一年级看图说话全集 初中一年级学生数学教学策略的探究

孔慧敏

摘 要：作为一个数学教师，在进行数学教育的进程中需求充沛结合学生的实际情况，这样才干够获得更好的教育作用。本文主要是针对当时的初中一年级学生数学教育中存在的问题进行剖析，而且结合实际情况提出相关的处理对策，然后更好地促进初中一年级学生进步自己的数学学习水平。

关键词：初中 一年级 数学 教育策略

初中一年级学生是一个特别的集体，其刚刚进入初中校园，行将开端承受正式体系的初中数学教育。走好第一步路关于初中一年级学生是十分重要的，而数学教师在初中一年级的数学教育中发挥着重要的作用，其必需求重视对初中一年级数学教育策略的探究。

一、研讨布景

作为一个数学教师，在进行数学教育的进程中需求充沛结合学生的实际情况，这样才干够获得更好的教育作用。初中一年级学生是一个特别的集体，其刚刚进入初中校园，行将开端承受正式体系的数学教育。走好第一步路关于初中一年级学生是十分重要的，而数学教师在初中一年级的数学教育中发挥着重要的作用，其必需求重视对初中一年级数学教育策略的探究。本文主要是针对当时的初中一年级学生数学教育中存在的问题进行剖析，而且结合实际情况提出相关的处理对策，然后更好地促进初中一年级学生进步自己的数学学习水平。

二、初中一年级数学教育存在的难点剖析

1.爱好缺乏

学生关于数学学习的爱好缺乏，这必定将会影响学生的学习作用，尤其是初中一年级学生。初中一年级学生在刚进入校园的时分处于一个懵懂的状况。尽管其在小学也学习数学，可是初中数学内容和小学数学内容难度增大，也愈加杂乱。一起当时初中生其在对事物的判别知道上往往不是站在理性的视点上，而是选用情感认知的办法。所以当其对数学学习爱好缺乏的时分，其关于数学的投入精力也是有限的。

2.适得其反

教师关于学生的希望高是一种正常的现象，可是假如希望过高则简略适得其反，反而获得相反的作用。当时，教师在对一年级学生进行教育的进程中不能够很好地考虑到一年级学生在初中数学知识的承受和了解能力都是有限的，所以在教育的进程中往往会给予学生过高的希望与过大的压力，这很简略让一年级学生不能够轻松地进行数学学习，而且简略因为学习作用欠安而发生挫折感，学习的活跃性遭到冲击。

3.教育单调

每个阶段的学生在学习的进程中都有本身的特色，一年级学生还处于生长阶段，具有小孩子心性，其关于单调的教育办法是比较不感爱好的，灌注式的一言堂教育更是会让学生心生害怕。要想更好地引导初中一年级学生进行数学教育，就必需求让教育的内容愈加丰厚，让教育的办法变得更多样化，让学生感觉自己并不是一个被迫的学习者，而是自动的学习者，在学习的进程中活跃参加到其间。教师在教育的进程中不单单仅仅为了完结教育使命，更是应该要让学生爱上教育课程，这其间就需求对教育办法内容进行改进。

三、初中一年级数学教育策略研讨

1.培育爱好

要想让一个人能够长时间的坚持做一件工作，要么凭仗意志要么凭仗爱好。意志当然可贵，可是爱好愈加重要。意志是学生懂得学习数学的重要性，尽管觉得困难，可是仍旧坚持下去。爱好能够让学生一心一意投入到数学学习中可是不覺得其累。所以教师在进行初中一年级学生数学教育的进程中，必需求将培育学生的学习爱好放在首位，这样才干够让学生能够愈加有热心有热心投入到数学学习中，这能够让学生的学习作用变得愈加抱负，一起学习的进程也变得愈加高兴。教师在培育学生爱好的时分必定要重视引导孩子重视数学，探究数学、了解数学，这样才干够真实地将数学学习当成一件有意义的工作来进行。例如教师在进行数学教育的进程中，能够引导学生去发现日子中的数学，让学生了解数学不仅仅仅仅藏在课本上的，仍是咱们身边活生生的比如，都是需求有数学知识作为根底。教师在进行数学教育的进程中，不仅仅能够将教育放在讲堂中，更能够将教育放在日子中，这样学生就不会感到故意被组织学习的压力，

2.按部就班

初中一年级学生刚刚开端触摸初中数学学习，其会发现初中数学比小学数学更难更杂乱，而且其关于初中数学知识的承受能力也是比较有限的。教师必需求考虑到初中一年级学生在数学知识的了解与把握与本身是存在较大的距离的，在教育的进程中，教师必定要学会站在学生的视点上来考虑问题，然后学生的视点来动身拟定教育计划，组织教育进度，这样才干够获得更好的教育作用。初中一年级学生数学教育不能够急于求成，而是应该要以增强学生关于根底数学知识的了解能力作为意图，让每个学生都能够充沛的把握相关的数学根底知识，这样才干够为后期的久远的数学学习奠定杰出的根底。一开端教师在教育内容的组织上应该以简略的数字、数学符号知道作为根底，然后再学习简略的加减乘除以及相关的数学规律，然后再进一步进行其他内容的学习。学生在学习的进程中，必定要做到先易后难，由简入繁，这样才干够让他们在数学学习上愈加顺畅，不会发生太大的挫折感，削减学习的热心。

3.寓教于乐

教师在进行初中一年级数学教育的进程中必定要学让学习变得愈加轻松。初中一年级学生处于刚刚触摸学习的阶段，其关于学习的会寓教于乐，这样才干够定性仍是比较不行的。假如单纯地要求初中一年级学生安安静静地坐在讲堂上听教师讲课，这是十分难完成的。一起这样的方法也是十分单调乏味的，很简略会让学生失掉学习的爱好、发生排挤的心思，而且慢慢地回绝数学课程，这是十分欠好的现象。为了进一步进步初中一年级学生在数学讲堂上的参加性，教师应该要测验寓教于乐，让教育变成一件高兴的工作，能够招引学生的注意力，让学生活跃参加到其间。一起，学生在寓教于乐的教育中往往都是愈加情愿体现自我，活跃讲话的，这关于促进孩子关于数学的探究，进步数学学习的决心具有很大的协助。教师平常的时分能够经过在讲堂上引导学生进行数学游戏，或者是进行一些数学难题一起探究。除此之外，教师也能够选用一些风趣的事例来进行教育，引导学生在玩的进程中学会数学思想，例如怎么将一个三角形三刀切出八个三角形、三角形的外角和等于多少等等。这些都将会让数学讲堂变得愈加欢喜轻松，关于进步学生的数学学习爱好有着很大的协助。当下不少学生在数学学习上关于这种办法仍是比较喜爱的，实践证明，选用寓教于乐的教育办法能够大大进步学生的数学学习活跃性，让学生更好地参加到数学学习中，进步数学学习作用。

结语

经过研讨，咱们关于怎么对初中一年级学生进行数学教育有了更多的知道。因为当时不少教师在数学教育中还存在着很大的误区，所以咱们还需求进一步加强这方面的研讨。初中生学生学习的重要阶段，咱们必定要做好改阶段的数学教育工作，这样才干够为其健康的生长供给杰出的协助。