摘 要：田径运动是校园教育教育的根底性课程，是增强学生体魄、促进学生全面展开的必定途径。但是，就现在教育方式来看，我国中职校园田径立异教育存在许多坏处，严峻阻滞整个体育教育教育的展开。怎么深化剖析存在的问题并提出可行性对策成为下一步教育展开的条件与根底。

要害词：中职校园 田径教育 对策

导言

新课程变革的相关要求下，中职校园田径教育中不只要练习学生体质，还应培育学生终身参加体育练习的毅力。就当时教育局势与成果来看，中职校园虽已获得必定成果，在某种程度上可有用提高学生的归纳本质，但是教育中存在的问题也不容忽视[1]。学生体育练习参加活跃性不高、教师教育规划与教育方式单一等问题是整个教育活动展开的最大妨碍。新时期里，中职体育教师应重视活跃改变教育理念，秉承田径教育的中心与准则，有针对性就存在问题提出可行性对策，激起学生参加体育练习的主观能动性，逐渐培養其终身练习的毅力。

一、中职校园田径教育的立异性教育存在的问题

我国中职校园田径教育存在以下几个问题：①教育理念死板老旧。部分教师尚未从传统教育中改变人物，依旧沿袭传统上“填鸭式”教育方式，学生处于“被迫学习”状况，极大捆绑学生的思想立异才干。长时间以往，学生的学习喜好与活跃性就会不断下降，教育成效不得而知。②教育方式与内容单一单调。在部分中职校园中，田径教育课程规划不合理，未能真实有用依据阶段性学生展开与生长的特色动身，忽视学生在阶段性体育练习的需求，课程规划较为抽象单一。为了寻求考试合格，学生只能疲惫不堪地进行重复操练，与促进学生身体练习这一方针各走各路。③教育设施缺乏。体育器件缺乏是大多数中职校园普遍存在的问题。部分校园领导未能真实认识到体育练习对学生生长与展开的重要性，不愿意建造体育场地、更新教育器件。

二、中职校园田径立异性教育的中心与准则

我国中职校园田径立异性教育的中心首要以下三方面：其一，全面促进学生的身体本质展开，这也是教育的要点；其二，保证学生把握并娴熟运用田径运动的基本常识与技巧；其三，完结相关的教育使命。三者紧密结合，不可分割[2]，既要让学生把握相关的运动常识与技术，更要学生参加到实践体育运动中，练习自身体魄，促进全面展开。

针对教育中存在的问题，田径教育中应重视坚持以下几准则：①尊重学生喜好准则。从喜好视点考虑，应充沛了解并把握阶段性学生在体育练习中的展开特征与心思机制，在教育多导入学生感喜好活动，激起其学习能动性。与其它体育运动项目比较，田径运动显得愈加单调乏味，学生简略呈现视听觉疲劳而下降学习喜好。教师应能动性发明风趣的教育方式，投合学生生长的需求。②强身健体准则。学生需具有健壮的身体本质及杰出心思本质才可完结相应的学习使命，如此教师应加强辅导学生参加体育练习，而田径运动是户外运动的优先选择。③操作简易准则。从简略操作考虑，教师应充沛尊重学生的生长规则，考虑其接受的运动量与运动强度，坚持按部就班准则，一步步加以引导与强化，重视根底常识与技术学习，最大极限让每位学生都可习惯并喜爱上田径运动，逐渐培育其终身练习的认识与毅力。

三、中职校园田径立异性教育的对策

1.坚持以学生身体本质为动身点

与普通高中体育教育不同，中职体育教育不只仅局限于将促进学生身体本质展开作为教育的仅有方针。中职田径教师应重视认清阶段性学生展开与生长的特征，充沛尊重学生的个体性与特殊性，对症下药[3]，因人而异，有针对性依据学生的喜好与专长辅导其找到合适自身展开的运动。田径运动项目繁复，且各项项目要求的身体本质及运动强度都不相同，有些学生能容易完结一些田径项目，而有些学生或许费力一切精力都无法完结同一项目，这就是学生在田径运动中表现出的差异性。因此，教师应深化学生，长于调查学生拿手的运动项目，并给予鼓舞与支撑，让学生能坚持下去，坚持体育练习。而部分不愿意或不想参加体育练习的学生或许是自身本质较差，且没有清晰的运动方向。关于这类学生，教师应自动与其交流交流，解说体育练习的重要性与含义，让学生从头界说体育练习，并自动参加到练习中。

2.建立以学生为主体的教育理念

新时期里，中职校园体育变革首要从学生的工作导向动身，深化尊重学生的未来展开。下一步的中职体育教育中，一方面要求教师应重视紧跟年代展开的脚步，即时改变教育理念[4]，坚持与学生为主体，活跃斗胆进行教育方式与教育内容立异，不断丰富教育讲堂，捉住学生的注意力，提高教育成效。详细而言，教师应摒弃以往的教育方式，结合学生的工作及展开特色，有针对性展开教育及练习活动，并恰当添加与学生未来工作契合的运动练习，不断提高学生的身体本质，为社会及企业培育出更多优异的高本质人才。另一方面，重视培育学生的工作中心本质也是一大要害。教师应在讲堂中加强理论与实践结合的教育，让学生能全面了解田径运动的根底常识、技巧及含义，从头认识田径练习的重要性及含义，自动参加到实践练习中。

3.斗胆立异教育内容与方式

中职校园的专业较多，专业特色不尽相同，只要针对性就学生的实践情况及专业特色规划体育教育，才干充沛发挥学生的主观能动性。新时期里，中职田径教育应结合年代的人才需求与专业展开的人才培育方针，斗胆对教育方式与教育内容进行立异，把更多实用性的练习内容带到教育讲堂中，并针对地方特色进行优化变革，依据学生工作展开的需求进行合理、相应、有用地组织，让整个个教育活动愈加实用性、生活化与社会化，为全面提高学生归纳本质奠定杰出根底。

结语

中职田径教师应活跃改变教育理念，充沛尊重学生的展开特色，斗胆进行教育方式与内容改造，激起学生参加练习的主观能动性，重视培育学生的体育本质，为学生终身体育练习打下杰出根底。

参考文献

[1]王猛.根据中职体育讲堂教育有用性的剖析及战略[J].今世体育科技，2013（32）：107—108.

[2]颜伟师.中职校园体育与健康课程中田径教育变改造思路[J].广东工作技术教育与研讨，2014（01）：109.

[3]黄防栋.中职校园田径类教育内容变革研讨[J].成才之路，2016（08）：46.

[4]金迪.中职田径教育的立异教育初探[J].学周刊，2014（10）：34.

作者简介

洪彬彬（1980—），男，河南南阳，讲师，研讨方向：足球、田径。