七年级体育与健康教案行列队形 讨论初中体育与健康行列队形的教育方法

姚魏

摘 要：当时的体育教育发起进行本质教育以及立异课程，在教育的进程中需求添加体育讲堂的学习气氛以及有用进步学生的学习活跃性，体育教育中很大一部分内容就是部队队形的操练，作为体育教师应当清楚体育队形操练的重要含义，以及采纳有用的改善队形的教育办法，然后激起学生学习爱好以及学习活跃性，促进队形操练发挥其重要的效果。

关键词：初中体育 健康行列 队形 教育办法

在初中的体育教育之中，队形操练是其间最为基础性的内容，一向被遵循在体育教育之中，队形操练关于本质班级班风以及杰出的校园相貌具有非常重要的含义，在教育的进程之中，应当清楚知道到体育队形操练的含义，而且采纳有用的队形操练办法。[1]

一、体育教育中行列队形操练的含义

体育教育之中需求进行队形操练，队形操练具有非常重要的含义，首要体现在以下几个方面：

1.培育学生团体知道

在中学体育教育办理中，增强体育教育中行列队形操练有助于操练学生的意志品质，培育学生的团体知道和全体知道，然后进步校园、班级团队的精力相貌和团体荣誉。行列操练是一个规范化、严厉化的进程，规范的行列动作能够进步操练者的使命感、自豪感和团队荣誉感，关于校园文化的建造有着巨大的促进效果。在建造校园文化的进程中，团体知道和纪律知道是培育教育的要点环节。大型聚会、两操、体育课中的行列操练以其整齐划一的动作和恢宏的气势展示着校园高昂向上的精力相貌，而这种操练进程中所包含的艰苦操练与协作协作要素也操练着同学们的意志品质和协作精力。

2.协助学生健康生长

行列操练尽管看似枯燥乏味，其间包含的含义却很深远，同在一个方阵中操练的同学会由于操练结下友谊的果实，自卑内向的同学能在我们的鼓舞下学会表达自我，缺少纪律知道的同学也能在严厉严厉的日常办理中学会遵纪守法。行列操练不仅是学生与学生之间增进感情交流思想的渠道，也是教师和学生彼此换位的操练场，相同的动作和队形，教师和学生用相同的时刻和精力做好，会使学生对校园、对班级和教师发生新的知道和更深的感谢之情。[2]

3.纠正学生身形

身形是展示一个人精力相貌的榜首要素，一个人是否精力饱满具有生机，首先要看他的站姿、坐姿和走姿。杰出的身形能协助学生在日常日子和往后的职业生涯中为别人留下更好的榜首印象，协助他们敞开人生新的大门，而体育教育中的行列操练恰巧包含了身形操练的首要内容，能够从站、坐、走三个方面完成对学生举动姿态的纠正。中学阶段正是青少年生长发育的关键时期，男女生第二性征开端杰出，肌肉和骨骼生长敏捷，行列操练使全身的肌肉协同对立，经过举动与中止到达缩短和放松，坚持必定的严重度，构成杰出的身体姿态。另一方面，体育课仍是常识学习的调理课，在严重动脑的文本常识学习完毕后，参加身体活动，恰当放松身心，可在操练调理严重的学习状况，放松情感，取得享用。[3]

二、体育行列队形操练的教育办法

1.演示解说法

体育教育中，许多运动技巧和办法用书面言语是无法到达抱负教育效果的，需求使用口头言语和必定的肢体言语加以协作，用动作演示直观清楚地通知学生，某项运动的具体做法。解说演示法要求体育教师做到：严厉认真但不死板，动作娴熟精确一起记住鼓舞学生，教育口令要宏亮明晰，选用生动形象的动作和温暖交心的细节辅导演示赢得学生的信赖。行列队形教育以多人教育为主，教师在进举动作演示时，部分、单人的动作能够由担任演示，能够由一名教师担任动作分化，另一名教师在旁解说。演示全体部队的跋涉于中止时，能够由教室们组成一个演示行列，让学生直观地欣赏到整齐划一的行列跋涉进程。[4]

2.模仿教育法

在初中生的体育教育还能够使用模仿场景的办法来补偿教育场所和教具的缺少。如实战演练中，现场缺少能够体现泥地或迂回山路的道具，教师能够把操练场所加以安置，用白粉划线代表山路，网绳替代泥地，并幻想各种突发状况，调集整个班级各式各样行列队形的操练。这种教育形式下，学生心情非常高涨，觉得新鲜影响，教育效果也会比以往进步数倍。[5]

3.游戏比赛法

在比赛中取得胜利是促进人做成一件作业的动机，这一动机相关于旁边面鼓励而言，要愈加的直观，举动主体多能取得的成就感和影响感更多，因而，在体育教育中，比赛影响法能够被用在行列队形操练教育中，以激起学生们的斗志。教师能够在教育规划中添加一到两种游戏环节，例如在“闭幕——调集”的操练中，添加“定位游戏”的比赛形式。“定位游戏”中，教师充任裁判员，把全班分红几个小组，依照必定的形状组织队形，男女同学需求记住自己前后左右的人和方位，由教师闭幕后，以哨声为指令，快速调集并排列成本来的行列队形，最快排好的一组取胜。又如操练齐步走的时分，添加“齐步扫雷”的游戏，游戏以操练齐步走的整齐划一程度和同学间的协作默契为意图，将全班同学分为几个小组，男女均匀分布，一组人以哨声为指令，在相同的步幅和规则的时刻向前齐步走，场内设置有方针区域，方针区域外设置雷区，假使规则时刻完毕后，有人没有走到方针区域，或是部队的全体一致性被损坏，则为失利。游戏能激起学生心中的童趣和热心，在游戏比赛教育中，学生能深入体会到团队协作的重要性和坚持奋斗的可贵，能协助学生在日后的学习日子中添加自傲，收成高兴。

结语

综上所述，在体育教育之中，需求加强队形的操练作业，体育队形操练关于学生具有非常活跃的含义，能够培育学生团体知道、协助学生健康生长、纠正学生身形。体育队形操练教育办法首要包含游戏比赛法、演示解说法以及模仿教育法。

参考文献

[1]侯云龙，王甫.浅谈行列队形在中小学体育教育中的含义及教育办法[J]. 青年與社会：下， 2015（9）：153-153.

[2]王吉.浅谈初中体育与健康行列队形的教育办法[J].新课程：中学， 2015（7）：112-112.

[3]刘如强.注重对男幼师生行列队形的教育——再谈男幼师培育中的体育教育[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2013，29（04）：66-67+81.

[4]奚丹.根据体育行列队形的教育策略探求[J].现代教育科学（小学教师），2015，01：176+83.

[5]周永旺.关于初中体育与健康课程教育形式的讨论[J].科学中国人， 2016（5）.endprint