课程研制,教育方法方法 浅谈运用现代教育方法?进步语文课程教育

孙洪梅

（辽宁省海城市牛庄镇中心小学 辽宁海城 114217）

跟着现代教育技能的大力推广和运用，教育正面临着巨大的革新，多媒体课件更以其不行阻挠之势纷繁涌入语文讲堂。实践证明，运用现代教育技能，能够供给方式生动、内容丰厚、信息量大、具有交互功用的学习资源。就语文教育而言，讲堂教育担负着培育学生的各种才干，然后进步文明档次、审美情味，开展健康特性，构成健全人格的使命。因此，作为语文教师，咱们要尽力把握和运用现代教育技能，充沛运用教育设备，开设语文新讲堂，致力于语文本质的全体进步。

一、创设感知情境，激起学生学习爱好

皮亚杰说：“爱好是能量的调理者，它的参加便发动了贮存在心里的力气……因此，使它看起来简单做，并且削减疲惫。”爱好是最好的教师，是推进人们去寻求常识、探究真理的一种精神力气。多媒体技能集图、文、声、像于一体，它色彩鲜艳的动态视频、生动传神的音响效果、灵敏快捷的交互功用能充沛调集学生多种感官参加学习活动，激起学生学习爱好，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐學，这必定激活和加快学生的认知活动。

在语文讲堂教育中，充沛运用电教媒体当令、适度地给学生供给直观影响，使学生在轻松愉悦的讲堂空气中积极地取得常识。比方在学习《美丽的小兴安岭》一课时，我就运用多媒体课件把小兴安岭的四季展示在学生的面前。春天的小兴安岭冰雪消融，溪流淙淙地流过树林，小鹿俯下身子喝水，湖水中倒映出小鹿的影子。这些充溢生机的画面假如不凭借多媒体，学生就不会那么形象的看到积雪一点一点地化成水的进程，雪水又汇成小溪，小鹿在溪边饮水的景象也就不行能那么生动地展示在同学们的面前了。冬季里的棕熊舔着自己肥厚的脚掌，小松树在树枝上跳来跳去，等等生动生动的画面经过多媒体逐个映现在同学们眼前。同学们在观看这些时爱好盎然，很情愿进一步了解小兴安岭。

二、清晰宗旨，打破教育难点

在语文教育中，也会遇到一些需求演示才干使学生愈加了解的内容。这时运用多媒体技能就起到了很好的辅佐效果。在我讲《科利亚的木匣》一课时，有一段写科利亚四年后回到家园挖自己最初埋下的木匣。其时，科利亚还小他从家门口走了十步埋下木匣，四年后他又从家门口走了十步却没有找到自己的木匣。为了让同学们了解这儿的道理，我就做了一个动画演示图。科利亚四年前走十步，画一条线段图。四年后，他长大了，脚步变成了曩昔的一倍，再走十步，又画了一条线段图，把两个图进行比较。学生一看就一望而知，了解科利亚走十步为什么找不到他的木匣了。跟着时间的推移，科利亚的脚步变大了，现在只需求走五步就能找到他埋在地下的木匣了。运用多媒体课件把不易向学生说清楚的很快就讲了解了。

三、以情热情，培育情感本质

语文教育是门归纳的学科教育，不只涉及到言语文字的内容，一同还兼有培育品德情味、审美情味，领会思想爱情等使命。教材中有的课文爱情浓郁、意境幽远，言外之意蕴涵着稠密的情感。学习这类课文，教师能够凭借多媒体，在讲堂上营建一种稠密的情感空气，以在学生的心中激起情感的涟漪。

如《再见了 亲人》，课文展示了朝鲜公民在火车站和中国公民志愿军依依惜别的感人情形，以情动听，情牵人心。特别课文最终一部分，把志愿军与朝鲜公民真诚的友谊体现得酣畅淋漓。在辅导学生朗诵前，我先有爱情地进行了言语描绘：多么可敬的大嫂啊，还有那慈母般的大娘，纯真心爱的小金花，在抗击美帝国主义的战役中，她们都付出了血的价值，她们是多么巨大的女人啊！在这片土地上，不只洒下了朝鲜公民的鲜血，还洒下了志愿军兵士的鲜血。八年了，她们与志愿军朝夕相处，亲如母子，情同手足。但是别离的时间到了，面临朝鲜的亲人，志愿军怎样狠心与她们离别呢？精彩的言语描绘，多媒体课件播映生动的画面，再配上汽笛声和火车发动的录音，登时，学生发生如临其境的感觉，激起了爱情上的共识。接着再进行朗诵辅导，学生朗诵起来有板有眼，极富感染力。这样，学生听着教师声情并茂的描绘，和着苍凉伤感的离别音乐，读着充溢热情的句子，似乎感同身受，亲眼目睹了在车站上志愿军与朝鲜公民依依惜别的局面，感触到中朝两国公民亲密无间的巨大友谊。此时，学生的爱情自然而然地跟着中朝公民的爱情一同飞跃，然后激起了学生爱惜中朝公民友谊的情感。此时，读者与作者以及文中人物的情感已融为一体，到达情形交融，调和一致的地步。

四、运用多媒体，激起学生幻想

小语教材中有些课文内容与小学生的生活空间有较大的间隔。多媒体用于讲堂教育能够运用其图文并茂、声像结合、动态相融的特色把学生带到教材所描绘的情境中去，以引起学生丰厚的想像，感触教材所描绘的客观国际，缩短学生与教材之间的时空间隔。

如教《浅水洼里的小鱼》一课，在学生经过重复朗诵，对全文内容有了必定了解的基础上，我运用多媒体课件演示：太阳火辣辣的烤着大地，几条小鱼在浅浅的水洼里拼命挣扎着，大口大口地喘着气。这样的画面让人看了真的好疼爱，好想把他们送回大海里。活生生的几条小生命多么需求这个小男孩的协助呀。经过让同学们观看挣扎在浅水洼里的小鱼，引发学生幻想其时的情形，领会小鱼的苦楚，然后发生要救回他们的激烈希望。

综上所述，把多媒体技能和语文教育合二为一，才干最大极限地发挥现代教育技能的效果，充沛显现它结构乐学环境的优势，然后到达优化语文阅读教育进程，进步教师特性劳作的质量，调集学生的主动性，有用进步语文教育。