培育小学数学立异认识 论如安在小学数学教育中培育学生的立异认识

林学军

摘 要：数学作为一门逻辑思维严密的学科，一直在小学教育中占有侧重要的根底学科方位。作为理科领域的数学关于学生的思维才能和立异认识的开展有侧重要的促进作用。对此在小学数学的教育过程中，咱们应当注重学生数学思维才能和立异认识的培育，将数学教育内容和教育方法只是环绕对学生的思维才能和立异认识的培育上。小学作为学生立异认识和思维才能快速开展的重要阶段，咱们应当合理的拟定教育方案和方案，进步讲堂教育功率。本文就如安在小学数学教育实践中培育学生的立异认识进行探求。

要害词：小学数学 讲堂教育 立异认识 培育战略

伴随着本质教育变革的不断深化，传统的教育理念和方法做出了改动和调整，以习惯当时的教育实践需要。当时的教育以培育学生的归纳本质为主，而立异认识作为学生中心本质中最为要害和重要的一部分，一直是教育实践中的重要任务。教师应当结合学生的学习了解才能和生长状况侧重培育学生的逻辑思维才能和立异认识。因而，培育学生的立异认识是本质教育和新课程变革布景下教育的必然趋势。笔者结合本身的实践教育经历，就如安在小学数学教育中培育学生的立异认识，浅谈几点个人观点。

一、经过网络信息技能创立情境进行数学教育

数学作为一门使用规模广泛的学科，与现实日子有着严密的联络，在小学数学讲堂教育中创立日子情境，能够将日子中的数学元素实例与数学授课相结合，协助学生认识到数学在日子中的广泛使用，并在日子情境中深入体会到数学学习的趣味性和重要性。特别是当时的社会日子实践中，网络信息化占有年代干流，对此咱们在小学数学的教育实践中能够使用网络信息教育技能营建出日子化情境，然后增加小学数学讲堂教育的趣味性，例如在“年、月、日”的相关常识学习过程中，教师能够使用多媒体教育技能为学生播映地球自转和公转的影视教育材料，招引学生的学习爱好，学生在观看视频中深入体会到地球环绕太阳公转一周为一年，每自转一周为一天，因而形成了1年等于12个月，等于365天，全年12个月分为大月31天，小月份30天，2月份则依据平年和闰年而改动，加深学生对日子中“年、月、日”相关数学常识的了解和把握，使用网络信息教育技能创设日子情境，让学生在轻松的学习空气中学习数学理论常识，并将其灵敏的使用到实践日子中去。

二、凭借什物作为教育辅助东西进行数学教育

数学作为在现实日子中使用最为广泛的学科之一，日子中的数学元素随处可见，使用日子中的事物作为数学教育东西，营建日子情境，能够拉近数学理论常识和现实日子之间的间隔，让学生认识到数学在日子中的重要性，然后进步小学数学日子化的教育效果。例如在“时、分、秒”的教育实践中，教师能够凭借大型的挂钟作为教育东西，教师为学生演示挂钟的各个指针和数字所代表的意义，“如同学们所见，挂钟是现实日子中必不可少的计时东西，今日咱们就凭借挂钟来学习小时、分钟和秒钟的常识和三者之间的彼此联络。”并教会学生读取挂钟所表示出的时刻，培育学生的时刻概念和爱惜时刻的认识。此外还应向学生遍及时刻的使用，即每节课40分钟，下午14时上课，40分钟后是几点下课？教会学生简略的时刻加减使用，相似的事例还有和多，日子中的数学元素随处可见，作为小学数学教师的咱们应当协助学生养成一双长于发现现实日子中数学元素的眼睛，凭借日子中的实体物品来作为辅助教育东西进行数学教育活动，增强了数学讲堂的日子化气氛，缓解学生严重的心境。

三、小组协作学习进行角色扮演，培育学生的实践探求才能

本质教育变革的深入开展对学生的实践探求才能有了更高的要求，为培育学生的协作学习才能，教师将小组协作学习的方法使用到了实践日子傍边，除此之外教师还能够经过角色扮演的教育方法来激起学生对数学常识的探求性学习爱好和热心，在寓教于乐中提高学生的实践探求才能。

教育事例：在“方位与方向”的学习过程中，能够选用小组协作的角色扮演教育方法，将学生分红6人的小组，以一人为中心作为参照物，扮演市中心的大厦，其他4人别离扮演医院、图书馆、商场和公园在市中心的正东、正西正北和正南方向，随后不停地改变方位，最终一名学生作为行人在不同的方位中记载其他修建关于市中心的相对方位，以此来练习学生的团队协作学习才能和实践探求才能，一起培育学生的方向感，协助学生把握方向方位的相关数学常识，并将这方面的常识灵敏运用到实践日子傍边。

四、使用日子情境进行习题练习，稳固所学常识

数学是一门包括了许多常识的学科，具有适当强的理论常识特性和实践使用性，因而数学常识在日常购物和丈量以及记载等方面都有着广泛的使用，针对小学数学包括很多理论常识的状况，教师应当使用日子情境进行针对性的习题练习，协助学生稳固所学的数学理论常识，加强学生对数学理论常识的实践使用才能练习，例如在“简略方程使用”的教育实践中，经过方程使用题的练习，加深学生对简略方程求解相关常识的了解和把握。

教育事例：小东花费了325.5元购买了3个篮球、3个足球和3个排球，已知篮球的价格是40元，足球的价格是50元，求排球的价格是多少？依据已知条件能够设排球的价格为x，能够得到3x+3×40+3×50=325.5，3x=55.5，然后求得x=18.5元，所以得出排球的价格为18.5元。以此来加强实践日子使用题的练习，不光能够协助学生稳固所学常识，还能够增强学生对数学常识的实践使用才能。

教育事例：在《角的衡量》的学习过程中，凭借量角器和三角尺等教育东西，让学生自己着手实践，丈量等腰直角三角形，全等三角形以及三角尺的各個角的度数，发现其间的规则。经过丈量，记载下各个角的度数，总结其间的规则，为今后三角形常识的进一步学习，奠定根底。

结语

综上所言，立异认识作为学生归纳本质培育中的要点，关于学生的数学思维才能的提高和数学常识的学习都有侧重要的促进作用，作为小学数学教师的咱们应当依据学生的年龄阶段和常识堆集程度拟定科学合理的教育方案和方案练习学生的数学思维才能，提高学生的立异认识和才能。

参考文献

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