中考体育加试 论中考体育项目加试布景下体育教学策略

李小明

摘 要：中考体育项目加试，旨在进步体育教育在中学教育中的比重，对学生的体育本质进行愈加全面的查核，可是因为应试教育过错思维的影响，中考体育项目加试布景下的体育教育呈现了许多误区，所以需求拟定愈加科学的体育教育策略。

关键词：中考体育 项目加试 体育教育 教育策略

中考体育加试项目涵盖了50米跑、立定跳远、抛掷实心球、座位体前屈等多个项目，旨在对初中生的力度、速度、耐力、柔韧性和身体形状等多项本质进行归纳考察，是对身体本质及健康水平的有用测验与查验，可以促进初中体育教育计划的继续优化，完成学生德、智、体、美等本质的和谐开展。可是因为中考导向思维的影响，中考体育项目加试对初中体育教育产生了一些负面影响，一些体育讲堂变成了技术练习课，有违高兴体育、终身体育的体育教育主旨。对此，将结合中考体育加试项目布景下的教育误区，就有用的初中体育教育策略进行研讨。

一、中考体育加试项目布景下的体育教育误区

隨着中考体育项目以及加试分值的添加，初中校园的教师和学生对体育课程的学习开端变得愈加注重，可是在当时的中考应试布景下，有些教师拟定体育教育计划时，其方针不是促进学生身心本质的和谐开展，而是迫于升学压力而展开体育技术型教育，这就使得初中体育课变得单调、庸俗，机械、重复的教育练习办法也简单消除学生的体育学习热心，其教育效果反而拔苗助长。一起，假如初中体育与健康课程变成了体育技术教育课，那样将会影响学生在体育讲堂上的高兴体会，不利于学生终身体育认识的养成，约束体育课程心思调适功用的发挥，进而终究影响学生身心本质的和谐开展。因而，初中体育教师有必要理性看待中考体育加试方针精力的中心，淡化技术教育和加试分数对初中体育教育的不良影响，将体育教育的重心放到促进学生身心本质的健康开展上来。

二、中考体育加试项目布景下的体育教育策略

（一）正确认识体育加试方针主旨，建立正确的体育教育观念

中考体育加试项目布景下的体育教育，需求初中体育教师在教育观念上做出活跃的改动，这是体育教师展开正确教育和高效教育的根底，也将会决议初中体育教育质量和水平。跟着体育加试分数计入总分，体育教师要进一步增强体育教育的责任感，将中考体育加试方针进行仔细的解读，精确掌握体育加试教育的精力主旨，建立愈加科学的教育理念，在实践中探究新的教育办法。一起，初中体育教师要加强与学生及其家长的交流，让他们认识到体育加试项目查核的真实意图不是为了挑选或许筛选学生，而是为了丰厚体育教育的功用和价值，确保学生身心本质的和谐化开展。所以，要在注重学生体育加试分数的时分，愈加注重学生的身心健康水平，把本质教育理念进行深化遵循和执行，这样才干营造出杰出的体育教育环境和空气。

（二）加强自我学习与进步，进步体育教育规划水平

中考体育加试项目布景下的体育教育，在体育教育环境、教育方针等方面都发生了必定的改变，对教师的体育教育水平也提出了更高的要求，体育教师有必要统筹技术教育、德育教育、健康教育等多重方针，所以初中体育教师在平常要加强自我学习与进步，不断进步个人的体育教育规划水平，以确保体育与健康课课程标准的顺畅施行。对此，初中体育教师有必要坚持健康榜首、高兴为先的体育教育思维，以终身体育教育思维为辅导，在课程规划、教育规划、课程办理等方面加强学习和反思，拟定出愈加科学的体育教育计划，以便引导学生进行正确的体育课程学习，激起学生的体育学习热心和运动潜能，养成杰出的体育健身习气。

（三）加强体育教育立异，丰厚体育教育的办法与办法

中考体育加试项目布景下的体育教育方面的挑选，既要确保中学体育加试方针施行的初衷，促进学生身心全面开展，又要使应试学生经过体育课学习有用进步身体本质和其健康水平，所以需求初中体育教师要在正确理解体育加试方针主旨的根底上，探究各种有用教育办法，丰厚体育教育的内容与办法。如多媒体教育法、游戏教育法、分层教育法等，都比传统单向演示和重复练习的教育办法愈加有用，可以让学生在体育讲堂上收成新鲜感、高兴感，更好地激起学生体育学习的活跃性和爱好，以到达最佳的教育效果。

三、结语

总归，中考体育加试项目对初中体育教育的影响是一分为二的，咱们在必定其活跃影响的一起，也要注重其不良影响，要及时纠正其过错的教育倾向，防止初中体育课变成加试项意图技术练习课。初中体育教师有必要建立正确的体育教育观念，拟定科学的教育内容、教育方针，采纳科学的教育手法，优化体育教育环境，这样才干让初中体育教育坚持正确的方向，完成学生身心本质的和谐开展。

参考文献

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