高中语文讲义全套下载 高中语文教育资源的开发与使用研讨

李晶

摘 要：讲堂作为教育工作的重要载体，其占有着非常重要的位置。传统的语文教育办法较为单调、单一，不能适应年代展开的需求，不利于学生思维才能的进步。跟着我国新课改的不断推动，再加上教育方式的不断改动，高中语文教育越来越遭到人们的重视。为了能有用进步高中语文教育的质量与功率，全面进步学生的归纳实质才能，加强高中语文教育资源的开发与使用具有重要作用，然后保证学生学习的全面展开，进步学生语文学习水平。本文首要对高中语文教育资源的开发与使用的战略进行探求，以期有用改进高中语文的教育效果。

关键词：高中语文 教育资源 开发 使用

导言

因为现阶段的教育方式都是在新课改的推动下所展开的，这样使得高中语文的教育更遭到人们的重视，而且关于高中语文而言，教育资源的开发与使用成为许多教育工作的要点内容。因而，传统的单一教育办法现已不能适应年代的展开，不利于学生顺利展开语文学习。为了能有用改进传统教育办法，教师需求科学合理地开发与使用语文教育资源，然后“保证学生进步本身的语文素质，进步归纳才能的全面展开”[1]。

一、合理使用校园资源

在校园环境中有许多能够开发的教育资源，教师需求灵敏地使用校园中的教育资源，让学生在校园日子中能够感遭到高中语文教育，并在其间进行常识的堆集，进步语文教育的质量与功率。例如，学生可充分使用图书馆的教育资源。校园图书馆具有丰厚的图书资源和杰出的阅览环境，能为学生供给足够的课表里阅览资料。在高中语文教育中，学生使用图书馆资源进行学习，能便利高效地促进语文学习。教师能够使用这些资源为学生创设杰出的阅览渠道，让学生在渠道中展示自己的阅览效果、与同学共享本身的阅览心得，感触课外阅览给本身带来的成就感，然后激起学生的阅览爱好，收成更好的学习效果。

二、高效使用网络资源

跟着科技水平的迅猛展开，在语文教育过程中，网络资源的使用关于学生学习语文常识具有重要影响。比较于“教师在台上讲课，学生在台下被迫听讲”的传统教育办法，为学生建立具有语文特征的网站，使语文课程的学习变得更生动形象，促进学生由被迫听讲转变为语文讲堂中的主体。“在语文教育资源开发与使用的过程中，语文教师经过网络能完成班与班之间的彼此沟通，就某一课程宣布自己的观念，该网络式的资源不受空间与时刻的影响，更简略让学生对相关常识回忆与掌握”[2]。例如，在教授《飞向太空的航程》时，因为该文章首要触及科学常识，学生在学习时具有必定的难度，因而教师能够充分使用网络资源，将学生分为4至5人为小组进行学习，经过在网络上收集“神舟”五号发射的瞬间以及杨利伟回来地球的瞬间等相关视频，让学生联络课文和从课外取得的常识，说说哪些人“付出了许多”？付出了什么？经过对网络资源的使用，能够让学生更好地了解文章的首要内容，一起表现学生在学习中的主体位置。

三、充分使用教材资源

在新课改后，许多教材都加入了许多不同类型的内容，让学生在学习根本的语文相关常识后，还能有用了解课外常识并学以致用。讲义中的这些教材关于学生而言非常有价值，里边包括合适学生展开学习的教育资料，在教育实践中，教师有或许为了加速教育进度，将教材中的许多部分疏忽，“仅仅简略地为学生进行课文解说，该教育办法不利于将教材资源充分使用”[3]。因而教师应该充分使用语文課本的教材资源，其不只能协助学生堆集更多的语文常识，还能有用培育学生的语文素质。例如，在教授《雷雨》时，教师能够采纳舞台剧的教育形式，让学生以角色扮演的办法了解讲义中接连紧凑的戏曲抵触和个性化的人物言语，更能了解文中提醒阶级矛盾的深入含义。这样学生关于整篇文章的内容就能全面掌握，教材资源得到有用使用，高中语文教育的功率也能得到进步。

四、奇妙使用日子资源

高中语文教育实质与学生的日子休戚相关，在教育中奇妙使用学生了解的日子资源，能够得到高质量的教育效果。传统的语文教育中没有使用日子资源为学生展开教育活动，在教育上仅仅教育生读诗书，不利于对资源进行开发与使用，因而，语文教师在教育过程中更应重视学生的实际日子，在语文教育联络实际日子的讲堂教育中，不只能让学生对语文学习更感爱好，还能让学日子学活用。例如，在教授学生《中国建筑的特征》时，文章首要意图是让学生了解中国建筑特征的内在，感触中国建筑之美。在学习过程中，教师能够使用学生较为了解的日子资源，让学生共享自己所见的中国建筑，如北京四合院、福建土楼、蒙古包以及陕北窑洞等，并谈谈自己亲身经历的感触。在此教育中不只能激起学生对中国建筑的研讨爱好，还能使其发生民族自豪感，促进学生全面展开。

结语

总归，对高中语文教育资源的开发与使用关于促进学生学习具有重要含义。教师需求对资源的开发与使用进行重视，并改动传统的教育观念，灵敏运用各种教育手法表现新课标教育，促进学生堆集语文常识，协助其在教育过程中构成杰出的语文学习素质。别的，在教育中教师应当充分考虑学生的学习需求，重视培育学生对问题的重视与考虑，“保证科学合理地开发与使用高中语文教育资源，然后使高中语文教育的质量与功率全面进步”[4]。

参考文献

[1]郭正录. 论高中语文教育资源的使用与开发[J]. 课程教育研讨， 2015（2）：32-32.

[2]阮丽利. 高中语文课程资源开发与使用途径讨论[J]. 语文学刊， 2015（8）：156-157.

[3]王丹霞. 安身文本，重视教材的归纳性 ——浅谈高中语文教育资源的开发和使用[J]. 教育界：归纳教育研讨， 2016（22）：93-94.

[4]石莉. 天高任鸟飞海阔凭鱼跃 ——也谈高中语文教育资源的开发与使用[J]. 语文教育与研讨：教师版， 2017（7）：47-51.